归园田居五首(修改后)

归园田居五首（其一）
【学习要求】
1．诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，学习本文写景的手法。

2．理解作者反抗黑暗辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神。

3．感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。

【学习重点、难点】
学习重点：诵读品味诗歌，学习情景交融的艺术手法，体会作者在诗歌中所表达的思想感情。

学习难点：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。

【学时安排】2学时
主要任务：学习情景交融的艺术手法，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。

【学习过程】
一、学前尝试
（一）学法指导
1．借助工具书和注释，了解作者及其写作背景。

2．借助工具书，疏通字词，在此基础上整体感知全诗，结合诗句内容，理解作者所表达的思想感情。

3．品读诗歌，反复吟诵，找出表达诗人感情的诗句，揣摩诗人描绘的田园风光和诗人的心境，感知诗歌朴实无华的语言和情景交融的艺术。

（二）尝试练习
1．给下列词语中加点字注音。

羁．鸟（）故渊．（）守拙．（）荫．后檐（）暧暧
．．（）墟．里（）狗吠．( ) 桑树巅．（）樊．笼（）
2．利用注释解释下列加点词语。

适俗韵
．．．——性．本爱丘山——
误落尘网
．．中——
羁鸟
．．——
．．——守拙
暧暧
．．——
．．——樊笼
依依墟里
．．有余闲——
．．．．烟——虚室
3．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空。

（1）陶潜，又名，字，（朝代）浔阳柴桑人。

自称“”，世称。

陶渊明开创了诗体。

其作品有《》、《》、《》、《》、《》等。

（2）《归园田居》是陶渊明归隐时所写，共首，课文所选的是第首，诗人着力描绘了农村恬静的生活，抒发了后的愉快心情和乡居的乐趣，从而表现了对的厌恶和对的热爱。

（3）《归园田居》的诗眼是“”，全诗围绕这个字展开。

二、课堂探究
（一）问题探究
1.“归田园居”这个标题的题眼是哪个字？由此题眼你生出了哪些疑问？
2.从何而归？
（1）请用诗中原话回答“从何而归”。

（2）诗中作者用尘网、樊笼比喻什么？谈谈其中所蕴含的情感。

3.为何而归？
请用诗中原话回答“为何而归”。

请结合诗句中具体的字词体会作者的情感。

4.归向何处？
（1）请用诗中原话回答“归向何处”。

（2）诗人回到了的田园去生活有怎样的特点?(请从选材取景，以及写景时视角的变化进行分析)
（3）诗中所描写的田园风光，也不过是普通平常的农村生活场景，在陶渊明的笔下却显得很美，让人心生向往，为什么会这样？谈谈你的看法。

5.归去如何？
（1）请用诗中原话回答“归去如何”。

（2）从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
6.“一切景语皆情语”，结合诗中描写田园风光的句子，分析鉴赏本诗情景交融的写作特点。

（二）课堂检测
A填空
1．“自然”一词一语双关，是《归园田居》的关键词。

请写出其两层含义：
；。

2．“羁鸟”在诗中比喻；“樊笼”在诗中比喻。

3．本诗采用的修辞手法有、。

B选择
1．下列加点字解释错误的一项是（）
A．少无适俗韵韵：本性、气质B．方宅十余亩方：方向
C．一去三十年去：离开D．榆柳荫后檐荫：遮蔽
2．下列词语的解说不正确的一项是（）
A．樊笼：比喻囚牢般的社会制度B．尘网：比喻污浊黑暗的官场
C．羁鸟：以关在笼中的鸟自喻D．故渊：即篇末所说的“自然”3．对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（）A．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。

C．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

D．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。

4．对整首诗的分析，不正确的一项是（）
A．这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。

B．表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。

C．一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。

D．全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。

5．诗人归田园居的原因是（）
A．误落尘网中，一去三十年B．久在樊笼里，复得返自然
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D．少无适俗韵，性本爱丘山
6．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”采用的表现手法是（）
A．以动衬静B．托物言志C．以静衬动D．直抒胸臆三、归纳总结
（一）主旨：
（二）艺术特色：
1.层次清晰，结构严谨。

2.善于写景，情景交融。

3.运用比喻和反衬手法表达自己的爱憎之情。

4.语言朴素自然。

四、课后巩固
（一）选择题
1.与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”意旨相同的一句是（）
A．清水出芙蓉，天然去雕饰B．采菊东篱下，悠然见南山
C．晨兴理荒秽，带月荷锄归D．云无心以出岫，鸟倦飞而知返
2．下列关于诗歌的理解有误的一项是（）
A．“桃李罗堂前”的“罗”，表现出屋前桃树、李树排列整齐而且数量众多。

B．“榆柳荫后檐”中的“荫”，表明屋后栽树很多，这里是名词，是树荫的意思。

C．“误落尘网中”的“：误”，表明了作者对为官多年的会很之深。

D．“狗吠深巷中”的“吠”，表明了村居之静，恰是以动写景的手法。

3．下列说法中，对本诗理解有误的一项是（）
A．这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因，第三层讲田园之美，第三层间接抒情，将归田园居的好处。

B．诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”、“池鱼”。

“恋旧林”、“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。

C．诗人黯然辞官回故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否定和唾弃。

D．东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。

“性本丘山”、“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。

4.对本诗诗句理解不恰当的一项是（）
A．少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。

韵,这里指性格、气质。

B．误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网中，一离开就是三十年（从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽县令归居，实际是十三年。

诗人这里有意夸大，表现了对官场生活的极度厌倦。

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。

D．开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。

（二）仿写：
陶渊明的《归园田居》（之一）是一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首之歌，一首之歌，一首之歌。

（三）情景式默写：
①《归园田居》中直接表达作者回归园田的原因的诗句是：
②《归园田居》中巧用“比”的手法，书写自己渴望回归自然的句子是：
③《归园田居》中以动衬静描写景物的诗句是：
④《归园田居》中表现作者脱离官场、如释重负的愉悦心情的诗句是：
（四）简答题
阅读全诗，完成下列题目：
1．“尘网”、“樊笼”和“羁鸟”、“池鱼”这两组词语用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？
2．诗人为我们描绘了一幅村居图。

请列举诗人笔下的田园景物，并点明这些景物是从什么角度描绘的。

简要概括即可。

3．在诗人眼中，为官时安逸富贵的代名词。

陶潜为什么弃官归隐，选择贫苦的农家生活？
五、资料索引
陶潜，一名渊明，字元亮，自称“五柳先生”，东晋诗人，我国第一位田园诗人。

东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，死后世人称他为“靖节先生”。

陶渊明的作品多表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。

他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。

代表作品散文有《桃花源记》、《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》等。

陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。

从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。

《归园田居》共五首。

大概写于诗人辞去彭泽县令，归隐田园的次年（公元406年）。

课文选第一首，诗人以兴奋的场景来写，兴之所至，无意而工，颇得神韵。

归园田居五首（其一）
【学习要求】
1．诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，学习本文写景的手法。

2．理解作者反抗黑暗辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神。

3．感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。

【学习重点、难点】
学习重点：诵读品味诗歌，学习情景交融的艺术手法，体会作者在诗歌中所表达的思想感情。

学习难点：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。

【学时安排】2学时
主要任务：学习情景交融的艺术手法，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。

【学习过程】
一、学前尝试
（一）学法指导
1．借助工具书和注释，了解作者及其写作背景。

2．借助工具书，疏通字词，在此基础上整体感知全诗，结合诗句内容，理解作者所表达的思想感情。

3．品读诗歌，反复吟诵，找出表达诗人感情的诗句，揣摩诗人描绘的田园风光和诗人的心境，感知诗歌朴实无华的语言和情景交融的艺术。

（二）尝试练习
1．给下列词语中加点字注音。

羁．鸟（）故渊．（）守拙．（）荫．后檐（）暧暧
．．（）墟．里（）狗吠．( ) 桑树巅．（）樊．笼（）
2．利用注释解释下列加点词语。

适俗韵
．．．——
性．本爱丘山——
误落尘网
．．中——
羁鸟
．．——
守拙
．．——
暧暧
．．——
依依墟里
．．．．烟——
虚室
．．有余闲——
樊笼
．．——
3．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空。

（1）陶潜，又名陶渊明，字元亮，东晋（朝代）浔阳柴桑人。

自称“五柳先生”，世称靖节先生。

陶渊明开创了田园诗体。

其作品有《饮酒》、
《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

（2）《归园田居》是陶渊明归隐时所写，共5首，课文所选的是第一首，诗人着力描绘
了农村恬静的田园生活，抒发了辞官归隐后的愉快心情和乡居的乐趣，从而表现了对仕途生涯的厌恶和对山林生活的热爱。

（3）《归园田居》的诗眼是“归”，全诗围绕这个字展开。

二、课堂探究
（一）问题探究
（一）问题探究
1.“归田园居”这个标题的题眼是哪个字？由此题眼你生出了哪些疑问？
明确：归（1）从何而归；（2）为何而归；（3）归向何处；（4）归去如何。

2.从何而归？
（1）请用诗中原话回答“从何而归”。

明确：误落尘网中、久在樊笼里
（2）诗中作者用尘网、樊笼比喻什么？谈谈其中所蕴含的情感。

比喻官场生活（“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比）。

对官场生活的厌恶。

“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。

用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。

“误”字显出诗人的悔恨之深。

东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。

“一去三十年”（实应为“十三年”用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。

）
3.为何而归？
请用诗中原话回答“为何而归”。

请结合诗句中具体的字词体会作者的情感。

提示：少无适俗韵，性本爱丘山。

在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。

“误”体现了作者对于进入黑暗官场的悔恨，而“爱”字则体现了作者对
于自由、宁静的田园生活的深深的热爱。

4.归向何处？
（1）请用诗中原话回答“归向何处”。

明确：开荒南野际，守拙归园田。

方宅十馀亩，草屋八九间；
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟；
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

（2）诗人回到了的田园去生活有怎样的特点?(请从选材取景，以及写景时视角的变化进行分析)
诗人弃官，回到田园中居住，开荒，守拙，生活在自己开垦的田园。

诗人描绘了田园风光：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣。

恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。

（自然、清新、恬静、淳朴）
“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从自己的住宅写起。

“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。

“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。

“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。

（3）诗中所描写的田园风光，也不过是普通平常的农村生活场景，在陶渊明的笔下却显得很美，让人心生向往，为什么会这样？谈谈你的看法。

诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深刻的反感、彻底逃离之后，对于田园生活更增添了感情。

从诗中的描写我们可以感觉到，诗人的内心闲适、自在、喜悦。

他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中，而这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融，相互生发，构成一个完整的诗境。

所以，我们读起来，也觉得其中蕴含着盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。

5.归去如何？
（1）请用诗中原话回答“归去如何”。

明确：户庭无尘杂，虚室有馀闲。

久在樊笼里，复得返自然。

（2）从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
明确：厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立。

6.“一切景语皆情语”，结合诗中描写田园风光的句子，分析鉴赏本诗情景交融的写作特点。

明确：“方宅十余亩……鸡鸣桑树巅”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘嚣、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。

这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊明内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体，水乳交融。

（二）课堂检测
A填空
1．“自然”一词一语双关，是《归园田居》的关键词。

请写出其两层含义：清新可人大自然；自然而然的生存方式。

2．“羁鸟”在诗中比喻被官场生活束缚了本性的诗人自己；“樊笼”在诗中比喻使人受束缚的官场生活。

3．本诗采用的修辞手法有对偶、比喻。

B选择
1．下列加点字解释错误的一项是（ B ）
A．少无适俗韵韵：本性、气质B．方宅十余亩方：方向（四周）C．一去三十年去：离开D．榆柳荫后檐荫：遮蔽
2．下列词语的解说不正确的一项是（ A ）
A．樊笼：比喻囚牢般的社会制度（官场生活）B．尘网：比喻污浊黑暗的官场
C．羁鸟：以关在笼中的鸟自喻D．故渊：即篇末所说的“自然”3．对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（ C ）A．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。

C．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。

D．运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。

4．对整首诗的分析，不正确的一项是（ D ）
A．这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。

B．表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。

C．一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。

D．全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。

5．诗人归田园居的原因是（ D ）
A．误落尘网中，一去三十年B．久在樊笼里，复得返自然
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D．少无适俗韵，性本爱丘山
6．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”采用的表现手法是（ A ）
A．以动衬静B．托物言志C．以静衬动D．直抒胸臆
三、归纳总结
（一）主旨：
本诗通过叙述平生志趣和描写田园生活，表现了诗人对仕途生涯的憎恶和摆脱尘网的快慰，抒发了对山林生活的热爱之情。

（二）艺术特色：
1.层次清晰，结构严谨。

2.善于写景，情景交融。

3.运用比喻和反衬手法表达自己的爱憎之情。

4.语言朴素自然。

四、课后巩固
（一）选择题
1.与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”意旨相同的一句是（ D ）
A．清水出芙蓉，天然去雕饰B．采菊东篱下，悠然见南山
C．晨兴理荒秽，带月荷锄归D．云无心以出岫，鸟倦飞而知返
2．下列关于诗歌的理解有误的一项是（ B ）
A．“桃李罗堂前”的“罗”，表现出屋前桃树、李树排列整齐而且数量众多。

B．“榆柳荫后檐”中的“荫”，表明屋后栽树很多，这里是名词，是树荫的意思。

C．“误落尘网中”的“：误”，表明了作者对为官多年的会很之深。

D．“狗吠深巷中”的“吠”，表明了村居之静，恰是以动写景的手法。

3．下列说法中，对本诗理解有误的一项是（ A ）
A．这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因，第三层讲田园之美，第三层间接抒情，将归田园居的好处。

B．诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”、“池鱼”。

“恋旧林”、“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。

C．诗人黯然辞官回故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否定和唾弃。

D．东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。

“性本丘山”、“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。

4.对本诗诗句理解不恰当的一项是（ D ）
A．少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。

韵,这里指性格、气质。

B．误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网中，一离开就是三十年（从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽县令归居，实际是十三年。

诗人这里有意夸大，表现了对官场生活的极度厌倦。

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。

D．开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。

（二）仿写：
陶渊明的《归园田居》（之一）是一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首之歌，一首之歌，一首之歌。

一首冲破尘网张扬个性的力量之歌，一首融入自然享受自由的心灵之歌，一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌。

（三）情景式默写：
①《归园田居》中直接表达作者回归园田的原因的诗句是：
少无适俗韵，性本爱丘山。

②《归园田居》中巧用“比”的手法，书写自己渴望回归自然的句子是：
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

③《归园田居》中以动衬静描写景物的诗句是：
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

④《归园田居》中表现作者脱离官场、如释重负的愉悦心情的诗句是：
久在樊笼里，复得返自然。

（四）简答题
阅读全诗，完成下列题目：
1．“尘网”、“樊笼”和“羁鸟”、“池鱼”这两组词语用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？
比喻。

一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心、对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。

2．诗人为我们描绘了一幅村居图。

请列举诗人笔下的田园景物，并点明这些景物是从什么角度描绘的。

简要概括即可。

诗人从视觉（远景、近景）和听觉（远闻、近闻）两方面描写了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等非常普通平常的农村生活场景，这些景色宁静、和谐，一派自然，让人流连忘返。

3．在诗人眼中，为官时安逸富贵的代名词。

陶潜为什么弃官归隐，选择贫苦的农家生活？
在陶潜眼中，官场充满勾心斗角、尔虞我诈，在盘根错节的官场生活中，诗人近乎绝望。

陶潜弃官归隐，选择贫苦的农家生活正是对污浊的现实社会绝望之后的选择。

五、资料索引
陶潜，一名渊明，字元亮，自称“五柳先生”，东晋诗人，我国第一位田园诗人。

东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，死后世人称他为“靖节先生”。

陶渊明的作品多表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。

他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。

代表作品散文有《桃花源记》、《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》等。

陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。

从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。

《归园田居》共五首。

大概写于诗人辞去彭泽县令，归隐田园的次年（公元406年）。

课文选第一首，诗人以兴奋的场景来写，兴之所至，无意而工，颇得神韵。