2005-2018年河北省中考语文真题 词语(含成语)运用一览表

2005－2018年河北省中考语文真题词语（含成语）运用一览表时间真题答案和解析

2005年11．文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由。（3分）

在大雾天气，飞机不能起飞和降落，汽车、船舶等也因能见度低容易发生交通事故。

【答案】不能去掉（1分）。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不

符，这体现了说明文语言准确、严谨的特点（2分）。（意

思对即可）

评分标准：每改对一处错误得1分，共4分。

【解析】试题分析：此题考查学生对说明文用词的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，

表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语

言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语

2、【常见题型】：①、选文中加点词语有何作用?

【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。

【答题格式】：真实准确(或生动形象) 地说明了事物( )的特征(或事理)。

②、选文中加点的词语能否替换为另一个词语?并说明理由。

【答题格式】：(1)不可以。(2)解释原词在文中的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，不符合实际情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。

③、选文中加点的词语能否删去?为什么?

【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制作用。

境进行分析。

体会说明文的语言特点

准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。

【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

【中考考点】：说明文的语言特点

1、【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确、严密

【答题格式】：(1)首先表态，删还是不删(一般情况下都不能删去)。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。

④、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。

【题型分析】：此类题应该从文中找出起修饰、限制性的词语进行分析即可。

【答题格式】：(1)在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语;“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。

(2)分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变

②、在准确严密的基础上A：生动、形象(运用比喻、拟人等修辞方法)

B：简明平实(运用科学术语、大量真实准确的数据) 化，进而总结出体现了说明文语言的准确、严密的特点。

⑤、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

2006年13．根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”? (3分)

答：

【答案】13．(3分) 指脱水变干而不腐烂变质的尸体。

【解析】要根据原文第5段“这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊””加以概括。

【2006年河北省邯郸市中考】3．“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍

一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你

回答以下问题。（共5分）

①“永远的丰碑”的含义是什么？（1分）

答：

【答案】①示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。

词语含义一是词句本身所表现的事物的特征以及它所表现

的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、

观点和看法。

对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。

理解词句深层含义，要联系作品的背景。

有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。

理解词句深层含义，要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。

有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，（修辞规律详见《第三章修辞》）才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。

理解词句的含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。

在分析特定句子的深层含义之前，先概括一篇文章中人物的思想品质，评析其中的人物性格，有利于我们理解句子对表情达意的作用，并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。

理解词句含义，要联系上下文

2007年12、文章第⑥段加着重号的词语有什么表达效果? (2分)

⑥下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨

．．”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现

杂音变大的情况，这是雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。

答：

【答案】12、形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。

【解析】此题考查说明文中加点词的表达效果

说明文就其语言特点来说，有两种类型：（1）语言表十分奢华”。对于副词而言，往往只起某种作用，没有具体的含义，只有它融进了具体语境，才能把含义说出来。例如：房屋的檐头几乎贴在了围墙上。这里的“几乎”，在语境中无法表达自身的含义，要结合其他词的含义才能具体解释：檐头差一点就贴在墙上，但没有真正贴在一起。

（3）要研究它的作用。在本题型中，主要考形容词和副词，形容词的作用单一，主要起描摹作用，让语言生动形象；副词主要只考核表示限制、或表示猜测和估计作用两种形式。

（4）要研究这个词的表义倾向——即这个词的存在强调或突出了什么。任何一个副词或一个形容词，都有其自身的表义倾向。如上面的“几乎”强调的就是檐头和墙的距离非常近。再如“他大约15岁”中，“大约”本义是“上下”、“左右”、“大概”，语境义是：年龄比15岁略高或略低一点，它强调的是这个年龄是主观猜测的结果，不是档案调查的结果。

（5）要看这个词体现了说明文语言表达的哪个特点。形容词，体现的