大班仪容仪表礼仪教案

仪容仪表是人的外表，包括容貌、姿态、个人卫生和服饰，是人的精神面貌的外在表现。那大班仪容仪表礼仪教案怎么写？

大班仪容仪表礼仪教案【1】活动设计背景

我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

活动目标

1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

3、培养幼儿良好的体态语言。

教学重点、难点

1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

活动准备

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

活动过程

一、导入活动。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》引入

师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑・・

・・・・）

（师说各种表情幼儿做相应的动作）

4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）

你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）

“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们

看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）

二、观看图片，学习微笑。

1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）

2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、学习礼仪儿歌《微笑》

1、分句理解，学习儿歌。

（1）小朋友有礼貌见到人微微笑

提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）（2）心情好没烦恼这世界多美妙

提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）

小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）

四、结束活动：微笑SHOW。

1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照

相”）

2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。

幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

教学反思

这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。以后我定会多注意这方面改正自己的不足。

大班仪容仪表礼仪教案【2】活动目标：

1、通过观察，感受正确站姿的美感

2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿

活动准备：

挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）

活动过程：

一、热身活动：

1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场

游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好：

动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度

语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”

3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”

二、导入活动：

师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”

三、基本活动：

1、学习正确站姿：

（1）出示挂图，让幼儿观察

师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”

小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像

（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：

①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

②请小女孩再一次模仿，看谁最像

2、练习正确站姿：

出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。

3、播放课件，学习三字经：

（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义

（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作

四、结束活动：

播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：

1、第一遍，欣赏

2、第二遍，幼儿跟唱

幼儿仪容仪表礼仪教案_个人礼仪_

幼儿仪容仪表礼仪教案幼儿仪容仪表礼仪应该怎么样设计?看看下面为各位带来的幼儿仪容仪表礼仪教案，希望可以帮助大家。幼儿仪容仪表礼仪教案一、结合活动，礼仪教育课程化，幼儿园礼仪教育教案。幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。一方面，我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老

师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。二、结合生活，礼仪教育实用化。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相处;能文明用餐;能安静入睡，不影响他人睡眠等等。虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，所以在在教育教学效果，没有集体教学来得立竿见影。但是生活又是日复一日的不断重复，使得我们可以进行长期的规则，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。三、结合游戏，礼仪教育轻松化。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。为此，我们尽量创造条件开展角色游戏。如：为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿学习说不同的礼貌用语。

大班仪容仪表礼仪教案

大班仪容仪表礼仪教案大班仪容仪表礼仪教案一、教学目标本节课的教学目标主要是通过学生的学习，了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识，并培养其相关的素养。二、教学重点 1.了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识。 2.让学生掌握大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。 3.开发大班儿童的个性和风格，培养其相关的素养。三、教学难点 1.让学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的知识。 2.引导学生了解大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。 3.培养大班儿童的个性和风格，提高其良好的素养。四、教学内容 1.仪容方面（1）男生头发整洁、不花哨。

（2）女生头发整洁、不花哨。（3）服装整洁、舒适。 2.仪表方面（1）大声说话。（2）遵守秩序。（3）礼貌待人。 3.礼仪方面（1）进门要敲门。（2）遇到长辈要问好。（3）走路、站立时要保持垂直和直立的姿势。（4）就座时要注意位置、姿态、身体平衡等。五、教学方法 1.小组学习法在本节课中，采用小组学习法，让学生参与到整个教学过程中，通过互动学习，增强学生的实践能力，让学生在小组中相互协作、互相学习、共同探讨，促进学生主动学习。 2.示范讲解法在教学过程中，采用示范讲解法，通过老师的讲解和展示，引导学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧，并在讲解的同时，加强对学生的约束和监督。

3.课堂演练法在本节课中，采用课堂演练法，让学生在课堂上进行大班儿童仪容、仪表、礼仪的实际演练，以此考核学生的掌握程度，并对学生进行适当的指导和纠正。六、教学过程 1.课前准备在上课前，老师需要先准备好相应的教学设备和教具，并做好相关的课件和教具，以便让学生更好地了解本节课的内容和目标，并在教学过程中使用到相应的教具和设备。 2.引入在课堂开始的时候，老师可以采用互动的方式，引导学生了解本节课的教学目标和重点，并通过短暂的讨论和发言，让学生更好地理解本节课的内容和目标。 3.具体内容讲解在引入之后，老师可以通过图像、文字等方式，来讲解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的科学知识，并通过示范和演示，让学生直观的感受到相关的技能和注意事项。 4.学生练习在了解完相关知识后，老师可以让学生参与到实际演练当中，大家可以一起练习如何进门敲门、遇到长辈问好、站立走路等方面的知识，以此加深学生对知识点的理解和掌握。 5.总结

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案在我们现代社会，作为一名职场人士已经是一件越来越常见的事情。然而，随着职场竞争的加剧，在整个职业生涯中，除了必备的专业技能之外，一个人的仪容仪表和礼仪也是非常重要的一部分。一个好的仪容与礼仪不仅能给人留下良好的印象，还能增加自信心，提升职场竞争力。因此，对于学生来说，掌握一定的仪容仪表和礼仪知识，是非常必要的。一. 仪容的作用仪容是指人们的外表形象，包括穿着、发型、脸部表情等多个方面。良好的仪容能够给人带来良好的第一印象，同时也能让人在外表上更有自信，进而提升自己的自信心和魅力。在职场中，一个良好的仪容可以让别人感受到你的形象与素质，提升自己在职场中的重要性以及影响力。二. 仪容的注意点 1. 衣着整洁：职场中应该穿着得体，洁净干净，并且适合与职场文化相符合。男性通常应穿着正装或有明确职业标志的正式服饰；女性则应该选择得体合适的裙子或裤子，避免穿着过于暴露或与职场不相符合的衣服。

2. 发型整齐：发型应整齐，发色应符合职场规定。主张尽量简洁但不失典雅大方。对于女性而言，若需梳理头发，也应将发型整理得简洁整洁。 3. 化妆克制：化妆品应简洁适度而不显化埃。个人兴趣与嗜好不应影响化妆风格，尽量选择略带光泽的化妆品，能够给人留下健康、充满活力的印象。三. 礼仪的作用礼仪是指一个人的言行举止，如何应对社交场合和社交人士的准则和规矩。礼多人不怪，礼少人不通。因此，在职场中吗，一个良好的礼仪不仅能够让你给别人留下无法忘怀的印象，还能提升你在职场中的地位与影响力。四. 礼仪的注意点 1. 气质的养成：一个好的礼仪需要建立在健康有序的人生规划之上。仪表堂堂，仁德风流，善因与人交往交流，方可说得上人品好，事业兴。 2. 言行举止：习惯决定命运，如若口无遮拦，随意泼辣，将给人留下不成熟、没有高招的印象。表示问题时应注意语音的轻重、音调的高低，姿态得体、肢体活动的协调能提升自己的话语权。 3. 礼仪的应用：礼仪适用于任何一个场合，因人而异。礼多面广，因为文化差异，而不一致。因此，对于不同的社交场合，我们应该学会不同的礼仪，从情境、人物、任务等的不同进行分析之后，再进行适当的礼仪形式的选择。

幼儿园仪表礼仪教案

幼儿园仪表礼仪教案幼儿园仪表礼仪教案（通用9篇）幼儿园仪表礼仪教案篇1 教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣嬉戏法活动目标： 1、知道头发要勤洗、常梳理。 2、培育幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、准时理、既美丽、又神气活动预备：小梳子、小镜子、图片图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不愿梳头。基本过程： (一) 导入活动通过出示图片引导出活动主题。 (二) 关键步骤： 1、看看他们谁做得对呢? (1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?” (2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”

(3) 与幼儿共同争论：我们应当向谁学习?为什么? 2、学说儿歌：《洗头发》洗头发温热水哗啦啦我洗头不可怕香波搓清水冲干洁净人人夸老师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范活动延长： 1、在教室门口相宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表; 2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上美丽的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。家园互动： 1、家长每天早晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性; 2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习惯。留意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。幼儿园仪表礼仪教案篇2 教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：

仪容仪表主题班会教案

仪容仪表主题班会教案第一部分：引言仪容仪表是一个人的形象展示，它对于个人的自信、专业素质以及社会交往起着至关重要的作用。为了帮助同学们树立正确的仪容仪表意识，我们特地组织了本次主题班会。本次班会将通过一系列的讨论和互动活动，帮助同学们深刻理解仪容仪表的重要性，并给予实践指导以提升自身形象和气质。第二部分：教学目标 1. 了解仪容仪表的概念和重要性； 2. 掌握正确的打扮和着装技巧； 3. 培养良好的仪容仪表习惯； 4. 激发同学们对个人形象管理的兴趣和自觉性。第三部分：教学内容 1. 仪容仪表的重要性和社会影响 - 通过特定案例和实例讲解仪容仪表对个人形象和职业发展的重要性； - 分析仪容仪表对人际关系、自信心和人生态度等方面的积极影响。 2. 正确的打扮和着装技巧 - 引导同学们认识到不同场合的适宜着装要求；

- 提供基本的打扮和着装建议，例如穿着整洁、合身等。 3. 仪容仪表的细节问题 - 关注仪表细节，包括头发、指甲、面容等方面； - 强调日常生活中的细节管理，提升整体形象。 4. 仪容仪表的良好习惯培养 - 倡导早起、早睡、健康饮食等良好生活习惯； - 总结一些有助于提升仪容仪表的日常行为规范。第四部分：教学过程 1. 激发兴趣阶段 - 引入生动有趣的视频、图片或者真实案例，让同学们对仪容仪表产生兴趣并关注。 2. 知识讲解阶段 - 设计简洁明了的PPT，通过图文并茂的方式介绍仪容仪表的重要性、正确的着装技巧以及细节问题； - 配合实例进行解说，加强学生对知识点的理解。 3. 情景模拟阶段 - 在班级内组织小组活动，让同学们以小组为单位进行情景表演，模拟不同场合下的仪容仪表要求；

幼儿园大班社会礼仪《做客礼仪》教案

幼儿园大班社会礼仪《做客礼仪》教案一、教学目标 1.了解做客礼仪的基本规范； 2.培养孩子们良好的礼仪意识和仪表形象； 3.通过角色扮演和游戏互动，让孩子们感受做客礼仪的乐趣； 4.能够掌握相互问候、热情接待、文明用餐、送客等基本做客礼仪。二、教学准备 1. PPT课件、实物摆放； 2. 指导书、音响设备； 3. 角色扮演道具。三、教学步骤 1.引入：教师为孩子们介绍做客礼仪的重要性，并简单介绍做客礼仪的基本规范。 2.学习“相互问候”礼仪（1）制作课件，演示出相互问候的示范动作和说话方式；（2）教师向孩子们展示示范动作和说话方式，并模仿大声说出问候语，引导孩子们模仿；（3）分组中，教师让学生分角色，一组扮演主人，一组扮演客人，分别进行相互问候。 3.学习“热情接待”礼仪（1）以PPT为主要教学方式，告诉孩子们热情接待客人的方法；（2）教师现场示范，浅显易懂地讲解热情接待客人的技巧；（3）分组中，让学生分角色，一组扮演主人，一组扮演客人，主人需要接待客人，并将客人带到客厅招待。 4.学习“文明用餐”礼仪（1）用PPT演示出文明用餐的规范；（2）教师现场示范，让孩子们模仿饭前准备动作、进餐方式、用餐礼仪；（3）分组中，让学生分角色，一组扮演主人，一组扮演客人，主人需要细心接待客人、设置、招待宾客。 5.学习“送客”礼仪（1） PPT演示出送客的礼仪方式；（2）两人一组模仿送别动作，练习礼仪感受；（3）教师让孩子们来模仿送别动作，再次感受礼仪。 6.总结：教师与孩子交流总结做客礼仪的学习感受，鼓励学生积极参与做客礼仪的实践和应用。四、教学反思

衣冠礼仪教案幼儿

衣冠礼仪教案幼儿教案标题：幼儿衣冠礼仪培养教学目标： 1. 培养幼儿对于衣冠礼仪的认知和理解； 2. 培养幼儿良好的个人形象和仪容仪表习惯； 3. 培养幼儿基本的社交礼仪技巧； 4. 培养幼儿团队合作和文化素养。教学资源： 1. 幼儿绘本：如《小猪穿新衣》、《小熊穿衣服》等； 2. 幼儿相关服饰和道具； 3. 视听设备。教学准备： 1. 制作幼儿合适大小的“礼仪画”模型； 2. 准备展示衣冠礼仪的图片或视频。教学步骤：引入（5分钟）： 1. 呈现一张展示着不同衣冠礼仪的图片，引发幼儿对衣冠礼仪的兴趣；

2. 引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了哪些衣冠礼仪？” 3. 与幼儿一起讨论衣冠礼仪的重要性，并解释为什么衣冠礼仪对于个人形象和社交交往的重要性。探究（10分钟）： 1. 分发或展示绘本《小猪穿新衣》或《小熊穿衣服》，并与幼儿一起阅读。强调书中主角的衣冠礼仪行为； 2. 在阅读过程中提问：“你们看到小猪/小熊的哪些行为是倡导良好的衣冠礼仪？” 3. 对于幼儿提到的各种行为，教师可以引导幼儿探讨出与之相关的衣冠礼仪要点，并画在“礼仪画”模型上。实践（15分钟）： 1. 教师向幼儿展示一系列展示衣冠礼仪的图片或视频，详细解释其中的要点； 2. 引导幼儿模仿展示的衣冠礼仪，如正确穿戴帽子、拿着正常的姿势、穿着整洁干净的衣服等； 3. 分组进行角色扮演，其中包括例如正式场合和休闲场合等不同情境。每组选择一种场合，通过表演展示各自的衣冠礼仪。总结（5分钟）： 1. 引导幼儿回顾当天学习的内容，询问他们对衣冠礼仪的认识是否有所改变；

2. 强调积极的衣冠礼仪行为对于个人形象和社交交往的重要性； 3. 鼓励幼儿在日常生活中注意自己的衣冠礼仪，培养良好的仪容仪表习惯。拓展活动： 1. 邀请家长参与幼儿的衣冠礼仪日活动，鼓励幼儿在家中展现良好的仪表和礼仪行为； 2. 定期组织幼儿参观社会场所（如博物馆、图书馆等），引导他们学习场所规则和文化礼仪。教学评估： 1. 观察幼儿在课堂角色扮演中的表现，评估他们对衣冠礼仪的理解和应用能力； 2. 倾听幼儿的解答和问题，评估他们对衣冠礼仪的认知水平； 3. 考察幼儿在日常生活中是否能积极展现良好的仪表和礼仪行为。通过以上的教案设计，幼儿可以从故事绘本、展示图片和视频、角色扮演等多个角度加深对衣冠礼仪的认知和理解。同时，通过实践和家校共同参与，培养幼儿良好的个人形象和仪容仪表习惯，提高他们的社交礼仪技巧和团队合作能力，进一步培养幼儿的文化素养。

大班文明礼仪教案反思(精选6篇)

大班文明礼仪教案反思(精选6篇) 大班文明礼仪教案反思篇1 活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。活动目标： 1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。 2、幼儿学会使用十字文明用语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。 3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动准备： 1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。 2、各班学会礼仪三字歌。 3、注意出游安全。活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！三、活动安排 1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。 2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》 3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。 4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。四、活动结束 1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。 2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。活动延伸：礼仪画展。大班文明礼仪教案反思篇2 活动目标

幼儿园大班社交礼仪教案

幼儿园大班社交礼仪教案一、教学目标 1.培养幼儿园大班学生良好的社交礼仪意识，懂得与他人相处的基本礼貌和规范； 2.培养幼儿园大班学生团体合作意识，学会与他人相互合作、沟通和交流； 3.提高幼儿园大班学生的自信心和社交能力，培养积极向上的人际关系； 4.培养幼儿园大班学生良好的身体姿态和仪态习惯。二、教学内容 1.社交礼仪的基本原则和规范 –礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等； –尊重他人：不打扰他人、不说脏话、不欺负他人等； –听从指挥：排队等候、听老师的话等； –注意仪容仪表：穿戴整齐、面带微笑、保持良好的姿态等。 2.社交礼仪的具体应用 –问候和自我介绍：学会用简单的语言问候他人，并能进行简单的自我介绍； –分享和合作：懂得与别人分享自己的玩具和食物，学会与他人一起合作完成任务； –感谢和道歉：学会感谢别人的帮助，当自己做错了事情时，能主动道歉并改正； –饭桌礼仪：学会使用餐具、咀嚼慢慢、不乱扔食物、不大声喧哗等。 3.社交能力的培养方法 –观察和模仿：观察他人的行为，模仿他人的礼貌和规范； –游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演，让幼儿亲身体验各种社交场景； –提问和回答：通过提问和回答，让幼儿思考和表达自己的看法； –讲故事和分享：让幼儿学会讲故事和分享自己的经验，培养他们的表达和倾听能力。三、教学过程 1.热身活动（5分钟） –身体放松操：幼儿围成一个圆圈，跟随老师的指挥，做简单的身体放松操。 –感觉大合唱：幼儿一起做不同的动作，如摇头、挥手、踢腿等，引导幼儿通过触觉、听觉等感觉沟通。 2.导入新课（10分钟）

–听一段小故事：讲述有关社交礼仪的小故事，引导幼儿思考问题，并与他们进行讨论。 3.社交礼仪学习（30分钟） –社交礼仪的基本原则和规范：通过幻灯片和图片展示，介绍社交礼仪的基本原则和规范。 –社交礼仪的具体应用：通过角色扮演和小组合作，让幼儿亲身体验不同场景下的社交礼仪应用，并进行讨论和总结。 4.社交能力培养（20分钟） –游戏和角色扮演：安排多种角色扮演游戏，让幼儿亲身参与，体验社交场景，如商店购物、办公室开会等。 –讲故事和分享：鼓励幼儿讲述自己经历过的社交场景，让其他幼儿提出问题和给予建议。 5.巩固练习（15分钟） –小组活动：将幼儿分成小组，让他们分别发挥不同的角色，进行小组合作，演绎各类社交场景。 –社交实践：在日常活动中，老师指导幼儿互相问候、合作分享、感谢道歉等，培养他们的社交能力。 6.总结和延伸（10分钟） –整理小组活动中的经验和教训，让幼儿总结出如何更好地进行社交交往。 –发放家庭作业：布置作业，让幼儿回家与家人分享自己在幼儿园学到的社交礼仪知识和经验。四、教学评价 1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录幼儿在角色扮演、讲故事、分享经验等环节中的表现。 2.借助记录的资料，结合教师评价，为每个幼儿评估其社交行为的进步情况。 3.通过与家长的交流，了解幼儿在家庭环境中的社交行为改变，并反馈给家长相关建议和指导。五、教学资源 1.幻灯片和图片：用于展示社交礼仪的基本原则和规范； 2.角色扮演道具：如玩具电话、商店货物等； 3.故事书：用于讲述与社交礼仪相关的小故事； 4.讨论卡片：用于提问和回答，引导幼儿思考和表达。六、教学反思本堂课采用了多种教学方法，如角色扮演、互动讨论、游戏等，帮助幼儿更好地理解和记忆社交礼仪的知识。通过让幼儿亲身经历不同场景的角色扮演，他们更能体

大班礼仪教案《坐姿》屈老师教案反思

大班礼仪教案《坐姿》屈老师教案反思在XX月XX日本人在XX阶梯教室上了一堂关于《礼仪——坐姿》的公开课。礼仪是一种无声的语言，反映着一个人的精神面貌以及道德修养，可谓有礼走天下，无礼寸步难行。在任教职业高中礼仪课教学以来，一直有在注重培养学生的仪态礼仪意识以及自觉性，坐姿在我们生活常见的姿势，良好的坐姿礼仪能够体现一个人的精神面貌以及自身修养，因此要培养良好的坐姿习惯。《礼仪——坐姿》公开课教学的主要任务是不同坐姿要领以及根据不同场合中不同高度的椅子去选择不同坐姿的掌握。坐姿主要有以下几种：标准式、交叉式、侧点式、重叠式；重点是对于标准式坐姿的学习，标准式坐姿是平常生活中经常用到的坐姿。对于不同坐姿的选择：可根据椅子的高低去选择，较低的椅子可选择侧点式、交叉式，高度适中的椅子可选择标准式，对于高度较高的椅子可选择重叠式、叠放式。由于启聪职高一年级的学生礼仪学习的时间不长，没有注重仪态礼仪的自觉意识，在平时的坐姿中存在不少问题，在课堂教学中以学习坐姿要领为主。本次课堂教学过程中注重教与练相结合，让学生在练习中去把握理解坐姿的要点。课后，各位老师对我提出了宝贵的意见如下： 1、职业课堂应该以学生为主体，老师为主导，以训练为主线。在课堂上引导学生发现问题、解决问题方面比较欠缺，有待改进。 2、课前建议师生进行仪容仪表的自查，礼仪课更应该注重仪容仪表。

3、课堂重难点不够突出，内容有点过多，建议以标准式为重点来讲解。 4、课堂总结不够精炼，文字繁琐缺少图片，对于坐姿特点的建议归纳为：稳、直、美。 5、板书的设计方面建议将男生坐姿与女生坐姿进行分开板书，如配上图片更加生动。通过本次公开课，本人虚心听取各位老师宝贵意见，感谢大家对我的包容与提点，同时本人对课堂的教学也进行了认真的反思： 1、课堂过程中讲解的内容较多，与学生互动性较少，没有充分调动学生的积极性，在今后的教学过程中，要设计一些情趣的环节，活跃课堂气氛增加互动，充分调动学生的积极性。 2、课堂训练方式点评略显单一，只有老师对学生的点评，在以后的教学过程中，在点评环节可采取多元化的点评方式，例如：学生对学生的点评；学生对自己的点评；老师对学生的点评，男生女生相互点评等。通过点评可以活跃课堂气氛，增加师生互动，从而增进感情。 3、课件存在一些细节问题，今后无论是教案还是课件的设计都要精细认真，精益求精，针对教学内容的每一个环节的设计以及配图都要仔细斟酌，尤其是图片要点与教学讲授要点要一致。 4、拓展内容可结合生活来进行拓展，例如坐姿礼仪的教学课增加入座与离座礼仪，利用视频的方式播放餐厅坐姿礼仪的案例，例如朋友聚餐，同学生日以及春节聚餐等场景。

礼仪教案衣帽整洁大班

礼仪教案衣帽整洁大班教案标题：礼仪教案-衣帽整洁（大班）教学目标： 1. 了解衣帽整洁的重要性及其与个人形象的关系。 2. 学会正确穿戴衣物和帽子，培养良好的仪容仪表习惯。 3. 培养大班学生的自理能力和团队合作精神。教学准备： 1. 图片或视频素材展示衣帽整洁的正确示范。 2. 大班学生的衣物和帽子。 3. 礼仪教育相关的图片或卡片。教学过程：引入活动： 1. 制作一个海报或使用图片展示整洁衣帽的重要性。引导学生观察并讨论衣帽整洁与个人形象的关系。 2. 向学生介绍今天的主题：“衣帽整洁”。解释什么是衣帽整洁，为什么我们要保持衣帽整洁。主体活动： 3. 展示一些衣物和帽子，让学生观察并辨认它们。引导学生讨论如何正确穿戴衣物和帽子。 4. 使用图片或视频素材，展示正确穿戴衣物和帽子的示范。引导学生观察并模仿示范。 5. 分发学生的衣物和帽子，让他们互相帮助正确穿戴。教师在旁边引导和纠正。

6. 进行角色扮演活动，学生分成小组，模拟不同场景下正确穿戴衣物和帽子的情况。鼓励学生展示自己的创意和合作精神。巩固活动： 7. 分发礼仪教育相关的图片或卡片，让学生观察并描述上面的场景。引导学生发现其中的衣帽整洁方面的细节。 8. 与学生一起总结今天的学习内容，强调衣帽整洁的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持良好的仪容仪表习惯。拓展活动： 9. 邀请家长参与，组织一次时尚秀活动。学生可以在活动中展示自己整洁的衣帽搭配，并分享他们对于衣帽整洁的理解和体验。评估方式： 1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括正确穿戴衣物和帽子的能力。 2. 与学生进行个别对话，了解他们对衣帽整洁的认识和态度。教学延伸： 1. 在日常教学中，教师应时刻关注学生的仪容仪表习惯，并及时给予肯定和指导。 2. 可以通过组织更多的角色扮演活动和讨论，进一步加深学生对于衣帽整洁的理解和重视程度。教学反思：本节课通过引导学生观察和模仿，培养了他们正确穿戴衣物和帽子的能力，同时也强调了衣帽整洁与个人形象的关系。通过角色扮演和讨论，学生不仅学到了正确的穿戴技巧，还培养了团队合作精神。在评估方面，观察学生的参与程

大班着装礼仪教育教案

大班着装礼仪教育教案大班着装礼仪教育教案【1】活动目标 1、让幼儿了解着装的基本礼仪。 2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。活动准备图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。基本过程（一）导入活动 1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。” 2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。（二）关键步骤 1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。 2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的.衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。 3、与幼儿讨论：（1）怎样才能把衣服穿得又快又好? （2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法?

大班着装礼仪教育教案【2】教学目标 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。重点难点教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学准备 1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作) 设计思路在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。教学过程一、引发兴趣 1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

大班有关文明礼仪教案(优秀7篇)

大班有关文明礼仪教案(优秀7篇) 大班有关文明礼仪教案篇1 活动目标感受礼貌用语在交往中的作用。了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。活动过程播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。 1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。你们知道小猪为什么没有朋友吗？如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。歌曲里有哪些礼貌用语呢？这些礼貌用语都在什么时候说呢？你们还知道哪些礼貌用语？小结：见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。 1、教师引导幼儿进行情景表演。 1）进门时，幼儿如何表示？ 2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？

3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？ 2、师幼共同表演情景。日常活动鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。大班有关文明礼仪教案篇2 活动目标： 1.初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。 2.能理解儿歌的内容。活动准备： 1．图片：红路灯，斑马线。 2．儿歌《过马路》活动过程： 1．导入：手指游戏：《过马路》师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？ 2.谈话，引入主题。

【中华文明之礼】礼仪教学——“整洁的仪表”教学活动方案

礼仪认知教学活动方案礼仪认知：整洁的仪表活动一：着装礼仪：《着装礼仪我知道》【活动目标】 1.引导幼儿了解着装的基本礼仪，知道什么时间穿什么衣服，服装要整齐，纽扣要对齐，鞋子穿正确。 2.培养幼儿良好的着装习惯，让幼儿明白穿衣要整洁大方，得体合适。 3.激发幼儿对传统礼仪的喜爱，注重自己的仪表。【活动准备】 1.准备好的两张照片：一张是服装鞋子和书包穿戴整齐的幼儿照片，一张是衣服纽扣扣歪、鞋带没系好、头发乱糟糟、书包带掉落一边的幼儿照片。 2.《整洁的仪表》教学PPT课件。 3.一面大镜子。 4.五件一样的带拉链或者纽扣的外套及一样的书包。

【活动过程】一、开始部分 1.音乐律动导入。 2.师幼互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度。语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!” 二、基本部分 1.引导幼儿观察图片，通过对比引发幼儿对活动的兴趣。师：老师带来了两张照片，请小朋友们仔细观察，说一说，照片中的两个小朋友，谁做得好，谁做得不好？为什么？幼儿自主回答。小结：着装整洁不仅是让自己干净舒适，也是对他人的尊重，是一种重要的仪表之礼。 2.出示PPT，在互动中，引导幼儿认识着装礼仪。师：小朋友，让我们闭上小眼睛，一起去礼仪王国，和米多多它们一起学礼仪吧！着装礼仪：小女生头发要梳整齐；每天小朋友的衣服要穿戴整齐；书包要背好；鞋带要系好；穿衣服要分场合（来幼儿园要穿园服或

者方便活动的衣服鞋子）；保持衣服干净。 3.请幼儿站到镜子前，观察自己的着装。教师请幼儿观察自己的着装，并说一说自己的着装是否整洁，如果不整洁，快速进行整理。师：小朋友，看了美多多介绍的着装礼仪，现在请你也来到镜子前，看一看自己是不是做到了这些要求呢！ 4.游戏互动，穿衣服比赛并讨论。为幼儿提供衣物，请幼儿进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，说一说哪个小朋友做得好，为什么。教师通过推选和自愿的方式，请五名幼儿到前面参加比赛。教师为幼儿提供相同的衣服（带拉锁或者纽扣）和书包，请幼儿分组进行比赛，看哪组小朋友穿戴得最整齐。三、结束部分教师总结幼儿的比赛结果，并颁发奖励。和幼儿一起总结着装礼仪注意的几个方面。【活动延伸】 1. 教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。 2.和家长联系，将着装礼仪习惯养成延续至家庭中落实。

大班课堂礼仪教案

大班课堂礼仪教案一、引言在大班教学中，恰当的课堂礼仪能够有效管理学生，提高教学效果，培养学生的自觉性和责任感。本教案将介绍一些大班课堂礼仪的基本要点和培养方法，帮助教师提高授课质量和管理能力。二、大班课堂礼仪的重要性大班授课中，学生人数众多，课堂秩序管理面临更大的挑战。恰当的课堂礼仪可以帮助教师建立起权威和秩序，提高学生的学习兴趣和参与度，增强学习效果。同时，良好的课堂礼仪对于培养学生的自觉性、责任感和团队意识也具有重要意义。三、大班课堂礼仪的基本要点在大班教学中，要求学生遵守以下基本的课堂礼仪要点： 1.入场礼仪 –学生应准时入座，不迟到、早退。 –不要随意进出教室，以免影响他人听课。 2.安静听讲 –学生应安静听讲，不得随意喧哗或与他人交谈。 –尊重老师和同学的发言权，不得打断或互相干扰。 3.尊重他人和教师 –学生应尊重师生，遵守课堂秩序。 –不得恶意批评、讽刺或嘲笑同学和老师。 4.注意仪容仪表 –学生应整洁、干净地出席课堂，注意仪容仪表。 –避免穿着过于暴露或不合适的服装，保持整体形象。 5.积极参与 –学生应积极参与课堂讨论和活动，提出问题和展示自己的观点。 –遵守学习规则，完成课堂作业和任务。四、培养大班课堂礼仪的方法为了培养学生的大班课堂礼仪，教师可以采用以下方法： 1.建立规则和期望 –教师应向学生明确表达课堂礼仪的规则和期望。

–建立约定，让学生了解哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。 2.示范行为 –教师应自己成为学生的榜样，展示良好的课堂礼仪行为。 –通过自己的言行引导学生，传递正确的行为准则。 3.奖励机制 –建立奖励机制，对于遵守课堂礼仪的学生进行认可和奖励。 –例如，表扬、奖状、小礼物等方式，激励学生继续保持良好的行为。 4.参与讨论和活动 –设计一些有趣的课堂讨论和活动，鼓励学生积极参与。 –充分发挥学生的主动性和创造性，培养他们的学习兴趣和团队意识。 5.定期反馈和检查 –教师可以定期对学生的课堂礼仪进行反馈和检查。 –鼓励学生自我评价和互评，帮助他们认识到自己的不足并进行改进。五、结语大班课堂礼仪的培养需要教师长期的坚持和努力，同时也需要学生的配合和参与。通过合理的方法和措施，相信能够有效地提高大班教学的效果，培养学生的自觉性和责任感。让我们共同努力，共创一个良好的课堂环境。

仪容仪表主题班会教案

仪容仪表主题班会教案仪容仪表行为规范教学目标: 1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。教学过程: 一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。 XXX认为礼是治国XXX的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。仪容仪表是礼仪中最重要的部分。师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗? 生:疑惑

师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。师:关于一名小学生来讲,仪容外表的主要内容是甚么? 生:穿校服、佩戴红领巾•• 师:仪容外表主要有两方面: (1)养成良好的卫生惯。(2)保持个人清洁。师:我们应该从那些方面养成良好的卫生惯呢? XXX:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净 XXX:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;

生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖; 生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。老师讲解洗手方法:养成良好的洗手惯,可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好惯,也不知道若何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。一般人在洗手时,多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背,就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病,医生发起,洗手需求依照七步法: 第一步,双手手心相互搓洗; 第二步,手心对手背交叉相叠搓洗; 第三步,手心对手心搓洗手指缝; 第四步,指尖搓洗手心; 第五步,一只手握住另一只手的拇指搓洗; 第六步,指尖摩擦掌心搓洗;

大班仪容仪表礼仪教案7篇

大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1) 1、发型发式“女人看头”：时尚得体，美观大方、符合身份。发卡式样庄重大方，以少为宜，避免出现远看像圣诞树，近看像杂货铺的场面。 2、面部修饰：女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人的一种尊重，是企业管理完善的一个标志。要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项：化妆要自然，力求妆成有却无;化妆要美化，不能化另类妆;化妆应避人。 3、女士着装要求：着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙，不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服，正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜，袜子不可以有破损，应带备用袜子，袜子长度避免出现三节腿。 4、鞋子要求：不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋。 5、佩戴饰品：原则符合身份，以少为宜;不戴展示财力的珠宝。 6、首饰：不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。 7、男人看表，女人看包，包是女性行为的符号。大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】

1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。 2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。 3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充) 四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论 1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性? 2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表? 3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么? 4、什么才是真正的外表美? 六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3) 1、原则端庄整洁大方 2、目的

着装礼仪教案-大班着装礼仪教案(共7页)

着装礼仪教案|大班着装礼仪教案 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 着装礼仪教学目标： 1.通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。 2.理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。 3.色彩搭配技巧，熟练根据自身特点选择服饰的技巧。教学重难点：重点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。难点：通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。教学过程一、导入俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。

在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。【课件】身边镜头：某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，

仪容仪表仪态礼仪教案

仪容仪表仪态礼仪教案仪容仪表仪态礼仪教案形象决定价值，一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。下面是我整理的仪容仪表仪态礼仪教案，仅供参考。教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。步骤三：新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型 1、润肤型化妆品。这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。 2、美发型化妆品。香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。 4、修饰型化妆品。最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。二、化妆的规则 1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。 2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。 3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。 4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。 5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。三、面部化妆的一般程序： 1、洁面：用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。 2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩