《生活中的线条》教案

《生活中的线条》教学设计

瓦房店中心小学徐文浩

教材分析：

本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。

一、教学目标：

1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。

2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。

3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。

教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。

三、课时：1课时

四、教学准备：

教师准备：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。

学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣（我来说，你来画）

根据我的描述让学生在练习纸上尝试用线条来表现以下事物：

水平如镜的湖面；微风吹拂的水面；雨滴落到平静的水面上。

展示学生作品，并说一说自己为什么这样画。

揭示课题并板书《生活中的线条》

二、主动参与，探索新知

1、感受生活中的线条

（1）展示图片，在这些图片中，你发现了一些什么样的线呢？

学生观察回答，教师总结。

（2）生活中你还在什么地方发现了线条呢？

引导学生寻找身边的线条。教师适时进行小结：线条无处不在。

2、了解线的构成方式

（1）我们所知道的线条有哪些。

实线、虚线、直线、曲线、交叉线、螺旋线、折线、回字线、波浪线......你来说，老师来画。

认真观察是一种好习惯。我们了知道了这么多的线条，观察一下面几组线条有什么不同。

（2）不同线条的粗细疏密变化，给人的感觉也是不同的。线条之间有多种线的重复与排列的方式，给人以不同的视觉体验。

3、感受不同的线条带来的感觉

欣赏两幅图片说一说：每一幅图片给了你什么感觉？直线给人带来什么感觉？曲线给人带来什么感觉？

学生总结出：直线—静的感觉；曲线—动的感觉。

教师总结出直线：给人稳定、宽阔、挺拔、明快、简洁、力量的感觉曲线：给人柔和、流动、轻快、旋转的感觉

4、经常受大师的熏陶也是学习知识和提高绘画技能的好途径。欣赏美术作品，引导学生感受美术创作中如何运用线条进行表现。

（1）画家作品：梵.高《星空》中旋转扭曲的线条，给人不安定的动感。体会蒙特里安的《红黄蓝格子》稳定平衡之感。

（2）学生作品：

三、学生创作，作业展评

1、用绘画的形式表现生活中的线条，可以单独选用直线或曲线，也可二者结合。组织成一幅具有一定规律而又具有线条美感的装饰画。

2、作业展评：自评、互评

板书设计：

生活中的线条