和大人一起读：狐狸和乌鸦PPT课件-人教部编版

非常得意 于是就唱了起来
问一Biblioteka Baidu： 你认为这是一只怎样 的狐狸？
想一想 说一说：
乌鸦为什么会丢失 这块肉？
你学完这个故事，明白了什 么道理？（寓意）
花言巧语不要轻易相信，否则会吃亏上当
拓展交流： 如果你是当时在场的一
只小兔子，你会对乌鸦说 什么？
《狐狸和乌鸦》续篇
老乌鸦向她的女儿——小乌鸦叙述了当年它被 老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永远记住这 件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想：妈 妈可真傻，老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受 骗，我才不会呢！
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
课后作业
1、把这个故事讲给你的家人听。
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
积累词语
hú li
lín
狐狸 树林
diāo
wū yā
叼着 乌鸦
piàoliang máquè
直流口水
yí zhuàn
眼珠一转
péi
漂亮 麻雀 赔着笑脸
回答 唱歌 非常得意
狐狸 漂亮 回答
树林
乌鸦 叼着 麻雀
唱歌
知识加油站
阅读课文：
1、找一找： 狐狸对乌鸦说了几次话？ 狐狸为什么要和乌鸦说话？
语文园地五 <和大人一起读>
狐狸 和 乌鸦
狐狸
狐狸是肉食性动物， 它尖嘴大耳，长身 短腿，身后拖着一 条长长的大尾巴。
生活在森林、草原、 半沙漠、丘陵地带， 居住于树洞或土穴 中，傍晚出外觅食， 到天亮才回家。
乌鸦
乌鸦是杂食性动物， 雀形黑色鸟类的俗 称。又叫老鸪，嘴 大喜欢鸣叫。羽毛 大多黑色或黑白两 色，长喙，翅膀比 尾巴长，嘴、腿及 脚都是黑色。乌鸦 共36种，几乎遍及 全球。
一天，小乌鸦衔着一片肉，得意洋洋地站在树 枝上。这时老狐狸的儿子——小狐狸正好路过树 下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉， 馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年爸 爸骗老乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它 又耍起当年老狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小 乌鸦连理也不理。
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌
2、画一画：用“~~~~~~”划出狐狸说的话。 3、用“—————”划出乌鸦表现的句子。
狐狸是怎么骗到肉的？
眼珠一转 亲爱的乌鸦，您好吗？
没有回答
赔着笑脸
亲爱的乌鸦，您的孩子好 吗？
看了狐狸一眼，还是没有 回答
摇摇尾巴
亲爱的乌鸦，您的羽毛真 漂亮，麻雀比起您来，可就差 多了，您的嗓子真好，谁都爱 听您唱歌，您就唱几句吧！
整体感知
1、这篇课文共有（ 6 ）自然段。 2、这篇课文主要讲了( 狐狸 )和 (乌鸦),(狐狸骗了乌鸦的肉 )的故事。 3、这篇课文选自(《伊索寓言》 )。
《伊索寓言》
《伊索寓言》是一部寓 言故事集。相传伊索是 公元前6世纪古希腊人， 善于讲动物故事。通过 简短的小寓言故事来体 现日常生活中那些不为 我们察觉的真理。龟兔 赛跑 狼来了，狐狸吃不 着葡萄说葡萄到几千年 后的今天，伊索寓言亦 是世界上流传最广的经 典作品之一。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便 破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西， 谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭 殃！”小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击：“你 们才是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里 的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地 走了。
小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今 天你为什么经不起骂呢？