促进教师教育教学能力提高计划

促进教师教育教学能力提高计划

为了培养一支思想品德优良、业务素质过硬的青年教师队伍，推动青年教师队伍建设工作规范化、制度化，全面提升教师队伍素质，结合实际，特制定本指导意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高教师队伍整体素质为宗旨，以培养精于教书、乐于育人、素质过硬、善于创新的青年教师队伍为目的，大力加强青年教师教育教学能力培养工作，促使青年教师尽快成长为教育教学骨干力量，为构建优秀教师队伍奠定坚实的基础，全面推进教育持续发展。

修

以

状和教学管理、科研项目申请、研究生培养、人事、资产管理、后勤服务等方面的规章制度，尽快熟悉学院、学科情况。

2．教育理论学习。学校每年组织一次教育理论学习班，主要内容为：《高等教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》和《教育政策法规》等课程学习。

3．教学能力培养。在老教师的言传身教下，通过集体备课、教学法活动、听课、辅导、答疑、批改作业等方式，帮助他们了解相应的教学岗位职责要求，熟悉教学过程的各个环节，提高教学水平，使他们尽快掌握教学方法，熟悉教学内容，学习授课艺术。

各校每学期至少要组织一次教学示范课，组织青年教师观摩学习。并规定在一定的时限内要组织一次全校教师授课竞赛。。学校要鼓励和支持青年教师积极参与教改项目；学校举办计算机现代教育技术培训班，各校均要有计划地安排教师参加学习。

4．科研能力培养。为了进一步提升青年教师的科研能力，学校应拿出一定的科研资金鼓励青年教师进行科研项目研究。

5．青年骨干教师培养。为了进一步更新、拓展青年教师的知识结构，提高青年教师的教学水平和科研能力，掌握本学科发展的前沿信息，学习国内外先进经验。学校可制定一些评选奖励措施，通过跟踪培养，引导他们在教学改革与科学研究前沿进行创新研究。

6．外语培训。

促进教师业务水平提高的措施

1、通过各种渠道培养教师良好的工作作风和独立工作能力。

2、积极鼓励教师参加上级主管部门举办的继续教育和各种业务培训。

3、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

4、有计划地组织教师观看教学录象带、参加教学观摩和到外地参观学习。

5、教师之间要互相听课，不断讨论、交流、总结，以求共同提高；学校要布置

促进教师专业发展目标

随着21世纪的到来，当今社会发生着重大的变革。信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为时代发展的总趋势。国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是市民素质的竞争。而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平。提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。二期课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。为了积极推进教师队伍建设，保证新课改的顺利实施，特制订学校教师专业发展规划目标。

激

㈡、专业技能

教师要对学生的学习和发展负责，要具有学科知识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手，教师应具备以下技能：

1、信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

2、职业特殊能力：有效协调人际关系和沟通表达的能力；个案研究能力；筹划组织能力。

3、教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、

边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育

教学方法，并不断总结经验。

4、创新反思能力：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。

5、教学实践能力：正确把握三维目标的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；构建充满生命活力的教学活动的能力；灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力。

㈢、专业情意

专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。教师应具备：

要内容。帮助优秀教师制定个性化的发展计划，起好引领作用。对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励，并把此项工作列为教师晋级、评聘任用、选送学习、提拔干部的必要条件。

㈣、加大经费投入

㈤、提供多元保证

为保证教师的有效学习和适时发展，我校实行“六多”的学习培训机制：

1、多方法：自学和组织学习相结合；

2、多时段：学期内学和假期内学相结合；

3、多形式：教研组学习和集中业务学习相结合；

4、多内容：规定内容学习和自选内容学习相结合；

5、多渠道：校本培训和外出培训相结合；

6、多层面：学历培训和职后培训相结合。