品德课《心中有“规则”》教案

九年义务教育《品德与社会》（苏教版）第九册《心中有“规则”》教案及反思

棉湖镇实验学校李理

第6课心中有“规则”

教学目标：

1、情感与态度

通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。

2、行为与习惯

帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。

3、知识与技能

帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料获取信息、修正自我、约束自我的能力。

4、过程与方法

通过做游戏、故事交流、资料收集、小组讨论等活动，使学生认识到生活中许多不该发生的事、不想发生的事都是由于没遵守规则，敲响警钟的同时，深省规则的力量，树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。

教学准备

学生：收集有关规则的故事

教师：多媒体课件、水果头饰、轻快旋律音乐带

课时：第三课时

教学过程：

一、课堂游戏，复习明理

1、游戏激趣

谈话：上课前，老师想请部分同学玩游戏，谁愿意来玩一玩？

（1）剪刀、石头、布游戏；（2）水果蹲游戏；（3）听音乐传玩具游戏（教师宣布各项游戏规则后，让学生依次玩游戏，淘汰者出列）

2、提问：刚才的游戏好玩吗？在前两个游戏中，为什么会有同学被淘汰呢？（因为违背了相关的游戏规则）

3、小结复习：在前两节课中，我们回顾了2003年4月，中华民族经历的那一场没有硝烟的战争，在那一场生与死的较量中，是规则的力量，让我们拨开迷雾，战胜“非典”，迎来依旧灿烂的阳光。规则它不仅规范着人们的行为，而且在某种程度上显示着一个人的人格魅力，甚至体现着一个国家的民族气节。今天这节课，就让我们从自己做起，从我们的校园做起，让规则常驻我们心中。（板书6、心中有“规则”）

（反思：有人可能会说：“让五年级的学生玩这些幼稚的游戏，会有什么看头？”其实，正是这些儿时玩过的游戏，才让学生们兴奋不已。紧张而又快乐的游戏，既较大程度地点燃学生学习的热情，又快捷地让学生意识到规则存在的重要性，可谓一举两得也）

二、寻找规则，发现规则

1、谈话：老师出示一些场所，请同学们说一说规则在哪里，不必面面俱到，只要说出其中一两点即可。

2、依次出示课件（图片）：医院、校园、公园、电影院。

3、学生探索、思考、发言，教师相机点拨，及时鼓励。

4、小结并提问：你们真是生活的有心人，对周围的事物都能进行细心的观察，原来规则在标志上，规则在语言中，规则在铃声里，我们还能在哪些地方发现规则的存在？（学生各抒己见）

三、实话实说，“记者”随行，新闻报道

1、谈话：刚才同学们的回答真好！老师有一个问题想问你们，看过中央电视台实话实说这个栏目吗？觉得这个栏目怎样？

2、个别看过的同学说一说自己的看法。

3、下面，我们也来个现场“实话实说”，请对下面的问题实话实说，并解释自己这样做的理由。（课件出示）

A、过马路时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着走吗？

B、过马路时，虽然是红灯，但两边都没有车，你会横穿马路吗？

C、爸爸用公家的车送你上学，你会坐吗？

D、考试时，如果你的好朋友有一道题不会做，向你求援。你也知道老师不会发现，你会帮他吗？

E、上网时，你发现自己的文件被盗，你会报复吗？

4、学生用各种方式解决此题，形式包括举牌、讨论交流，实话实说，教师相机点拨、更正。

5、请一位小记者报道一则新闻，其他同学注意竖起耳朵仔细聆听，也许你能对上面实话实说的内容找到更好的答案。（课件出示：“新闻报道”，小记者报道新闻）

6、你为报道中的“小上帝”感到脸红吗？你想对他们说些什么呢？

7、看了这则新闻，你有什么感受呢？（学生畅所欲言）

8、在我们校园的规则中，哪些是你已经做到的？大声、骄傲地说出你做得好的地方。

9、小结：老师为你们做得这么好而感到骄傲！所谓国有国法，家有家规，不管我们身在何处，人在何方，都应该把“规则”铭记在心中。

四、汇报规则故事，做到心中有规则

1、谈话：散文家张丽钧曾在一篇文章中谈到“规则”的重要，

肯定地说：“世界上如果真有所谓的天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细。来，说出你收集到的关于规则的故事。

2、学生上台汇报收集到的关于“规则的故事。

3、小结。

4、写警示标语，树规则在心中。

师讲述：在某城市近郊的一个铁路道口，上演了一幕幕惨剧，仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路，发生了12起重大伤亡事故！为什么会在这个道口频发事故呢？其实前方不远就有一座过街天桥，就是因为他们不肯多走几步路！为了一时的方便，违反规则，给自己、给家人带来永远的痛苦！可是，很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧，但还是侥幸地认为，也许，不会降临到自己身上，因而，悲剧一次又一次地发生。请你为这个铁路道口写一个警示标语。

5、学生书写警示标语后发言，师生共同评价。

6、在你的生活中还有没有听到或看到类似的现象？（学生踊跃

发言）

7、课件出示录相——有些人因不遵守规则给自己带来危险，师深化规则的重要。

五、拓展延伸，深化规则

1、谈话：学校自开办以来，为了能开拓同学们的视野，开设了阅览室，谁来说说阅览室给大家带来哪些快乐？（学生热情洋溢地讲述）

2、现在，同学们发现没有？那些书籍成了什么样子？（生动情述说）

3、为什么会成为这个样子？（是任意破坏的行为，是没有遵守相关规则的行为造成的）

4、让我们一起动手制定阅书公约，让任意破坏的行为因此划上句号。

5、教师发爱心卡片，学生以小组为单位动手制订阅书公约。

6、代表上台发言，师用实物投影仪投出相关内容。

7、总结：有句话说得好：“没有规矩不成方圆”，规则不仅保证着人们在工作、学习和生活上的公平公正，甚至保证着人们心灵的自由，让规则看守的世界，是生命的圣洁花园，是人们所向往的天堂。知道有所为，有所不为，灵魂才能在高处放声歌唱。

反思：这是一个充满规则的社会，然而因违反规则而给自己、给他人造成伤害的悲剧每天都在上演。要让校园成为一个遵守规则的小