四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治下册 第十三课 法制 市场经济的护卫者教案 教科版
第十三课 法制市场经济的护卫者
第十三课法制：市场经济的护卫者第1课时市场经济是公平经济学习目标：1．了解市场经济是公平经济，全面理解市场经济的平等、公平、公正的原则，了解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则的严重后果。
（重点）2．提高辨别市场上公平与不公平现象的能力，培养全面分析问题的能力。
(难点)3．树立公平意识，自觉遵守市场规则，学会运用法律维护自己的合法权益，做文明消费者。
《一》自主学习1、理想的市场秩序是、、。
秩序依赖规则，在现代社会，是保障市场正常运行的最重要的规则。
2、公平就是、、。
3、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿是市场交易的基本要求，是维护交易秩序的重要原则。
4、在商品市场上，交易双方是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的市场主体。
5、地方保护主义是指某些地区出于一方，狭隘地外地商家进入本地参与的行为。
这种行为是对市场的原则的破坏，既损害了其他商家。
又损害了顾客的利益。
同时，从长远来看，这种行为也不利于本地和的发展，最终损害的其实是自身的利益。
6、在市场经济条件下，某些消费者钻商家“承诺”的空子，损害商家利益的行为，也属于违背＿＿、＿＿＿原则的行为，既是不道德行为，也是一种违法行为，要受到法律的制裁。
7、商品生产、流通、分配消费由向买卖双方的契约转变。
对的遵守在很大程度上依靠双方公平、公正的来保证。
因此，市场经济是经济。
《二》合作探究导学点1【市场经济对公平公正的要求】学习活动1．王先生一家三口在青岛某餐厅就餐，点餐是土豆丝58元一盘；不销售外地啤酒，只销售青岛本地啤酒；自带啤酒收取10元钱的开瓶费。
儿子想出惩罚商家的办法，把头发丝放到土豆丝里面，以信品不卫生为由要求赔偿。
结合所了解的法律常识，交流你对下列问题的看法。
(1)你认为材料中涉及消费现象合理吗?(2)如果合理，请说出理由。
如果不合理，请说出有哪些不合理行为?1．列举自己曾经历过或者听说过的市场经济中的不公平现象。
(至少三例)导学点2【市场经济对消费者的要求】学习活动阅读以下材料，回答问题。
【初中政治】法制：市场经济的护卫者教学案 教科版
二、出示学习目标并阐释，明确重难点（1分钟）：
学习目标：1.知道市场经济是公平经济也是法制经济；知道地方保护主义的危害。
2.了解保护消费者合法权益的法律以及维权的途径。
三、挑战新知识
重点
为什么说市场经济是法制经济?
难点
如何做消费者？（在市场经济中，消费者怎样才能维护自身的合法权益？）
方法
讨论、举例、讲解、展示、点评。
3、情感、态度与价值观：情参与，大胆展示，享受成功的快乐。
重点
为什么说市场经济是公平的经济？
难点
地方保护主义的危害。
方法
讨论、举例、讲解、展示、点评。
准备
相关图片、文字资料、多媒体课件、电子白板。
导学过程
一、导入（2分钟）
①中国人在食品中完成了化学扫盲：从大米里我们认识了石蜡从火腿里我们认识了敌敌畏；从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红；从火锅里我们认识了福尔马林；从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺；从木耳中认识了硫酸铜；而三鹿事件又让同胞知道了三聚氰胺的化学作用。
1.市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则是什么？答：是平等、公平、公正
2.在市场交易中,什么是公平?公平对交易双方有何要求?(1)含义:_________,明码标价,童叟无欺。
(2)要求:①在商品市场上,尽管交易双方以不同的身份出现,但却是_________、_________的市场主体。
②在市场交易中,作为消费者的一方的顾客,也必须遵守基本的__________。
(2)面对形形色色的消费侵权,我们应学习法律法规,依法维护自己的合法权益:①与经营者在自愿互谅的基础上协商解决;②请求消费者协会调解;③向人民法院提起诉讼。
初中道德与法治_法制：市场经济的护卫者教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级思想品德下册第五单元市场考察第十三课法制：市场经济的护卫者——教学设计作者：单位：导入新课：“美丽的海滨城市青岛，红瓦绿树，碧海蓝天，景色宜人。
当地的一种美食也着实火了一把，今天我们就来品尝：青岛大虾。
”三位同学表演小品《青岛大虾》。
情节：外地游客来青岛旅游，遭遇价格欺诈，38元一盘变成了38元一只，老板态度蛮横，对消费者进行各种威胁，最后消费者委屈的接受了现实……问：消费者靠什么来捍卫自己的合法权益？答：法律！今天，我们一起来学习第十三课《法制：市场经济的捍卫者》教学内容一：市场经济是公平经济。
环节一：视频：《梦幻家园》市民郭先生最近买了一套商品房，却由此引发了种种纠纷，这是怎么回事呢？我们一起来了解。
思考：商家的哪些行为侵犯了消费者的合法权益？答：房屋质量不合格，商家虚假宣传，设计各种陷阱故意误导消费者，售后服务不到位……追问：郭先生的这次市场交易是不是公平交易呢？答：不是，不公平，不公正。
环节二：材料：暑假，小东去农村姥姥家玩。
酷爱画画的小东除了探望姥姥外，还有一个重要任务，就是野外写生。
但他到姥姥家后发现忘记带画笔了。
他逛遍了当地的商店，却始终找不到自己喜爱的那种品牌的画笔，打听原因才知道，当地政府规定：为了支持本地经济的发展，所有商店只能销售本地生产的画笔。
问：当地政府的做法对不对，有什么危害？学生4人小组讨论。
学生回答：不对。
这样做损害了顾客的利益，因为顾客想买的商品买不到。
会损害其他商家的利益，外地企业和本地企业的地位不平等，不公平。
会损害本地经济的发展，就想清政府的“闭关锁国”，最终导致中国的落后，落后就要挨打。
会破坏市场公平竞争的秩序。
问：当地政府的做法是一种什么行为？答：地方政府为了保护地方经济利益，违背国家法律法规，利用行政权力干涉市场，限制外地企业参与公平竞争的机会。
这是一种地方保护主义。
出示地方保护主义的危害：1.对市场公平竞争原则的破坏。
2.既损害了其他商家的利益，又损害了顾客的利益。
教科版初中政治八年级下册13法制：市场经济的维护者word教案(6)
《法制市场经济的护卫者》学习目标通过学习理解市场经济的规则需要法制化，并能通过法律来维护自身的合法权利。
重点和难点重点：依法来维护自身的合法权利。
难点：市场经济是法制经济。
一、预学导测1、只有完备的法律、法规，才能引导和规范人们沿着正确的轨道进行活动，避免经济活动中的现象。
2、反映市场经济要求，对经济活动进行规范的法律制度，是现代市场经济建立与发展的和。
3、我们不仅要遵守国内的经济法规，还要遵守组织的规则等国际经济法律法规。
4、在法制社会，消费者应该：学习有关法律、法规，特别是《中华人民共和国权益保护法》，树立意识，依法保护自身的合法公益。
二、研学导探2、我国改革开放30多年来，特别是在建立市场经济以来，我国的经济法制建设有了长足的发展，经济立法工作取得了可喜成果。
查找相关资料举例说说我国制定了哪些经济法律？导学点二：经济执法3、一年前陈女士到某商场购物，因对所选商品款式不满意而没有购买，遭到商场售货员的漫骂和殴打，当时陈女士虽然知道自己的合法权益受到了侵害，但由于不懂法，只好自认倒霉。
今年8月，她参加了普法班的学习，懂得了一些法律知识。
8月31日，陈女士又到这家商场购买了一台2100元的冰箱，用了不到一个星期就坏了，经技术监督部门检验，该冰箱属于假冒伪劣产品。
于是，陈女士向市消费者协会投诉，经调解，商场同意退货，返还了陈女士的2100元，并赔偿损失2100元。
认真阅读教材回答下列问题。
（1）从以上案例中你得到了哪些启示？（2）联系生活实际说说假冒伪劣产品的危害表现在哪些方面？（3）《消费者权益保护法》规定消费者拥有哪些权利？（4）当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？（5）作为消费者怎样才能避免自己的权益受到侵害，更好地保护自己的合法权益？三、结学导评（一）自我测试1、下列经济行为属于不合法的有（）①依法签订经济合同的当事人擅自变更合同②产品检验符合国家或行业标准③利用有奖销售手段销售质次价高的商品④使用新技术，降低产品成本，开拓市场与同行开展竞争A．①③B．②③④C．①②④D．①②③④2、小明买的书包没有几天背带就断掉了，而商家又不给退换，小明为了维护自己的合法权益，打投诉电话的号码是（）A．119B．120C．12315D．123453、据报道，云南省有200名农村妇女，因使用某厂制造的粉碎机将手指切掉，打伤，带来了巨大的身心痛苦和家庭生活的困难，但是厂家和商家都拒绝赔偿，厂家和商家侵犯了这些农村妇女的权利有①安全权②公平交易权③求偿权④自主选择权A．①②B．③④C．①③D．②④4、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应该（）①忍气吞声，息事宁人②与经营者协商，如不能和解可用暴力手段去解决③向消费者协会投诉④向国家有关行政部门反映或向人民法院起诉A．①②③B．③④C．②④D．①②③④参考答案：。
教科版思品八下第十三课法制：市场经济的护卫者word教案
八年级思想品德下册教案主备课：宋克庭使用者：教学内容：第十三课法制：市场经济的护卫者第一课时教学内容：市场经济是公平经济教学目标：1.知识与能力：懂得市场经济的基本要求，提高辨别市场上公平与不公平、正当与不正当竞争现象的能力；了解地方保护主义的内容及其危害，理解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则造成的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、教师讲解等方式知道市场经济是公平经济。
3.情感态度价值观：树立市场经济中的公平意识和法律意识，自觉遵守市场规则。
教学重点：为什么市场经济是公平经济教学难点：计划经济与市场经济的区别教学方法：自主学习、合作讨论、教师讲解、学生体验相结合教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：听故事引入主题学生听下面的故事，并进行交流。
小强去买东西，要求开发票，被拒绝。
后小强因商品有质量问题去退货，商家不承认。
第二次小强去购物，要求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，在发票上写了“不退、不换”。
让学生懂得消费者在商品交换过程中可能处于弱势，同时直观认识公平，引入课题。
二、出示多媒体课件，引导学生自主学习：学生按照自学提纲自主学习，在课本上勾画圈点,然后，同桌交流答案。
1.理想的市场秩序是什么？2.市场交易的基本要求是什么？3.什么是地方保护主义？其行为具有哪些危害？4.为什么说市场经济是公平经济？三、教师提问上述问题，学习小组派代表回答，师生对上述问题答案达成共识。
四、教学环节一：体会商品交换过程中的不公平1．学生讨论：小强遇到了什么不公平的事情？在市场上，消费者可能会遭遇到哪些不公平的事情？消费者为什么会遭遇市场不公平交易？2．教师提示：如果学生不能回答很好，教师可做如下提示：搭售商品、不按照标价买卖等；作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的权利；教师可以引导学生讨论教科书中的案例，如晓雅的经历，或者教师可以事先准备一些案例。
3．学生回答后教师引导学生：让学生体会消费者可能遭遇到的不公平，理解市场经济的公平原则，同时学会自我保护。
第十三课 《法制：市场经济的护卫者》 第二课时教案
第十三法制：市场经济的护卫者第二课时市场经济是法制经济上课时间: 6.12 备课时间：6.2 【教学内容】市场经济是法制经济【教学目标】1.知识与能力：了解市场经济活动中应遵守的经济法律法规；了解经济活动中的违法行为及应受到的处罚。
学会依法维护自己的合法权益，了解消费者的合法权益，做文明的消费者。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、教师讲解等方式理解市场经济活动中应遵守的经济法律法规，学会依法维护自己的合法权益。
3.情感态度价值观：维护法律尊严，遵守和维护市场秩序。
【教学重点】怎样依法维护自己的合法权益。
【教学难点】经济立法、执法【教学方法】自主学习、合作讨论、教师讲解、学生体验相结合【教具准备】多媒体课件【教学过程】导入新课：教师：上节课在讨论市场的公平性的时候，我们都提到，要维护市场的公平，必须要完善法律。
市场经济也是法制经济。
承上启下，引出主题。
二、市场经济是法制经济讲授新课：学生阅读教材回答：为什么说市场经济是公平经济，更是法制经济。
（学生阅读教材回答）。
教师：要维护现代市场经济的公平与公正，保证正常的市场秩序，就必须有与市场经济相适应的法律。
只有完备的法律、法规，才能引导和规范人们沿着正确的轨道进行经济活动，避免经济活动中的不公平现象。
为此，我国制定了一些列的法律法规，下面我们来了解一下。
（一）经济立法PPt展示：市场经济市场主体经济立法《合伙企业法》《公司法》《反不正当竞争法》《合同法》《消费者权益保护法》等《银行法》《价格法》等《农业法》《电力法》《公路法》、《节约能源法》等振兴产业宏观调控市场秩序对外经济《对外贸易法》等世贸组织的基本原则：平等、公开、统一中国“入世”后不仅遵守我国的经济法规，还要懂得世界经济法规，才能维护自己的利益教师总结：反应市场经济要求、对经济活动进行规范的经济法律制度，是现代市场经济建立于发展的前提和基础。
制定了法律，还需要大家都去遵守和执行。
引入第二个问题。
八年级政治下册 第五单元 第十三课《法制 市场经济的
第三环节：争作文明消费者……
作为消费者我们在超市购物时需要注意哪些问题
交费后才能开启水、食品等商品。 买水果时不能挤压，要轻拿轻放。 不要的商品，拿后要放回原货架。 遵守超市规章制度，付款要排队。 不能的快速发展，我市禁止 销售双汇等外地品牌肉类加工食品，违者严惩不贷
沈洪嘉：维权我永不“退休”
山东科技大学的退休副教王授最海早，发山出了东来青自民岛间人的取消
打 电话初装费和月租费的呐喊。
●1995年之前，作为济南● 1市9政95协年委，员“，出沈洪山嘉打多假次”提：交质在疑北京 固定电话月租费的提案隆。福大厦，向假冒伪劣产品宣战。
新闻链接：双汇食品由于品牌的影响力，使得有些地 方政府出面阻碍双汇肉类的大流通，双汇肉制品在全 国一些地方遭到了地域封锁，有些地方政府甚至直接 出台文件，或者征收高额费用限制其销售。目前双汇 冷鲜肉已经被迫退出辽阳、东莞、抚顺市场。
中国工商时报 2005.9.8 讯
你对双汇食品被封杀有何看法？
第五环节：维护良好市场秩序……
花钱买来什么教训？
中国加入世界贸易组织后，
对市场经济的
……
我们不仅要遵守国内的经济法律，也要遵守世界 贸易组织的规则等国际经济方面的法律和法规。
二：经济执法
以案说法
以案说法
2006年4月15日：北京市工商局丰台分局对北京欧 典木业有限公司下达处罚决定通知书：按照违反《广 告法》和《反不正当竞争法》进行处罚，处以广告费 五倍的罚款，罚金高达7473776元。
外 企 民营企业 国 企 街道集体
第二阶段：超市的经营阶段……
怎样使超市最大限度的盈利？
质量好、价格低、商品全。靠薄利多销盈利。 服务热情周到，宾至如归。 货真价实，童叟无欺。 不随意搭售过期质次的商品 提高原价，打出“特价商品3折”的广告，实际 和原价格一样 。 卖假货，抬高商品价格。 制造假新闻，诋毁竞争对手。
初中道德与法治_法制：市场经济的护卫者教学课件设计
消费者靠什么来捍卫自己的权益？
第十三课
法制：市场经济的护卫者
商家的哪些做法侵害了业主的合法权益？
暑假，小东去农村姥姥家玩。酷爱画画的 小东除了探望姥姥外，还有一个重要任务，就 是野外写生。但他到姥姥家后发现忘记带画笔 了。他逛遍了当地的商店，却始终找不到自己 喜爱的那种品牌的画笔，打听原因才知道，当 地政府规定：为了支持本地经济的发展，所有 商店只能销售本地生产的画笔。
小明一家三口在青岛某餐厅就餐，点餐时 土豆丝58元一盘；不销售外地啤酒，只销售本 地青岛啤酒；自带啤酒收取10元钱的开瓶费； 小明想出一个惩罚商家的办法，把头发丝放到 土豆丝里面，以食品不卫生为由要求赔偿。
1.材料中有哪些不合理行为？
2.这些行为违平反等了市、场公交平易、中公的正哪些基本要求？
是市场交易的基本要求，是维护交易秩序的重要原则
当地政府的做法对不对？有什么危害？
地方保护主义 地方政府为了保护地方经济 利益，违背国家法律法规，利用行政权力干涉 市场，限制外地企业参与公平竞争的机会。
地方保护主义的危害
（1）对市场公平竞争原则的 破坏。 （2）既损害了其他商家的利 益，又损害了顾客的利益。 （3）从长远来看，不利于本 地企业和经济的发展，最终损 害的其实是自身的利益。
求助 媒体
法
制 ： 市 场
市场经济是
公平 经济
平等、公平、公正
是市场交易的基本要求，是 维护交易秩序的重要原则。
经 济 的
市场经济是
经济
食品安全法、反不正当竞争 法、消费者权益保护法
立法 安全权、知情权、公平交易
护 卫 者
法制 经济
权、自主选择权、求偿权
经济 经济违法，要受到法律制裁 执法 消费者要学会依法维权
教科版初中政治八年级下册13法制：市场经济的维护者word教案(7)
《法制市场经济的护卫者》教学内容教、学方法一、学习目标1、了解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则的眼中后果2、了解我国在经济立法方面的成就和经济执法活动，3、了解经济活动中的违法行为及应受到的处罚；4、了解消费者的合法权益及维权方式二、重点难点市场经济的公平性与法制性理解市场经济的平等、公平、公正的原则三、学习过程（一）预习自测1.------------------------------------------------------------,这是我们理想的市场秩序。
-----------------是市场经济的护卫者。
--------------------是保障市场正常运行的最重要的规则。
2公平就是--------------------------------------------------------------。
-----------------------------是市场交易的基本要求，也是维护市场交易秩序的重要原则。
3、在商品市场上，尽管交易双方以不同身份出现，但却是------------------------------的主体。
4、市场经济是----------------经济，更是--------------经济。
要维护现代市场经济的公平与公正，保证正常的市场秩序，就必须有与市场经济相适应的法律。
5、在市场经济中，有的经营者违反有关法律规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序，这种行为属于---------------竞争行为，应该受到法律的制裁。
（二）知识点精讲精练知识点一：市场经济是公平经济学生提前阅读，把握学习的重点和难点。
预习自测，了解所学。
课堂探究，深入了解。
1、理想的市场秩序是什么（）页2、市场交易的基本要求是什么？（）页3、什么是地方保护主义？其行为具有哪些危害？（）页4、市场经济是公平经济。
为什么？（）页练习：1.市无公平不立，商无公平不兴。
八年级政治下册 第五单元 第十三课《法制 市场经济的护卫者》知识梳理型导学案(无答案) 教科版
教学内容
教、学方法
一、学习目标
1、了解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则的眼中后果
2、了解我国在经济立法方面的成就和经济执法活动，
3、了解经济活动中的违法行为及应受到的处罚；
4、了解消费者的合法权益及维权方式
二、重点难点
市场经济的公平性与法制性
理解市场经济的平等、公平、公正的原则
A①③B②③④C①②④D①②③④
2、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应该
①忍气吞声，息事宁人②与经营者协商③向消费者协会投诉④向国家有关部门申诉或向人民法院起诉
A①②③B①②④C②③④D①③④
3、地方主义有哪些危害？
4消费者享有哪些权利？
【拓展延伸】
完善社会主义市场经济法制制度的若干思考
（一）必须进一步确立法制在规范和导引经济社会活动中的绝对权威性，坚持用法的思想、法的精神、法的原则和法的制度规定考虑或处置政治、经济、文化、社会事务与活动。
2、下列没有违身高必须在1.70米以上
B某市场做到明码标价、童叟无欺，而且承诺假一赔十
C某市有关部门规定，严禁外地白酒进入本市销售
D一些消费者钻商家“承诺”的空子，损害商家的利益
3.平等、公平、公正是市场交易的——，是维护交易秩序的——。
①基本素质②基本要求③重要原则④必然要求
（二）有法可依是完备的社会主义市场经济法制体系的基础。适应经济社会发展的需要建立健全相关法律法规，应是当前和今后的基本任务。
（三）社会主义市场经济法制的要义是维护公平、保障正义。而公正立法是维护公平、保障正义的基础。(
四)公正执法是维护法律权威性的关键，也是维护社会公平正义的具体体现。
学生提前阅读，把握学习的重点和难点。
八年级政治下册 第五单元 第十三课《法制 市场经济的护卫者(第1课时)》探究型导学案 教科版
《法制市场经济的护卫者》学习目标通过学习理解市场经济需要公平的规则。
重点和难点重点：理想的市场秩序。
难点：市场经济是公平经济。
二、研学导探导学点一：认识“公平”1、联系生活实际说说：在市场上，你遭遇到过哪些不公平的事？2、材料：张三在一家大商场买了一台高级摄像机，用于外出旅游摄影，旅游归来后，他根据商场“不满意就退货”的承诺，把摄像机退了回去。
请问：张三的这种做法对吗？为什么？3、你认为在市场经济活动中什么是公平？导学点二：市场经济是公平经济4、材料：署假，小东去农村姥姥家玩。
酷爱画画的小东除了探望姥姥外，还有一个重要任务，就是野外写生。
但他到姥姥家后发现忘记带画笔了。
他走了当地所有的商店，却始终找不到自己喜爱的那种品牌的画笔，打听原因才知道，当地政府规定：为了支持本地经济的发展，所有商店只能销售本地生产的画笔。
联系教材内容回答：（1）、当地政府的做法对不对？为什么？（2）、市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则是什么？（3）、为什么说市场经济是公平的经济？理想的市场秩序是什么？三、结学导评（一）自我测试1、下列没有违背公平原则的行为是（）A．某机关招考干部，明确规定报考者身高必须在1.70米以上B．某商场做到明码标价、童叟无欺，而且承诺假一赔十C．某市有关部门规定，严禁外地啤酒进入本市销售D．一些消费者钻商家“承诺”的空子，损害商家的利益2、一些地区出于一方私利，狭隘地限制外地商家进入本地参与市场竞争，这种行为是（）Ａ．破坏公平竞争的地方保护主义Ｂ．为本地商家着想的正当措施Ｃ．为本地商家着想的合法政策Ｄ．为广大消费者着想的利民措施3、张明的爸爸是当地有名的“生意精”，有生意往来时，总习惯跟客户签一张合同。
这里的合同()A.是靠政府的行政命令来保证B.是靠双方的良心来保证的C.是靠双方共同遵守公平、公正的市场原则来保证的D.任何一方不遵守，谁也拿他没办法参考答案：。
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第十三课法制：市场经济的护卫者
第一节市场经济是公平经济
教学环节教学活动设计设计意图
导入：听故事引入主题
学生听下面的故事，并简单交流。
小强去买东西，要求开发票，被拒绝。
后小强因商品
有质量问题去退货，商家不承认。
第二次小强去购物，要
求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，
在发票上写了“不退、不换”。
让学生懂得
消费者在商品交
换过程中可能处
于弱势，同时直
观认识公平。
教学环节一：体会商品交换过程中的不公平
1．学生讨论问题：小强遇到了什么不公平的事情？
（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的
权利）
2．学生交流在市场上，消费者可能会遭遇的不公平
的事情。
（搭售商品、不按照标价买卖等）
提示：如果学生不能回答很好，教师可以引导学生讨
论教科书中的案例，如晓雅的经历，或者教师可以事先准
备一些案例。
3．学生思考并回答：消费者为什么会遭遇市场不公
平交易？
提示：要让学生充分交流，教师把学生讨论的结果写
在黑板上，并整理出几条。
有关的内容在“教学参考资
料”中。
体会消费者
可能遭遇到的不
公平，理解市场
经济的公平原
则，同时学会自
我保护。
教学环节二：地方保护主义
1．呈现案例，让学生感受地方保护主义的现象及其
危害。
某市行政部门规定，所有饭店必须只能买本市生产的
啤酒，或买一瓶外地产的白酒必须搭配买本地生产的啤酒
两瓶。
2．学生阅读教科书第 117 页小东的故事，交流自己
所了解的地方保护主义的现象。
教师讲解地方保护主义的概念：地方保护主义，是
指地方政府或所属部门，为了保护地方局部经济利益或政
治利益，违背国家的法律法规，利用行政权力干涉市场，
操纵市场，设置市场障碍，破坏市场机制，限制非本地企
业生产的商品或提供的服务参与公平竞争的行为。
从本质
上看，地方保护主义是地方政府部门只顾局部利益，不顾
国家和集体利益，在管理活动中滥用行政权力的表现。
（有
关具体内容见“教学参考资料”）
3．讨论目前地方保护主义的主要表现形式以及地方
保护主义的危害。
主要表现形式有：
了解地方
保护主义，懂得
地方保护主义的
危害。
了解地方保
护主义的含义以
及主要表现形
式。
（1）抬高外地产品和服务进入本地的“门槛”。
（2）增加歧视性收费项目。
对外地商品或服务的进入规定歧视性价格，或者实行歧视性收费标准，以削弱外地商品在本地的竞争力。
（3）限制本地商业机构销售外地某些产品。
（4）设置关卡堵截外地产品进入本地市场。
提示：地方保护主义损害的是消费者和生产者双方的利益。
教学环节三：市场经济的公平原则
1．教师：从上面的讨论中，我们似乎发现消费者永
远是市场中的弱者，其实也不尽然，张某就强了一次。
2．学生阅读教科书第 118页的阅读资料，了解消费
者的不公正行为。
3．学生就案例讨论张某的做法违背了什么原则，其
行为损害了谁的利益？（损害了商家利益，同时违背了市
场经济的公平原则，从而扰乱了市场秩序，因此从长远看，
最后危害了消费者的利益）
4．学生交流：为什么说公平是市场经济的根本原则，
说说在市场经济中，遵守公平原则的意义？
提示：让学生进行自由的、充分的交流，教师将学生
交流的结果写在黑板上并惊醒整理，列出若干条。
有关这
个问题的答案可以参考“教学参考资料”中的有关文章。
教师：从前面的学习中我们发现，如果没有公平，市
场就得不到发展，因此，公平是市场经济的要求。
市场公
平，是由商品交换的必须遵循的等价原则决定的。
平等性
是市场经济的一般特征之一。
否定了平等性，市场经济就
不可能正常运行。
了解市场经
济中存在的多方
面的不公正现
象，进一步认识
公平公正原则的
意义，懂得公平
公正原则是所有
人参与市场的主
体都具有同等的
地位，不分谁大
谁小。
消费者的
利益需要维护，
商家的利益同样
需要维护。
作业：怎样维护市场的公平原则
学生讨论：维护市场公平消费者和生产者的义务有哪些？维护市场公平最重要、最根本的方法是什么？。