新他们那时候多有趣啊教学课件ppt部编六年级语文下册

“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有 很长的历史。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到 的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。 真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时， 刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
纸张印刷的书有什么特点？ 纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看 前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992 年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论 家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
以前 纸质书
字在纸上 静止不动
电子书
现在
字在荧光屏上 顺序移动
“老式学校”是什么样的？
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什 么好写的？我讨厌学校。”
从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？
从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写 “学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜 欢学校的生活。
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17* 他们那 时候多有趣啊
本文主要写了未来的上学方式和今天的上学方式的不同,表现了玛琪对自 己学习生活的憎恶,对充满快乐的老式学校的向往。表现了作者对于教育 、学习等问题的独特思考。
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口语交际:辩论 了解辩论的一般常识及技巧。
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习作:插上科 学的翅膀飞
了解科幻故事的写法;想象丰富、内容具体,对未来充满美好的愿望。
老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作 业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上 课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。
“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说 的这些事，你就干脆别读这本书。”
“恰好不是那么做的”是什么意思？为什么不那样做？
15 真理诞 课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决问题,锲而不舍 生于一百个问号之后 的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
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第1课时 分数乘整数 16
生物
表里的
本文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲 的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。 表现了童年的“ 我”对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考的孩子。
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选） 6* 骑鹅旅行记（节选） 7* 汤姆·索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧：漫步世界名著
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐 衬托玛琪上学的枯燥乏味。
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我
们把 1 和 1 这两个分数加在一起──”
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4
与玛琪想象的以前孩子上 学的热闹场面形成鲜明对比。
对比未来学校和现在学校的优缺点
学校
好处பைடு நூலகம்不好
未来学校
现在学校
自由，因材施教 培养团结合作精 神，快乐有趣
不够快乐有趣
不够自由
拓展：
未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
开端： 托米发现一本真正的书——纸质书
他们 那时 候多 有趣 啊
发展：这本书写的是“老式学校”
授课老师 高潮：争论学校的不同 学习地点
学生数量 结局：玛琪想象“老式学校”的生活， 内容向往
对比过去 思考未来
这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书串 起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主 体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了作 者对于教育、学习等问题的独特思考。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那 种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊 啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学 的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还 可以互相讨论。
为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
第五单元 14 文言文二则 学弈 两小儿辩日 15 表里的生物 16 真理诞生于一百个问号之后 17* 他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 语文园地
未来的教育方式：在（ 家）里上课，课本是（ 电）子的，老 师是（ 机）器。人
玛琪觉得“老式学校”是什么样的？
玛琪叹了口气，去上课了。
你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？
体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸 引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
玛琪虽然在上课，却一直在想着 老式学校上课的情景。
多音字辨析
露
lòu，“显出;冒出”，如：露头。 lù，“靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成 的小水球”，如：露珠。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文以孩子们关于学校、学习等对话为主体， 描绘了现在学校与未来学校的不同。
首先快速默读课文，了解故事内容，看看在作者的想象 中，未来的上学方式和今天有什么不同。然后再大胆想象一 下，未来的学习生活还有可能是什么样的？和同学们交流。
合理的利用科技成果
随着科学技术的发展，我们的生活越来越现代化、智能 化，也越来越方便快捷。我们在感叹科技给我们带来便利 的同时，也要反思科技进步带来的社会问题。只有合理地 利用科技成果，才能让生活真正地变得更加美好。
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学， 做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后， 一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外 教学手段和方法比较落后。
讨论交流： 今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？
今天的教育方式：学生在（ 学校）里接受教育，课本是 （ 纸质）的，有（ 老）师给我们上课。
我会读
bǐ yí
鄙夷
zēnɡ wù
憎恶
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
玛琪脸上露. 出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有
什么好写的？我讨厌学校。”
加点的字
是多音字！
lòu（露出）（露脸）（抛头露面）
露
lù （露珠）（揭露）（风餐露宿）
运用：这小女孩怯生生地从妈妈身后露出脸来，像是暴露在老 鹰跟前的小鸡。
第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 阅读材料：1 老师领进门 2 作文上的红双圈 3 如何制作成长纪念册 依依惜别 阅读材料：1 给老师的一封信 2 把握自己，把握美好未来 3 我为少男少女们歌唱 4 毕业赠言 古诗词诵读
授课
提要
课时
《学弈》选自《孟子·告子上》。文章写弈秋教两个学习态度不同的人下
棋,两人学习效果截然不同。通过这件事说明了学习应专心致志,不可三心
14 二则
文言文
二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。《两小儿辩日》主要 讲两小儿与孔夫子讨论太阳的远近问题的故事,体现了主动认识自然、探
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求客观真理,并大胆质疑的科学态度;以及知识的无穷,学无止境,再博学的
人也会有所不知,应该实事求是的道理。
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语文园地
交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。了解常用的学习方法;用 学习文言文的方法理解词语的意思;欣赏书法;积累关于改革变新的句子。
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人教版 语文 六年级 下册
同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？
助读资料我先看 语文知识：
科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上， 做更深人一步的推测,想象未来的科学发展与科技成就的 小说。同时，在小说中可以传达出作者对现实生活的批判 与未来科技发展的思考。-般认为优秀的科幻小说须具备 “科学元素”“人文思考”和“逻辑自治”三要素。
“一次又一次”说明机器人老师测试的次数 非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比
一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员
找了来。
老师是机器人。
机器老师的教学内容可以调节。
视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小 姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事 是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总 的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
未来的上学方式和今天有什么不同？
这本真正的书是从哪里找到的？书 里讲的是什么内容？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在 2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真 正的书！”
“真正的书”，设置悬念，引出下文。使读者产生疑 问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子 的？
你从视察员的话里明白了什么？
从视察员的话里，可以看出玛琪并没有错。这也从侧面突出了机器 老师不够灵活，过于机械化，使读者进一步了解了玛琪所处的时代的学 校的情况。
托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校， 傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世 纪前。”
联系下文说说在几百年前的老式学校里， 孩子们是怎样上学的。