浅谈初中化学教学中的情感教育

第 ８卷 第 ４期
２１ ０ ０年 １ ２月
基 础 教 育 论 坛
Ｂａ ｉ ｕｃ ｔｏ ｒ ｍ ｓｃ Ｅｄ ａｉ ｎ Ｆｏ ｕ
Ｖｏ ． ． １８ Ｎｏ４
Ｄｅ ． ｃ２０１ Ｏ
浅 谈 初 中 化 学 教 学 中 的 Ｉ 感 教 育 睛
阳运 金
（ 阳市旌 阳 区双 东 中学 ，四川 德 阳 ６ ８ ０ ） 德 １ ０ ０
同 时组 织 他 们 参 加 各 种 健 康 有 益 的 社 会 活 动 ， 活 动 中让 在
学 生 充 分 展 示 自 己 的才 艺 ， 现 自 己 的 魅 力 ， 强 学 生 的 体 增 自信 心 、 誉 感 ， 高 学 生 的 社 会 适 应 能 力 。让 学 生 感 受 到 荣 提 教 师 对 他们 的 关 怀 和 热 爱 ， 而 尊 重 你 、 任 你 、 欢 你 所 从 信 喜 教 的学 科 ， 能 潜 心 钻研 、 苦 学 习这 门 功课 。 才 刻
摘 要 ： 学 生 进 行 良好 的 情 感 教 育 是 摆 在 每 一 个 教 育 工 作 者 面 前 的 重要 课题 。情 感 充 沛 、 观 向上 、 神 饱 满 ， 心 对 乐 精 潜
投入 、 心十足 、 信 追求 卓 越 是 学 生 获 得 更 充 分 发 展 的 心 理 基 础 和 人 格 品质 。 处 社 会 竞 争 异 常 激烈 的今 天 ， 学 生 更 需要 有 身 中 人理解 、 渴望 向人 倾 诉 ， 寻求 快 乐 、 望 摆 脱 紧 张感 和孤 独 感 已成 为 当 代 中 学 生 强 烈 的 情 感 需 求 。 渴 关 键 词 ： 中化 学 教 学 ； 感 教 育 ； 任 ； 重 初 情 信 尊
准 备 了 燃 烧 对 人 类 发展 所 做 出 的 巨大 贡 献 的 图 片 和 影 像
资 料 ， 学 生 初 步 感 受 到 燃 烧 的 巨 大 作 用 ， 时 也 准 备 了 让 同
燃 烧 给 人 类 带 来 的 灾 难 （ 森 林 大 火 、 屋 、 场 等 高 大 建 如 房 商 筑 物 火 灾 ） 的影 像 资 料 ， 学 生 观 看 体 验 ， 学 生 充 分 认 等 让 使 识 燃 烧 的 作 用 和 危 害 。从 而 让 学 生 充 分 认 识 事 物 的 两 面 性 。人 类 首 先 发 明 了火 ， 后 才 有 了燃 烧 ， 烧 所 产 生 巨 大 然 燃
情 感 是 人 们 在 认 识 客 观 世 界 时 所 表 现 出 的 不 同 的 心 理 反 应 和态 度 ， 生 在 学 习 过 程 中积 极 、 情 、 乐 向 上 的 学 热 快
把 握 教 材 的 重 点 、 点 ， 精 心 准备 每 一 堂 课 ， 课 时做 到 难 要 备
既 备 教 材 ， 分 挖 掘 教 材 内涵 ， 握 教 材 的 重 点 、 点 和 关 充 把 难 键 所 在 。又 备 学 生 ， 据 不 同 的 学 生 情 况 ， 择 不 同 的 教 根 选 法 、 法 、 习 和 提 问方 法 ， 学 练 同时 还 要 充 分 发 掘 出课 程 中 的
学 生 、 近 学 生 ， 生 才 愿 意 接 纳 教 师 、 近 老 师 、 信 老 亲 学 亲 相
师 、 敬 老师 。 教 师 的 人 格 魅 力 和 亲 和 力 才 能 被 学 生 所 认 尊 可 、 学 生接 纳 。 教 育 心 理 学 认 为 ： 师 教 之 功 ， 被 “ 贵在 主 导 。 要 在 转 化 ， 在 开 窍 。” 教 学 过 程 中教 师 要 特 别 注重 充 分 妙 在 了 解 学 生 的 心 理 状 态 ， 时 了 解 学 生 的 心 理 变 化 ， 极 主 及 积 动 地 调 动 和调 剂 学 生 的学 习情 感 。因地 制 宜 经 常 不 断 地 找
会 正 确 使 用 燃 烧 和灭 火 方 法 ， 利 除 弊 ， 学 用火 ， 务 人 兴 科 服 类 ， 而提升学生的学习激情。 从
思想 情 绪 变 化 的 学 生 谈 心 、 流 、 通 ， 所 谓 “ 之 以情 ， 交 沟 正 动 晓 之 以 理 ” 时知 道他 们 想 要 什 么 ， 要 哪 些 方 面 的 帮 助 。 适 需
良好 情 感 ， 使 学 生 产 生 主 动 、 学 、 虚 、 进 的 心 理 状 可 好 谦 奋
态 。而 思 想 上 悲 观 、 漠 、 躁 、 心 等 不 良情 感 可 给 学生 冷 烦 灰
学 习 带 来 消 极 的 影 响 。因此 ， 教 学 过 程 中对 学 生 的关 爱 、 在
信任和尊重 ， 以及 生 动 有 趣 、 活 多 样 的 教 学 方 法 ， 是 培 灵 更
养 学 生 良好 情感 的重 要 因 素 。
一
真 、 、 ， 美 育 传 播 给 学 生 ， 学 生 在 课 堂 教 学 中受 到 善 美 把 让 美 学 的 熏 陶 ， 学 生 的 心 灵 永 远 美 丽 。 当然 要 播 撒 阳光 在 让
别 人 心 中 ， 师 自 己首 先 心 中要 充 满 阳光 ， 而 激 发 学 生 教 从
作 用 使 人 类 的生 产 和 生 活 发 生 了翻 天 覆 地 的 变 化 ， 人 类 是
进 化 史 上 的 一 次 伟 大 变革 。然 而火 的使 用 不 当也可 能 给 人 们 带 来 灾 难 。因此 ， 求 学 生 努力 学好 科 学 文 化 知 识 ， 确 要 正 用火 ， 理利用燃烧 ， 合 让燃 烧 更 好 地 为 人 类 服 务 。同时 要 学
、
情 感 教 学 ， 师 要 有 高 尚 的 人 教
的 学 习 情 感 ， 进 学 生 刻 苦学 习 。 促 例 如 在 教 学 “ 烧 与 灭 火 ” 节 课 的 内 容 时 ， 师 首 先 燃 这 教
格 魅 力 和 亲 和力
正所谓“ 亲其 师 ， 能 信 其 道 。 ” 师 只有 主 动 去 关 心 才 老