学校校园文化策划、设计服务

学校校园文化策划、设计服务

采购标准

广东中采招标有限公司

一、供应商资格

1.具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条资格条件。

2.在中华人民共和国境内注册并合法运作的法人。

3.具有有效的供应商所在地检察机关出具的《无行贿犯罪记录证明》。

4.本项目不接受联合体投标。

二、用户需求书

说明：

1.投标人须对本项目为单位的服务进行整体响应，任何只对其中一部分内容进行的响应都被视为无

效响应。

2.用户需求书中打“★”号条款为实质性条款，投标人如有任何一条负偏离则导致投标无效。

一、项目概况

1.项目背景

学校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的根本，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展，把握好学校文化建设与执行力之间的关系,找到学校文化建设的着力点，并落实在执行力上，学校战略发展才能顺畅进行。自全国“十二五”规划以来，三水教育改革和发展取得了长足进步，教育综合实力和整体发展水平稳步提升，教育公平得到有力保障。但是随着三水区社会经济的快速发展，人民群众对优质、多样化教育的需求在不断增长，通过文化立校加强优质学校、品牌学校建设，整体提升区域基础教育水平已越来越受到重视。落实三水教育“提质创优建高地”行动计划，以创建广东省义务教育现代化学校工作为抓手，全力推进从学前教育到高中阶段教育的优质学校建设，促进三水区教育优质均衡特色发展。

基于此，采购人根据区域教育发展的实际需求，围绕学校发展综合研究评估诊断、学校文化理念设计、学校战略发展实施策略三大板块构建各个学校特色文化，以特色文化为抓手、整体提高全区学校办学水平、推进优质学校建设。

本项目通过公开招标方式选取3名供应商为学校提供文化策划服务。

2.★中标后采购人授予中标人服务资格，各学校根据自身实际情况分别自行与中标人签订具体服务合

同。服务资格的获得并不代表业务量的发生，投标人请自行考虑。

3.★获得服务资格的中标人与学校签订的具体服务合同，价格明显偏离市场价格的，采购人（或学校）

保留聘请第三方机构核查价格并按照第三方机构出具的报告执行合同的权利，中标人必须无条件服从，并承担由此产生的一切费用。

二、项目内容

1.服务区域

本项目为为三水区共21所学校提供文化策划服务，具体学校名单以采购人通知为准。

2.服务内容

3.具体服务需求

板块一学校发展综合研究评估诊断

②分三批对校长、德育工作人员和教学工作人员进行访谈1次

③从办学理念、学生成长等方面对全体教师、部分家长及学

1次生进行问卷调查

④对访谈内容、问卷数据进行统计分析，形成诊断报告，撰

1册写并解读《学校文化诊断报告》

板块二学校文化理念设计

板块三学校战略发展实施策略研究

备注：★在服务过程中的人员聘请、场地设备及用具、调研期间人员及专家的食宿交通、保险费、会议研讨、调研资料印制、资料收集与整理等完成服务合同的所有费用由中标人负责。

三、整体服务要求及其他

1.成立项目小组

中标人须为采购人的学校文化策划项目成立专家团队，确立联系人以便工作推进。

2.学校发展综合研究评估诊断

1)根据采购人区域教育的指导思想，中标人应了解并研读各学校相关资料，且应对三水区教育现

状和学校情况有一定的了解。

2)深度调研要求：

1在研读学校资料基础上设计相关的访谈提纲及问卷；

2分三批对校长、德育工作人员和教学工作人员进行访谈；

3依据访谈情况，进一步完善问卷，并对全体教师、部分家长及学生进行问卷调查；

4回收问卷，整理问卷数据与前期访谈内容，对学校发展条件及现状作进一步的分析；

5在分析调研资料的基础上，需撰写并形成《学校办学理念体系诊断报告》；

6根据学校实际情况，面向全体教师，对《学校办学理念体系诊断报告》进行解读，明确学校办学理念体系建设存在的问题、改善措施以及未来学校的工作重点。

通过以上调研，充分了解学校的背景、发展内外部条件、组织管理现状、教育教学现状、生源实态、师资状况等。

3.学校文化建设辅导培训

由中标人的项目组专家亲临学校，提供学校文化专题讲座，普及学校文化知识，剖析学校文化建设成功案例，深刻指明学校理念提炼的路径。

4.学校文化理念策划

1)中标人应对学校文化理念提供初步设计。根据学校调研情况和诊断结果，中标人项目组专家团

队需开展内部研讨，并对核心理念提出初步构想。

2)中标人组织专家论证。中标人专家团队对核心理念的初步构想展开集体论证。

3)中标人组织校方论证。需将学校文化核心理念构想发于校方，与学校相关负责人进行沟通并逐

步完善。

4)中标人撰写理念与完善丰富。根据不同阶段论证收集到的意见，对理念进行撰写、修改和完善，

并对完善后的理念进行美化，形成学校的常规读本。

5.学校文化理念解读

由中标人的项目组专家团队制作成果PPT，根据采购人实际情况，面向全体教师，对学校文化理念方案进行解读，明确下一阶段学校文化建设的工作重点。

6.教师工作创新研讨会

如理念体系在得到采购人认同之后，中标人需进行教师工作创新研讨会，对学校领导班子、中层队

伍、教师代表进行体验式熔炼培训，进行理念宣传，并对学校战略发展实施策略进行研讨。

7.学校战略发展实施策略研究

1)学校战略发展实施策略初步设计。中标人应根据教师工作创新研讨会结果及学校所提供的资料，

需组织专家团队开展内部研讨，对学校战略发展实施策略提出初步构想。

2)中标人组织专家论证。投标人专家团队需对学校战略发展实施策略的初步构想展开集体论证。

3)中标人组织校方论证。需将学校战略发展实施策略构想发于校方，与学校领导互动沟通并逐步

完善。

4)学校战略发展实施策略方案撰写。应根据不同阶段论证收集到的意见，对学校战略发展实施策

略进行撰写、修改和完善。

5)学校战略发展实施策略方案丰富与美化。中标人应对完善后的方案进行美化成册，最终形成学

校的常规读本。

8.学校战略发展实施策略全案解读

中标人的项目组制作成果PPT，由专家团队根据学校实际情况，面向全体教师，对学校文化建设实施策略方案进行解读。

9.★中标人为学校制定的环境策划方案必须符合学校实际，与学校文化理念策划对应衔接，在施工预

算允许的情况下进行合理策划；施工期间，学校有权要求中标人提供认为适当协助直至施工完成为止；否则中标人被认为未完全履行合同。

四、对投标人要求

1.投标人为本项目制定整体的工作流程及方案。

2.投标人有义务做好项目工作组及岗前服务的培训工作，遵从采购人的工作安排。

3.投标人的专家团队需责任心强，掌握现代学校管理理论、并对教育教学有丰富的经验。

4.投标人需安排有经验的工作人员，全程跟进调研的组织、安排及管理，并根据采购人具体需求收集

和汇总全过程的相关资料，调研结束后交给采购人存档。

5.调研技术服务支持：

1)有大型会议、调研活动拍摄经验。

2)负责整个调研的拍摄，安排有相关经验人员负责。

3)保证拍摄、录像的所有设备设施正常使用。

五、其他要求

1.签订合同前，中标人必须充分了解学校需求，定制适合学校的服务方案。

2.采购人及学校对中标人的项目服务实施进行全过程监督、检查和管理。负责项目的决策和总体监督，

对项目的宏观的把握和整体推进。

3.中标人承担服务项目需求调研、具体的实施工作，受采购人及学校的监督和管理。

4.当出现需要更改，遵循谁修改谁负责的原则，学校修改承担修改增加费用，中标人修改承担违约责

任，修改需取得双方同意签字。

5.中标人必须就采购人及学校提出的有关问题和服务要求作出实质性的回应，提供切合该服务项目的

整体解决方案，并在项目范围内完成指定的工作和负责解决全部的技术问题。

6.采购人及学校为本项目服务工作提供调研、研讨等事项的配合与安排。

六、履约保证金

1.本项目的履约保证金为单项服务合同金额的10%，由中标人在与学校签订服务合同5个工作日前采

用银行划账形式划入学校指定银行账户。

2.履约保证金用于补偿采购人（或学校）因中标人的过失导致未能达到合同约定的服务和质量要求而

蒙受的损失。

3.履约保证金于服务合同期满，在中标人完全履行合同义务，并经采购人及学校对项目交接验收合格

后15个工作日内无息一次性退还。如服务期间，中标人自行停止合同或违反合同有关规定被采购人（或学校）终止合同的，履约保证金将全部归采购人（或学校）所有。

4.在本项目服务合同执行期间，如因中标人的过失或工作不配合的原因造成采购人（或学校）经济损

失的，采购人（或学校）有权根据损失的数额直接在履约保证金中扣除并书面通知中标人。中标人在收到采购人（或学校）的通知后，应在3个工作日内补足被扣除的保证金，否则采购人（或学校）有权终止合同。

5.如中标人未能在规定的时间内将履约保证金划入学校指定的帐户，视同自动放弃服务合同。学校有

权另行选择服务单位，由此带来的一切损失由中标人自行承担。

七、付款方式

由学校按下列程序付款：

1.自合同签订之日起10天内支付合同总额20%。

2.中标人递交服务报告及其它相关文件，并被学校验收合格后支付合同总额的60%。

3.中标人递交服务报告及其它相关文件，并被采购人验收合格后支付合同总额的10%。

4.学校施工完成并验收合格后，支付合同总额10%。

5.中标人凭以下有效文件与采购人结算：

（1）合同；

（2）中标人开具的正式发票；

（3）验收/成果报告（加盖采购人公章）；

（4）中标通知书。

6.因采购人及学校使用的是财政资金，采购人及学校在前款规定的付款时间为向政府采购支付部门提

出办理财政支付申请手续的时间（不含政府财政支付部门审核的时间），在规定时间内提出支付申请手续后即视为采购人及学校已经按期支付。

八、案例现场讲解

1.本项目设有现场演示，通过资格、符合性评审的投标人可对其内容进行案例现场讲解。

2.讲解时间：每位投标人20分钟。

3.讲解顺序：根据投标人开标当日的签到顺序确定演示顺序。

4.讲解方式与内容：以电子资料形式讲解相关内容。

5.现场提供投影仪，请投标人自备笔记本电脑等认为需要的设备。

三、评分体系与标准

1.本评标办法采用综合评分法。

2.评标步骤：评标委员会先进行投标文件初审，对通过初审的投标文件进行技术、商务的详细评审最

后评标委员会出具评标报告。

3.评分及其统计：按照评标程序、评分标准以及权重分配的规定，评标委员会各成员分别就各个投标

人的技术状况、商务状况及其对招标文件要求的响应情况进行评议和比较，评出其技术评分和商务评分评分相加得出其综合得分。

资格、符合性评审条款

项目名称：学校校园文化策划、设计服务

项目编号：GDZC-17GZ008

序号评审内容

1具备招标文件中规定资格要求的及资格证明文件齐全；

2投标函已提交并符合招标文件要求的；

3投标人按招标文件要求缴纳投标保证金的；

4按照招标文件规定要求签署、盖章且投标文件有法定代表人签字，或签字人有法定代表人有效授权书的；

5投标文件完全满足招标文件的实质性条款（即标注★号条款）无负偏离的；6投标文件没有招标文件中规定的其它无效投标条款的；

7按有关法律、法规、规章不属于投标无效的。

技术部分评分表

（40分）

项目名称：学校校园文化策划、设计服务

项目编号：GDZC-17GZ008

评审内容分值

响应程度（5分）根据各投标人对用户需求的满足程度进行横向比较：优：5-4分；良：3-2分；一般：1-0分。

本项目整体方案（15分）根据各投标人对以下内容进行横向比较：

1.整体方案的完备性、科学、理论培训有前瞻性，可操性。

2.学校发展综合研究评估诊断：根据用户需求书所列内容范畴进行细化，

拟定内容、计划等。

3.学校文化理念设计：根据用户需求书所列内容范畴进行细化，拟定内容、

计划等。

4.学校战略发展实施策略：根据用户需求书所列内容范畴进行细化，拟定

内容、计划等。

优：10-8分；良：7-5分；一般：4-0分。

根据各投标人的相关工作标准管理、服务制度、日程安排及实施进度计划的合理性、科学性等进行横向比较：

优：5-4分；良：3-2分；一般：1-0分。

投标人技术服务团队实力（20分）根据各投标人是否具有相应理论水平及实践经验并在行业具有相应资格的专职教授、专家或技术人才作为本项目的指导顾问情况进行评审：

专职专家≥5人，得3分；

5人＞专职专家≥3人，得2分；

3人＞专职专家≥1人，得1分；

无得0分。

（提供相关资质证明复印件作为证明材料。）

投标人所聘任职员：

①硕士或以上学位证书，提供一份得1分，最高得10分；

②国家级行政部门授予的荣誉，提供一份得2分；

③市级行政部门授予的荣誉，提供一份得1.5分；

④区级行政部门授予的荣誉，提供一份得1分；

⑤区级或以上行业协会授予的荣誉，提供一份得1分，最高得5分；

⑥曾主持国家级课题并顺利结题的，提供一份得2分；

⑦投标人或机构负责人曾出版教育类的著作（书刊号、著作照片），提供一

份得2分。

本项最高得17分。

（提供相关证明材料复印件。）

备注：

1.招标文件要求提交的与评价指标体系相关的各类有效资料，投标人如未按要求提交的，该项评分

为零分。

2.技术评分：所有评委评分分值的算术平均值（四舍五入后，小数点后保留两位有效数）。

商务部分评分表

（60分）

项目名称：学校校园文化策划、设计服务

项目编号：GDZC-17GZ008

评审内容分值

投标人综合实力（15分）根据各投标人的公司规模、财务情况、发展历程、行业荣誉、专业能力以及从事行业经验等进行横向比较:

优：9-7分；良：6-4分；一般：3-0分。

投标人获得区级及以上教育部门、行业协会授予的荣誉证书，提供一份得1.5分，满分6分

（提供相关证明复印件作证明材料）。

综合服务支撑能力

(10分）根据各投标人服务机构至采购人的距离进行横向比较：

优：3分；良：2分；一般：1-0分。

（提供投标人服务机构的有效营业执照复印件及百度截图作证明材料）

根据各投标人在采购人所在地拟派服务团队人员情况进行横向比较：优：3分；良：2分；一般：1-0分。

（提供人员的合同证明文件复印件作证明材料)

根据各投标人培训基地情况进行横向比较：

优：4分；良：3-2分；一般：1-0分。

（提供培训基地的产权证明或租赁协议或牌匾作为证明材料)

同类项目业绩（20

分）根据各投标人自2011年1月1日至今有承办校园文化调研提炼、策划设计的经验，每提供一份得2分，最高得20分。

（提供合同或协议复印件作证明材料）

现场案例讲解(15

分）根据各投标人自2011年1月1日至今已完成的校园文化调研提炼、策划设计成功典型案例现场讲解进行横向比较：

优：15-10分；良：9-6分；一般：5-1分；无：0分。

1.案例必须为上述“同类项目业绩”中已提供合同或协议复印件的项目；

2.讲解内容包括但不限于项目过程、成果展现；

3.项目成果另须以图册形式附于投标文件中。

备注：

1.招标文件要求提交的与评价指标体系相关的各类有效资料，投标人如未按要求提交的，该项评分

为零分。

2.商务评分：所有评委评分分值的算术平均值（四舍五入后，小数点后保留两位有效数）。