《家乡的历史和发展》

人美版六年级美术第十一册《家乡的历史和发展》教案及教学反思

[日期：2012-7-6 9:37:15] 来源：本站原创作者：佚名[字体：大中小]

关键字：教案

一、资料收集

师生共同收集有关家乡的历史与发展的资料或图片。

二、创设情景，激趣导人

谈话式导入：我们的家乡沂南故称阳都，是诸葛亮的故乡，这里人杰地灵······

这就是我们的家乡，听完介绍后你能用什么词汇来描绘我们的家乡？

今天让我们师生一起走进我们的家乡——沂南。

三、探索尝试

我们的家乡到底是什么样的呢？她有哪些风土民俗，又有哪些人文轶事呢？下面我们以分组合作学习的方法，每组了解家乡的一个方面。

一组：沂南的传说

二组：沂南的汉街

三组：沂南的名胜古迹

四组：沂南的风情民俗

五组：沂南的人文轶事

传说主要介绍“阳都“的由来。

名胜古迹主要介绍“北寨汉墓”、“孟良崮”、“颜林”、“黄庭观。

风情民俗重点放在地方特产上。

人文轶事重点介绍“诸葛亮”、“明德英”、“王换于”

自学后，同学之间相互交流，说一说最感兴趣的和最感动人的事情。

现如今我们的家乡在我们沂南人的辛勤创造下，发生了翻天覆地的变化，请看沂南新貌：

引导学生感受。

你们希望我们未来的家乡是什么样子的？集体商量一下，用各种形式（手抄报、文字、绘画等）描绘我们家乡的未来。

四、展示交流，拓展升华。

相互交流

现如今，我们家乡以她悠久的古道风云、迷人的名胜古迹、古朴的风土人情吸引着八方来客，我们相信将来我们的家乡一定会更加美好。学生根据自己的兴趣，从不同途径搜集有关资料。边听故事边思考

古老、神秘、人杰地灵

小组合作学习，了解家乡的历史、名胜古迹、风情民俗和人文轶事