四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治下册 第十三课 法制 市场经济的护卫者教案 教科版

第十三课法制：市场经济的护卫者

第一节市场经济是公平经济

教学环节教学活动设计设计意图

导入：听故事引入主题

学生听下面的故事，并简单交流。

小强去买东西，要求开发票，被拒绝。后小强因商品

有质量问题去退货，商家不承认。第二次小强去购物，要

求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，

在发票上写了“不退、不换”。

让学生懂得

消费者在商品交

换过程中可能处

于弱势，同时直

观认识公平。

教学环节一：体会商品交换过程中的不公平

1．学生讨论问题：小强遇到了什么不公平的事情？

（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的

权利）

2．学生交流在市场上，消费者可能会遭遇的不公平

的事情。（搭售商品、不按照标价买卖等）

提示：如果学生不能回答很好，教师可以引导学生讨

论教科书中的案例，如晓雅的经历，或者教师可以事先准

备一些案例。

3．学生思考并回答：消费者为什么会遭遇市场不公

平交易？

提示：要让学生充分交流，教师把学生讨论的结果写

在黑板上，并整理出几条。有关的内容在“教学参考资

料”中。

体会消费者

可能遭遇到的不

公平，理解市场

经济的公平原

则，同时学会自

我保护。

教学环节二：地方保护主义

1．呈现案例，让学生感受地方保护主义的现象及其

危害。

某市行政部门规定，所有饭店必须只能买本市生产的

啤酒，或买一瓶外地产的白酒必须搭配买本地生产的啤酒

两瓶。

2．学生阅读教科书第 117 页小东的故事，交流自己

所了解的地方保护主义的现象。

教师讲解地方保护主义的概念：地方保护主义，是

指地方政府或所属部门，为了保护地方局部经济利益或政

治利益，违背国家的法律法规，利用行政权力干涉市场，

操纵市场，设置市场障碍，破坏市场机制，限制非本地企

业生产的商品或提供的服务参与公平竞争的行为。从本质

上看，地方保护主义是地方政府部门只顾局部利益，不顾

国家和集体利益，在管理活动中滥用行政权力的表现。（有

关具体内容见“教学参考资料”）

3．讨论目前地方保护主义的主要表现形式以及地方

保护主义的危害。

主要表现形式有：

了解地方

保护主义，懂得

地方保护主义的

危害。

了解地方保

护主义的含义以

及主要表现形

式。

（1）抬高外地产品和服务进入本地的“门槛”。

（2）增加歧视性收费项目。对外地商品或服务的进入规定歧视性价格，或者实行歧视性收费标准，以削弱外地商品在本地的竞争力。

（3）限制本地商业机构销售外地某些产品。

（4）设置关卡堵截外地产品进入本地市场。

提示：地方保护主义损害的是消费者和生产者双方的利益。

教学环节三：市场经济的公平原则

1．教师：从上面的讨论中，我们似乎发现消费者永

远是市场中的弱者，其实也不尽然，张某就强了一次。

2．学生阅读教科书第 118页的阅读资料，了解消费

者的不公正行为。

3．学生就案例讨论张某的做法违背了什么原则，其

行为损害了谁的利益？（损害了商家利益，同时违背了市

场经济的公平原则，从而扰乱了市场秩序，因此从长远看，

最后危害了消费者的利益）

4．学生交流：为什么说公平是市场经济的根本原则，

说说在市场经济中，遵守公平原则的意义？

提示：让学生进行自由的、充分的交流，教师将学生

交流的结果写在黑板上并惊醒整理，列出若干条。有关这

个问题的答案可以参考“教学参考资料”中的有关文章。

教师：从前面的学习中我们发现，如果没有公平，市

场就得不到发展，因此，公平是市场经济的要求。市场公

平，是由商品交换的必须遵循的等价原则决定的。平等性

是市场经济的一般特征之一。否定了平等性，市场经济就

不可能正常运行。

了解市场经

济中存在的多方

面的不公正现

象，进一步认识

公平公正原则的

意义，懂得公平

公正原则是所有

人参与市场的主

体都具有同等的

地位，不分谁大

谁小。消费者的

利益需要维护，

商家的利益同样

需要维护。

作业：怎样维护市场的公平原则

学生讨论：维护市场公平消费者和生产者的义务有哪些？维护市场公平最重要、最根本的方法是什么？