高等职业教育内涵式发展路径探析

高等职业教育内涵式发展路径探析
我国高等职业学校的发展在较长的时间内一直采用外延式发展，时代的发展变化使得外延式发展已不能满足高等职业学校发展的需要，一定程度上也限制了其服务于经济增加方式的转变作用发挥，进而促使高等职业教育迈向以提高教育质量为工作中心的内涵式发展道路。

本文针对高等职业教育内涵式发展路径做相关的探讨和分析。

标签：高等职业教育；内涵式发展；路径
在高等职业教育发展的过程中，规模与质量的矛盾一直贯穿于发展的全过程始终，规模扩大后带来的教育质量下降的问题十分令人堪忧，以至于高等职业学校教育在学校发展的过程中将工作的重点更多的放在处理规模扩张后带来的一系列问题。

党的十八大明确对高等教育内涵式发展做了明确的规定：“提高质量是高等教育发展的重要核心”，为现阶段高等教育的发展指明了方向。

一、高等职业教育内涵式发展的重要意义概述
（1）高等职业教育发展状况
我国的高职教育经历了学校创建、缓慢发展、跨越式发展到创新发展四个阶段，中国的高职教育发展在短短的时间内经历了从建立到强大的成长过程，在高职教育的发展的初期，外延式发展一直是作为高等职业教育的工作中心，充分体现了显性的扩张以及隐形的发展。

外延式发展主要是以扩大学校的办学规模为主，通常情况下借助企业对学校发展的资金投入，将学校的基础设施不断健全完善，不断的扩大学校的办学面积，由此看出，这种外延式发展是一种建立在消耗资源基础上的教学质量提升，换句话说，外延式发展在高等职业学校中的应用就是全面扩大学校的外部形象[1]。

（2）内涵式发展的重要意义
现阶段，市场经济的发展进入全新的发展阶段，社会和企业急需一批具有高专业水平的高素质技术型人才，外延式发展的高等职业教育已不能满足时代的发展需求，所以通过引进内涵式发展战略，充分弥补外延式发展带来的不足。

高职教育中内涵式发展将教学的目标制定为实现学生的身心全面发展和提高教育质量。

内涵式发展体现的是学校内在的提升，反应了一个高职学校的办学水平以及软实力。

所以，必须充分引进落实内涵式发展，才能真正有效的实现高等职业学校的长远发展[2]。

二、高等职业教育内涵式发展的对策途径概述
（1）改变学校教育发展的核心为提高教育质量
引進贯彻落实内涵式发展的前提为相关高校领导应积极转变教育理念意识，充分认识到素质型技术人才培养的重要性，并制定切实有效的措施提高教学质量，进而实现高等职业学校的办学优势。

在高等职业学校的办学核心目标应以质量为根本原则，通过教育质量的水平来评价和衡量学校的资质。

现阶段高等职业教育质量体现在对学生提高相应岗位技能以及操作能力的培养，高职教育的教学核心在于对具备专业储备以及操作技能的人才培养。

除此之外，在重视学生就业率的基础上强调学生具有健全的人格和良好的职业道德和责任心等方面的全面发展。

（2）健全完善人才培养制度
加强高等职业学校师资队伍的建设，对学校的教师资源配置上进行合理的科学优化，增加各专业教师的比例，对新兴的热门专业教师岗位应积极引进专业型教育人才，完善学校的师资结构。

学校相关领导应重视各专业的专职教师以及兼职教师的比例分配，对教师队伍中来自企业的各项专业人才以及管理人才按照学校专业教师队伍进行合理的整合，打造一支专业性能够从事紧缺型以及新兴专业的教师队伍。

在高职人才培养体系中树立以人为本的工作理念，借助对学校教学、管理、学习三方面科学合理性的评价，实现高等职业教学的质量评估。

引用多元化的评价方式打破单一化的高职教育人才培养评价体系，以笔试、口试、操作测试基础上增加学生的全面发展考核，实现评价体系的综合性。

评价内容除了对专业理论知识以及实践操作能力的考核外，对学生的行业通用能力水平也应进行评估，充分提高和掌握学生的学习教育现状。

（3）发挥学习示范性学校模范带头作用
“十一五”建设期间，高职教育得到了迅猛的发展，并且建立了由100所具有高水平的示范性高等职业院校，这些院校不仅在领导能力管理、综合水平、教育教学改革、专业建设、社会服务等各方面领先，更重要的是在人才培养、实验室建设等改革方面有重大的突破，所以在实际改革发展中，充分将示范性院校发挥其模范带头作用，对人才模式不断创新。

在当地经济发展中充分结合行业人才发展需求，发挥人才教育作用，同时与当地政府合作，开展劳动力技能培训等各方面的人力培训工作[3]。

结束語
综上所述，高等职业教育如果一昧的依赖外延式发展模式只会致使学校教育质量的问题程度日益加深，加之社会经济的发展急需一批高技能的素质人才，所以高等职业教育应积极迎合市场人才的需求以及时代的发展趋势，将内涵式教育引进发展模式，不断提高高等职业学校的教学质量，对人才培养的模式积极创新，进而实现高等职业教学的作用最大程度的发挥。

参考文献
[1] 罗少芳. 高等职业教育内涵式发展路径探析[J]. 中国成人教育，2015，05：82-83.
[2] 赵友元. 高等教育内涵式发展的任务与实现路径[J]. 黑龙江高教研究，2016，01：20-23.
[3] 马黎，郜春霞. 关于高等职业教育内涵式发展的几点思考[J]. 商丘职业技术学院学报，2014，01：98-99.。