湖南省益阳市桃江县17学年高二语文下学期期末统考试题(扫描版)

湖南省益阳市桃江县2016-2017学年高二语文下学期期末统考试题（扫描

版）

2016—2017学年度第二学期期末考试

高二语文参考答案

1、C（A，原文表述为“在一定程度上”；B，本生故事画不属于说唱艺术，第一段“这类本生故事画

与在敦煌兴盛的各种说唱艺术一样”；D，本生故事画的画面内容大多与所对应经文内容一致）2、D(D，根据文章相关内容，选文第二段详细介绍了变文，变文中代言的独立出现标志着戏剧雏形

的逐步形成。)

3、B(B，根据原文“只让普通的佛教信众经文受益”不全面，应该还有佛教僧徒受益。)

4、B（B,贾政轻信贾环是因为他在盛怒之下失去理性，并非贾环在他心中分量轻重的问题。）

5、（1）推动故事情节发展，贾环的出现及对宝玉的诬陷，是贾政痛杖宝玉的原因；（3分）（2）揭示了封建大家庭嫡庶之间的不和谐。（2分）（其他答案言之成理可酌情给分）

6、（1）语言、动作、神态描写（或答正面描写）。命令宝玉的话、打宝玉的动作以及愤怒的表情，

刻画出一个严父形象；王夫人的哭诉让他泪如雨下，能表现出一个丈夫的温和、父亲的无奈。（2）侧面烘托。通过贾环见到贾政的恐慌，烘托出贾政俨然之威。

（3）对比手法。通过王夫人和贾政的对比，突出了贾政的严厉；通过贾政自身前后对比，又刻画了贾政柔软的一面。（每点3分，任意答两点可得6分。其他答案言之成理可酌情给分）

7、C（理解不当，“法律从未受到重视，只是被当作工具，受到领导意志力和行政力量的干预”与原

文意思有别。）

8、AC（B，“从具体层面思考法律”错，应该为“从具体层面、制度层面思考法律”；D，他的时代“在

缓缓落幕”并非终结；E，原因错误。）

9、①立法方面：促使众多法典出台，弥补了一些法律盲点，促进了法律的建立健全；②教育方面：

课程建设方面，亲自编写教材，开设法律方面课程；培养人才方面，搭建学习法律的梯子，用这种方式唤醒未来中国的法律人；③社会活动方面，他通过在公开场合鼓与呼，发挥影响力，促进了法律的完善。（每点2分，答对两点即可得满分。意思对即可。）

10、C(根据句意可得)

11、D(D，“迁、拜”不能表示罢免官职。)

12、D（D，苏武回汉朝后没有参与谋反，而是他儿子参与了，也反映不出他晚节不保。）

13、（1）后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人和（他）一起（见汉朝使者），得以夜里见到

汉朝使者，详细地陈述（这个情况）。（参考采分：复，又；俱：一起见汉朝使者；陈道：陈述说明。各1分，句意2分。）

（2）当初，上官桀、子安与大将军霍光争夺权力，屡次把霍光的过错记下给燕王，让（燕王）上报

皇帝告发他。（参考采分：数，屡次；疏，记下；告，告发。各1分，句意2分）

14、A B（A，本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗。B，“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅

斋无人，自己身在家外的状态。）

15、①思念家乡的愁苦。②怀才不遇的感叹。③对亲友的怀念。④只身漂泊的孤独（长期客居在外

的痛苦无奈）。

16、（1）恰似一江春水向东流（2）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（3）桑之未落，其叶沃若

17、C（荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。切肤之痛：亲身感受到的痛苦。荦荦大端：明显的

要点或主要的项目。三个成语使用正确。不胫而走：没有腿却能跑，形容传播迅速。使用对象有误。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。使用有误。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。使用有误。）

18、C（A,语序不当。应把“解决和探索”改为“探索和解决”；B，“对沉船事故的打捞工作”搭

配不当；D,句式杂糅。应把“包括”改为“由”，或把“组成”删去。）

19、C

20、①筷子的摆放和使用要有讲究②要会使用筷子③但也不可取位过低 (每小句2分，共6分，

如有其他答案，只要言之成理亦可)

21、寓意：无线信号遍布，人们沉浸在无线网络生活中，失去了生活和思考的能力。（3分，意思对

即可）

启示：不能沉浸在虚拟的网络世界，要保留有思考和生活的能力。（2分，意思对即可得分）22、作文评分标准：

11

注： (1)缺少标题扣2分。 (2)每2

个

错别字扣1分，重现不计，扣满

3分为止。

(3)正文每少50字扣2分。

(4)特色加分（10分）。达到下列三项之一者可加6-8分；特别突出的可加10分，但是总得分不得超过60分．①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材丰富、新颖，见解独特，有创意。③语言生动，有文采。

切合作文要求写工整通顺