(完整版)第四节咬文嚼字消灭错别字
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高中语文人教版选修语言文字应用教学案：第三课 第四节 咬文嚼字——消灭错别字 Word版含答案
第四节咬文嚼字——消灭错别字主题展示子感悟皇帝写的错别字―→正确书写汉字活动探究给城市洗把脸―→发现错别字⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 错别字的类型⎩⎪⎨⎪⎧ 乱造简化字滥用外文字生造网络字出现错别字的原因⎩⎪⎨⎪⎧ 误用声旁相同的别字误用和混淆同音字不了解成语或典故的 意义和用法要点归纳1．错别字 错字：指手写的时候，把字的笔画写错了。
包括增减笔画和改变字形两种情况。
别字：也叫“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。
2．消灭错别字的方法(1)靠字的读音区别不同的字①区别同音字；②借助声旁区别不同的字；③借助声母区别形近字。
(2)靠字的形体区别不同的字①要仔细区分字的偏旁；②要利用读音来区别字形。
(3)靠字的意义区别不同的字①了解字义对减少错别字有很大帮助；②选取正规而权威的字典辞书作参考，仔细考察词源，辨别字义的细微差别。
一、本题的主要目的是帮助同学们了解出现错别字的原因，避免写错别字。
参考答案：①“敷”有“足够”的意思。
“入不敷出”指开销大，收入不够支出。
“付”是“交给”的意思。
这是写了音近别字。
②“裨”指“益处”，“稗”音“bài”，是一种草本植物的名字。
这里是写了形近别字。
③“和”在这里指“连带”，“和盘托出”意思是“完全说出来”，类似意义还有“和衣而卧”等。
“合”强调“聚拢、关闭”，用在此处则成了“关上盘子托出来”，显然有错误。
这里是写了同音别字。
④“涣”是三点水旁，有“化解、消散”的意思。
“焕”是火字旁，有“光彩外现”的意思。
“精神涣散”和“精神焕发”意思正好相反。
这里是写了形近同音别字。
⑤“侯”指达官贵人，“候”则是“等待、看望、时节”等意思。
“侯门如海”来自唐代诗人崔郊的诗句“侯门一入深似海，从此萧郎是路人”，指显贵人家深宅大院门禁森严，一般人难以出入。
这里是写了形近音近别字。
⑥“偃”是“放倒”的意思。
“堰”是一种挡水建筑物。
“偃旗息鼓”指“放倒军旗停击战鼓”。
这里是写了形近音近别字。
咬文嚼字——消灭错别字ppt11 人教课标版
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④ 搞清楚 词语的 来源。词 语的形 成往往 凝结着 浓郁的 文化风 俗 ,有 些词 语 来源于 古代典 籍或寓 言故事 ,若能 记住其 出处或 故事大 意并 结合词 义 辨别 ,就能够 识别出 词语中 的错别 字。如 “再 接再历 ”,源于 古代斗 鸡游 戏 中的一 个常见 行为 :为了 使自己 的斗鸡 获胜 ,每次 接斗时 ,都要 在磨刀 石 上磨斗 鸡的嘴 喙 ,使 它锋利 ;应 为 “砺 ”,现写作 “厉 ”,不 能误作 “历 ”或 “励 ”。⑤区 别构词 成分的 读音。 错别字 多是一 些形近 或形异 而读音 相 同 、相近 的字 ,但也 涉及一 些形近 而读音 不同的 字。注 意这一 点 ,读 准字 音 ,有利 于识别 错别字 。如 “气 慨 ”“扑溯 迷离 ”“惦量 ”“针贬时 弊 ”等包 含 错 别字的 词语。 如果能 够掌握 这些词 语中形 近字的 读音及 二者 读音的 差 别 ,就 能够迅 速识别 出错别 字。比 如 “慨 ”读 “kǎi”,“概 ”读 “gài ”;“溯 ”读 “sù”, “朔 ”读“sh uò ”;“惦 ”读“ dià n”, “掂 ”读“ diā n”;“ 贬”读 “bi ǎn” ,“ 砭”读 “bi ān” 。 平时的积 累与记 忆是做 好字形 辨析题 的基础 ,平时 读书、 写字 都要留 心。
第四节 咬文嚼字——消灭错别字
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1 .了解汉语 中存在 错别字 的现象 和原因 。 2 .了解错别 字的类 型和消 灭错别 字的方 法。 3 .能够改正 一些常 见的错 别字, 努力做 到不写 错别字 。
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问题导学
1 .写错别字 包括哪 几种错 误? 提示:写错别 字包括 写“错字” 和写“别 字”两种 错误。 (1)写“错字” :写“ 错字”主 要是指 手写的 时候把 字的笔 画写错 了,写 出来的“字” 不成字 。有的 是增减 了笔画 ,有的 是改变 了字形 。 (2)写“别字” :写“ 别字”也 叫写“白 字”,指 的是该 写这个 字而写 成另 一个字。有 的是因 形近而 相混, 有的是 因为读 音相近 或意义 相混而 写错 。
④ 搞清楚 词语的 来源。词 语的形 成往往 凝结着 浓郁的 文化风 俗 ,有 些词 语 来源于 古代典 籍或寓 言故事 ,若能 记住其 出处或 故事大 意并 结合词 义 辨别 ,就能够 识别出 词语中 的错别 字。如 “再 接再历 ”,源于 古代斗 鸡游 戏 中的一 个常见 行为 :为了 使自己 的斗鸡 获胜 ,每次 接斗时 ,都要 在磨刀 石 上磨斗 鸡的嘴 喙 ,使 它锋利 ;应 为 “砺 ”,现写作 “厉 ”,不 能误作 “历 ”或 “励 ”。⑤区 别构词 成分的 读音。 错别字 多是一 些形近 或形异 而读音 相 同 、相近 的字 ,但也 涉及一 些形近 而读音 不同的 字。注 意这一 点 ,读 准字 音 ,有利 于识别 错别字 。如 “气 慨 ”“扑溯 迷离 ”“惦量 ”“针贬时 弊 ”等包 含 错 别字的 词语。 如果能 够掌握 这些词 语中形 近字的 读音及 二者 读音的 差 别 ,就 能够迅 速识别 出错别 字。比 如 “慨 ”读 “kǎi”,“概 ”读 “gài ”;“溯 ”读 “sù”, “朔 ”读“sh uò ”;“惦 ”读“ dià n”, “掂 ”读“ diā n”;“ 贬”读 “bi ǎn” ,“ 砭”读 “bi ān” 。 平时的积 累与记 忆是做 好字形 辨析题 的基础 ,平时 读书、 写字 都要留 心。
第四节 咬文嚼字——消灭错别字
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1 .了解汉语 中存在 错别字 的现象 和原因 。 2 .了解错别 字的类 型和消 灭错别 字的方 法。 3 .能够改正 一些常 见的错 别字, 努力做 到不写 错别字 。
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问题导学
1 .写错别字 包括哪 几种错 误? 提示:写错别 字包括 写“错字” 和写“别 字”两种 错误。 (1)写“错字” :写“ 错字”主 要是指 手写的 时候把 字的笔 画写错 了,写 出来的“字” 不成字 。有的 是增减 了笔画 ,有的 是改变 了字形 。 (2)写“别字” :写“ 别字”也 叫写“白 字”,指 的是该 写这个 字而写 成另 一个字。有 的是因 形近而 相混, 有的是 因为读 音相近 或意义 相混而 写错 。
3.4咬文嚼字——消灭错别字PPT课件人教版
自主预习 合作探究
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
5.怎么才能消灭错别字呢? 提示：产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面。 所以,要避免出现错别字,纠正错别字,就必须注意汉字音、形、义 的特点和规律。 (1)靠字的读音区分不同的字。第一是要区分同音字。同音字指 读音相同而意义没有联系的字。其次是借助声旁区分不同的字。 还有些字可以借助声母来区分。 (2)靠字的形体区分不同的字。由于汉字数量很大,而基本笔画又 不太多,因而就会造成大量形体相近的字。这种字最容易写错。要 避免写错形近字,要先注意形近字有哪些小类,然后对症下药:有的 字是偏旁不同;有的字只差一笔;有的字笔画完全相同,只是写法不 同。 第一是要仔细区分字的偏旁,其次要利用读音来区分字形。
1.写错别字包括哪几种错误? 提示：写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。 (1)写“错字”:写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了,写 出来的“字”不成字。有的是增减了笔画,有的是改变了字形。 (2)写“别字”:写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另 一个字。有的是因形近而相混,有的是因为读音相近或意义相混而 写错。
。
第一要仔细区分字的偏旁,其次要利用读音来区分字形。
③
。大部分汉字作为构词成分,都是有意义的。
字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对减少错别
字有很大帮助。
答案：音 形 义 靠字的读音区分不同的字 靠字的形体区
分不同的字 靠字的意义区分不同的字
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(3)靠字的意义区分不同的字。大部分汉字作为构词成分,都是有 意义的。字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对 减少错别字有很大帮助。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第4节咬文嚼字—消灭错别字1Word版含解析
如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个宇，“沓”是“纷繁”义， 与其相对应的“纷”的意义相同。 全词意义就是“纷繁热闹地到来”。“沓”
常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。
再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”结构对应， 是一对反义词，“倨”是态度
傲慢， “恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的
写作“厉”。
下列词语中加点的字，都属于这种类型（括号内是正确的字及该字的解释）。
名列前茅（茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子）
5结构记字
有些词尤其是四字短语， 结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联 系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推
及另一个字，从结构上记准这类词。
2辨形记字
3辨义记字
4探源记字
有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该
类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用 法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果
常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗 或附带着一个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过
程充满意趣。
如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，，而“励”有鼓励的
意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡
游戏中的一种常见的现象： 为了使自己的鸡获胜， 每次接斗时，人们都要在磨 刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”
通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能
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常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。
再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”结构对应， 是一对反义词，“倨”是态度
傲慢， “恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的
写作“厉”。
下列词语中加点的字，都属于这种类型（括号内是正确的字及该字的解释）。
名列前茅（茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子）
5结构记字
有些词尤其是四字短语， 结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联 系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推
及另一个字，从结构上记准这类词。
2辨形记字
3辨义记字
4探源记字
有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该
类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用 法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果
常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗 或附带着一个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过
程充满意趣。
如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，，而“励”有鼓励的
意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡
游戏中的一种常见的现象： 为了使自己的鸡获胜， 每次接斗时，人们都要在磨 刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”
通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能
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高中语文3.4咬文嚼字消灭错别字课件新人教版《语言文字应用》
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二、强化提升 6.下列词语中,字形与加点字的注音全都正确的一项是 ( A.祛 除(qū) 猥 亵(wěi) ． ．
)
龌 龊(wò) ． B.诡谲 (jué) ． 装帧 (zhēng) ． C.岿 然(kuī ) ． 恪 守(kè) ． D.讪 笑(shà n) ．
功亏一匮 赝 品( yà n) ． 工程竣工 缫 丝(sāo) ． 额手称庆 虔 诚(qiá n) ． 大快朵颐
写“错字 ” 五花八门的错别字 写“别字 ” 靠字的读音区别不同的字 怎么消灭错别字 靠字的形体区别不同的字 靠字的意义区别不同的字
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一、基础巩固 1.在我们的日常生活中,语言文字被“污染”的现象主要 有 、 、 。 答案:乱造简化字 滥用外文字 生造网络字
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9.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.历练 煤炭 明火执杖 矫揉造作 B.文采 故技 老羞成怒 无事生非 C.缉私 朗颂 偃旗息鼓 天网恢恢 D.闲暇 修炼 砰然心动 绵里藏针 解析:A项,“杖”应为“仗”;C项,“颂”应为“诵”;D项,“砰”应为“怦”。 答案:B
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2.写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另一个字。“别 字”产生的主要原因有两个:一是 , 二是 。康熙皇帝 将“麯”误写作“曲”,是因为两个 字 。 答案:因形近而相混 因读音相近或意义相混而写错 字音相同、 字形相近
优质课件人教版高中语文选修《语言文字应用》课件：第三课第四节咬文嚼字——消灭错别字 (共74张PPT)
悬梁刺骨 “悬梁刺骨”的“骨”应为 “股”，该词就来源于古代“头 悬梁，锥刺股”的故事。
.追词溯源-----掌握常见典故出处 3.了解出处，探源选形
巧舌如黄 巧舌如簧（簧，是一种乐器）
黄梁美梦 黄粱美梦（米饭）“黄粱美梦”是《枕
中记》中的故事：一书生在梦中享尽荣华富 贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟；应 为“粱”，不能误作“梁”。
课堂活动：
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城市街头的各类广告、街道标 志、店铺招牌等，就好比城市的 脸面，如果其中写了错别字就会 严重影响城市的形象。请大家找 出这些煞风景的错别字来，一起 为城市“洗把脸”
课堂活动：
给城市洗把脸
驰骋
潢
驶
形
赃
憾
候
档
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五 一
届
贯
倾
簿
忌
坐
看看你眼力——安全提示：
13、透明胶带广告：无可替“带” 14、冰箱广告：制冷“鲜”锋 15、治痔疮药广告：有“痔”无恐 16、花园公寓广告：随“寓”而安 17、跳舞机广告：闻“机”起舞 18、海鲜广告：领“鲜”一步 19、口腔门诊广告：快治人口
20、药品广告：“咳”不容缓 21、补品广告：“鳖”来无恙
探究二
打印机广告：百闻不如一键 涂料广告：好色之涂 礼品店广告：礼所当然 （对于广告中故意写错的字，你是怎 么看的？）
勿忘
看看你眼力——生活中的错别字：
灌
璧
熙
相
捍
私
鸣
腌
连
像
竿
具
鼓
贻
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探究一
列举你平时在街道上看到的错别字？
语言专家声音：
文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平
第3课 第4节 咬文嚼字——消灭错别字 课件—2020年秋高中语文人教版选修语言文字应用
答：只要稍加注意，便会发现身边的用字不规范现象，如 “一往情深”被改称“一网情深”，做了网吧的名字；理 发店门口赫然挂着“我形我塑”的招牌；电视广告每天宣 传“咳不容缓”；一出门就看到“食全食美”。这给我们 的语言教育，尤其是对在校学生的语言教育造成了相当严 重的负面影响。
3．错别字有哪些类型？
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不径而走，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速 传播开来；“径”指小路，应为“胫”(小腿)。一愁莫展， 意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑， 应为“筹”(筹码、谋划)。人情事故，意思是为人处世的 经验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“世故”(处世 经验)。百战不怠，意思是多次作战也没有危险情况发生； “怠”是松懈，应为“殆”(危险)。责无旁代，意思是责 任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来； “代”是代替，应为“贷”(推卸)。
(4)乱用繁体字。1956年，国家语言文字工作委员会颁布了 《汉字简化方案》，这种简化字已成为社会用字规范。目 前在大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的， 也不能将繁体字和简化字混杂使用。
双基要点
1．什么是规范汉字？国家推行规范汉字的重点是什么？
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的 简化字和未被整理简化的传承字。
答：(1)错别字现象从古到今广泛存在。(2)错别字会导致改 变原意，乃至产生种种不良后果。(3)语言使用不规范现象 亟待引起重视。(4)人人都应把“为祖国语言文字的健康纯 洁而斗争”当作自己的职责。
3．错别字有哪些类型？
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不径而走，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速 传播开来；“径”指小路，应为“胫”(小腿)。一愁莫展， 意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑， 应为“筹”(筹码、谋划)。人情事故，意思是为人处世的 经验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“世故”(处世 经验)。百战不怠，意思是多次作战也没有危险情况发生； “怠”是松懈，应为“殆”(危险)。责无旁代，意思是责 任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来； “代”是代替，应为“贷”(推卸)。
(4)乱用繁体字。1956年，国家语言文字工作委员会颁布了 《汉字简化方案》，这种简化字已成为社会用字规范。目 前在大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的， 也不能将繁体字和简化字混杂使用。
双基要点
1．什么是规范汉字？国家推行规范汉字的重点是什么？
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的 简化字和未被整理简化的传承字。
答：(1)错别字现象从古到今广泛存在。(2)错别字会导致改 变原意，乃至产生种种不良后果。(3)语言使用不规范现象 亟待引起重视。(4)人人都应把“为祖国语言文字的健康纯 洁而斗争”当作自己的职责。
19-20第3课第4节咬文嚼字——消灭错别字PPT课件人教版
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第三课 神秘的汉字
第四节 咬文嚼字 ——消灭错别字
栏目导航
晨读
2
开卷有益
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3
别字先生自辩 从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。 县官传他到堂审问。 “你教书常念别字，是吗？”“不，不，绝无此事，纯属子虚鸟 有。”“什么？鸟有？你把‘乌’念成‘鸟’，当堂出错，你认打还是认罚？” 先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！”
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2．词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类 词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助 我们辨析字形。如“纷至踏(沓)来”，这是联合式词组，“至”与“来”相 对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事(是)生 非”等。
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23
提能精学 精 练
A．活性炭 韬光养晦 冗．(rǒnɡ)长 恪．(kè)尽职守 B．谐奏曲 咄咄逼人 怆．(chuànɡ)然 怙恶不悛．(qūn) C．威慑力 暇不掩瑜 攫．(jué)取 唾．(chuí)手可得 D．笑咪咪 按图索骥 荒谬．(niù) 返璞．(pú)归真
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17
[解析] B 项，谐—协，悛 quān；C 项，暇—瑕，唾 tuò；D 项， 咪咪—眯眯，谬 miù。
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19
C．街角的长凳上坐着一个老头，他戴着一顶皱巴巴的帽子，帽 檐耷拉在前额上，眼袋松驰下垂，一副疲惫不堪的样子。
D．人类的一些发明创造常常模仿动物的某种结构和功能，如根 据苍蝇的平衡棒发明了振动螺旋仪，根据鱼的形状发明了船及汽车 的流线形造型。
[解析] A 项，文采蜚然—文采斐然。C 项，松驰—松弛。D 项， 流线形—流线型。
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第三课 神秘的汉字
第四节 咬文嚼字 ——消灭错别字
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别字先生自辩 从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。 县官传他到堂审问。 “你教书常念别字，是吗？”“不，不，绝无此事，纯属子虚鸟 有。”“什么？鸟有？你把‘乌’念成‘鸟’，当堂出错，你认打还是认罚？” 先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！”
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2．词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类 词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助 我们辨析字形。如“纷至踏(沓)来”，这是联合式词组，“至”与“来”相 对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事(是)生 非”等。
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提能精学 精 练
A．活性炭 韬光养晦 冗．(rǒnɡ)长 恪．(kè)尽职守 B．谐奏曲 咄咄逼人 怆．(chuànɡ)然 怙恶不悛．(qūn) C．威慑力 暇不掩瑜 攫．(jué)取 唾．(chuí)手可得 D．笑咪咪 按图索骥 荒谬．(niù) 返璞．(pú)归真
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[解析] B 项，谐—协，悛 quān；C 项，暇—瑕，唾 tuò；D 项， 咪咪—眯眯，谬 miù。
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C．街角的长凳上坐着一个老头，他戴着一顶皱巴巴的帽子，帽 檐耷拉在前额上，眼袋松驰下垂，一副疲惫不堪的样子。
D．人类的一些发明创造常常模仿动物的某种结构和功能，如根 据苍蝇的平衡棒发明了振动螺旋仪，根据鱼的形状发明了船及汽车 的流线形造型。
[解析] A 项，文采蜚然—文采斐然。C 项，松驰—松弛。D 项， 流线形—流线型。
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2018_2019学年高中语文第三课第4节咬文嚼字__消灭错别字课件1新人教版选修《语言文字应用》
（6）缺乏文化常识而误
“宫保鸡丁”而非“宫爆鸡丁”
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消灭错别字的方法
如何辨认并修改错别字？ （一）由义定形
字义决定着汉字的正确使用。 明了字义是明辨字形正误的基 础。实际上，对于有些字词来 说，根据意义“巧记”字形， 会平添许多趣味，收到良好效 果。
如“脉搏”，常写成“脉膊’’ 。如果明 确了“脉搏”是指血脉跳动，而“搏”具有 “搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语 境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏” 而不是“脉膊”。
四、梳理归纳
产生错别字的原因主要有汉字的音、形、 义三个方面。所以，要避免出现错别字， 纠正错别字，就必须注意汉字音、形、义 的特点和规律。 写错别字也违法 乱造简化字、滥用繁体字和在汉语中夹杂 使用外文字母或单词都是违法行为。 2001年1月1日《中华人民共和国国家通用 语言文字法》正式施行。
如 “讴、呕、沤”三个字都是形声字，音、 形相近，声旁相同，但形旁不同。
讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言 或话语有关，“讴歌英雄” 要用语言歌颂， 因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即 “呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费 尽心思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加 水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
穿凿附会 步履维艰
砭；赃 颖；胫 沓；销
荟
答案：D。
（2）只有一个错别字的一项
A. 翔实 B. 痉孪 C. 风靡 D. 倾轧 词不达意 不经之谈 蘖根祸种 气冲宵汉 冷寞 偏辟 攀缘 弘扬 一愁莫展 励精图治 始作俑者 扑溯迷离 辞；漠；筹。 挛；僻。 孽； 霄；朔。
答案：C。
（3）没有错别字的一项 A. 拖沓 娇生贯养 伶俐
“宫保鸡丁”而非“宫爆鸡丁”
26
消灭错别字的方法
如何辨认并修改错别字？ （一）由义定形
字义决定着汉字的正确使用。 明了字义是明辨字形正误的基 础。实际上，对于有些字词来 说，根据意义“巧记”字形， 会平添许多趣味，收到良好效 果。
如“脉搏”，常写成“脉膊’’ 。如果明 确了“脉搏”是指血脉跳动，而“搏”具有 “搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语 境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏” 而不是“脉膊”。
四、梳理归纳
产生错别字的原因主要有汉字的音、形、 义三个方面。所以，要避免出现错别字， 纠正错别字，就必须注意汉字音、形、义 的特点和规律。 写错别字也违法 乱造简化字、滥用繁体字和在汉语中夹杂 使用外文字母或单词都是违法行为。 2001年1月1日《中华人民共和国国家通用 语言文字法》正式施行。
如 “讴、呕、沤”三个字都是形声字，音、 形相近，声旁相同，但形旁不同。
讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言 或话语有关，“讴歌英雄” 要用语言歌颂， 因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，与嘴有关，即 “呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费 尽心思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加 水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
穿凿附会 步履维艰
砭；赃 颖；胫 沓；销
荟
答案：D。
（2）只有一个错别字的一项
A. 翔实 B. 痉孪 C. 风靡 D. 倾轧 词不达意 不经之谈 蘖根祸种 气冲宵汉 冷寞 偏辟 攀缘 弘扬 一愁莫展 励精图治 始作俑者 扑溯迷离 辞；漠；筹。 挛；僻。 孽； 霄；朔。
答案：C。
（3）没有错别字的一项 A. 拖沓 娇生贯养 伶俐
人教新课标版-语文-高一-第3课第4节咬文嚼字消灭错别字
第四节咬文嚼字——消灭错别字乌鲁木齐市某挂面厂从日本一家厂商引进了一套挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1 000卷重达10吨的塑料包装袋。
他们请人设计了袋面图案，样品出来后，经挂面厂与自治区有关部门审查，交付日方印刷。
几个月后，这批塑料袋漂洋过海运到乌鲁木齐，大家一看，全都愣了：乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”！就这样，价值18万元的塑料袋成了一堆废品。
正确书写汉字，从我做起，从现在做起。
课程内容知识精要一、五花八门的错别字1.写“错字”：主要指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。
主要分两种情况：(1)增减了笔画；(2)改变了字形。
2.写“别字”：也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。
主要类型有音近误写、形近误写、义近误写二、怎么消灭错别字1.靠字的读音区别不同的字：(1)区别同音字；(2)借助声旁区别不同的字；(3)借助声母来区别。
2.靠字的形体区别不同的字：(1)仔细区分字的偏旁；(2)利用读音区别字形。
3.靠字的意义区别不同的字：勤查字典，仔细考察词源，辨别字义的细微差别与本节内容对接的高考考点仍为“识记并正确书写现代常用规范汉字”。
应从以下几个方面来理解本考点：1．考查范围：现代常用规范汉字。
2．考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字、形近字和同音形近字，一般不涉及生僻的难认字。
3．现代常用规范汉字的界定：2 500个常用汉字和1 000个次常用字。
“规范”指明文规定的书写标准。
4．考查方式：主要以客观题的形式进行分析判断，也放在具体语境中进行考查。
下列词语中，没有错别字的一项是()A．打蜡顷刻生死攸关口干舌噪B．飙升印证贻养天年扶摇直上C．巨擘清彻历久弥新所向披靡D．皱褶荧屏风生水起精简机构【解析】本题考查音同、形近造成的别字。
A项，口干舌噪—口干舌燥。
“噪”指虫或鸟叫；大声叫嚷；(名声)广为传扬。
“燥”指缺少水分；干燥。
B 项，贻养天年—颐养天年。
“颐养”保养。
第四节咬文嚼字——消灭错别字教学PPT课件(人教版(新课程标准))
√C.作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心
照料他们的生活。
A项胜—圣。
D.对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到， B项故—固。
才避免了—起暴力事件的产生。
D项箭—剑。
解题技能
很多同学很少查字典、词典，即使查，也只注意字形，而很少去 看字义，导致记忆不坚固，容易遗忘，加上识记量大，所以容易 弄混。因为产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面， 因此，在识记字形时，必须注意汉字这三个方面的特点和规律。
3 知要点
1.错别字是怎样产生的？
答案
写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。写“错字”主要是指 手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。写“别字”也 叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。另外，乱造简化字、 滥用外文字、生造网络字也属于错别字。
2.怎样消灭错别字？
答案
4 测基础 1.下列各组词语中，没有错别字的一组是 答案 解析 A.斡旋 蝇营狗苟 不容置喙 口慧而实不至 B.剽窃 未雨绸缪 故计重演 英雄所见略同
(5)_惶__恐__滩__头__说__惶__恐__，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》) 答案 解析 “惶恐”“滩”易错。
(6)余立侍左右，_援__疑__质__理__，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》) 答案 解析 “援”“质理”易错。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
√C.肖像 赢弱 修葺 搬师回朝
D.迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝
A项“百废待新”应为“百废待兴”。 B项“暴燥”应为“暴躁”。 C项“赢弱”应为“羸弱”，“搬师回朝”应为“班师回朝”。 D项“如愿以尝”应为“如愿以偿”。
课件4：第四节 咬文嚼字——消灭错别字
15.下列各句中,没有错别字的一项是( ) A.地震发生后,倾刻间房倒屋塌,灾难降临,美好的家 园被毁。 B.清晨行走于校园,一声清脆悦耳的鸟鸣划过校园上 空。你我凝神谛听那声音,纵目寻找那身影,希望留住 那一声鸟鸣。
C.在“大数据”时代,信息的生产与传播往往是呈几 何级数式增长、病毒式传播实的历史被抽空内含,只留下躯壳,滥加改 造;一边是荒诞不经和无中生有的伪造——这便是当 今国人眼中的历史文化。 解析:A项,“倾”为“顷”;C项,“巅”为“颠”;D 项,“含”为“涵”。 答案:B
(2)音异形近字 形近字指一些字形相近、细微处略有差别的字。 例如“绿茵场”误作“绿菌场”,“对簿公堂” 误作“对薄公堂”,“羸弱”误作“赢弱”。 (3)同音字 同音字指字形、字义不同而读音相同的字。例 如“疾言厉色”误作“急言厉色”,“原形毕露” 误作“原形必露”。 (4)音义两近字 读音相同,字义相近,更易造成错误。例如“歌 声渺茫”误作“歌声缈茫”,“爆发力”误作 “暴发力”。
2.下面是一些招牌、广告中的词语,有错误与不 规范之处,请指出。 (1)精品装璜(装饰城广告) (2)紫沙陶器(陶器专卖店招牌) (3)精品桂元(水果专卖店招牌) 答案:(1)应为“精品装潢”;(2)应为“紫砂陶 器”;(3)应为“精品桂圆”。
3.在下面括号里填上适当的字。
(1)力挽狂( )
(2)( )海一粟
13.下列各组词语中,有两个错别字的一组是 () A.粮饷 抑郁 彪炳千古 故技重演 B.权且 酒肆 杳无踪影 俊眼休眉 C.徇葬 搜觅 布衣疏食 轩昂壮丽 D.内帏 囊箧 暴殄天物 巧装打扮 解析:A项,“技”应为“伎”;B项,“休”应为 “修”;C项,徇”应为“殉”,“疏”应为 “蔬”;D项,“巧”应为“乔”。 答案:C
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35
讨论：如何看待网络用字与词语？
▪ 首先，这些“生造”的网络字大多都是错 的，所以不能乱用。
▪ 其次，新词语是随着社会的发展而产生的 ，具有必然性。但也要适应社会发展的需 要，也要被大家认可。而且，每类词语都 有它使用的语言环境。所以，这些不规范 的网络词语即使再“新”，也不可随便乱 用。
▪这些都是不规范地使用汉 语的现象，所以我们必须
▪
—— 法·都德《最后一课》
捍卫母语的举措
▪ 世界上大约有6000种语言，但每年约 有25种语言消失。
▪ 有人估计，到本世纪末90％的语言可 能会灭绝。
▪ 近年来，世界许多国家都提出警惕 “语言入侵”、“文化入侵”的问题。
▪ 许多国家在维护民族语言方面，态度
非常鲜明，立场非常坚定。
42
1992年，法国国会郑重地把“法语是法国的 官方语言”这句话加入到法国宪法中。
规范汉语
纯洁母语
本课总结：
▪ 规范使用汉字
▪ 1.不写错字、别字。 ▪ 2.不滥用繁体字。 ▪ 3.不写不规范的简体字。 ▪ 4.不乱用网络错字、错词。 ▪ 5. 禁止使用中西文混合现象。 ▪ 6.禁止滥用外文现象。
写错别字也违法
▪ 《中华人民共和国国家通用语言文字法》
2001年1月1日实施。明确规定：
《考试大纲》对汉字字形考查规定
▪ 考查范围 ▪ “识记现代汉语常用字字形”
▪ 考查对象：三常错别字 ▪ 常见字、常用字、常混字
高考考点对接
▪ 题型一 默写常见的名句名篇 题型二 识记并正确书写汉字
见导学案
▪一.火眼金睛 ▪ —— 生活中的错别字
▪ 1.饭店门口：“抄”饭 ▪ 2、修车店门口：补胎“冲”气 ▪ 3、家具店门口：家“俱” ▪ 4、失物WC ▪ MAN ▪ WOMAN
六.数字也当汉字用
▪ 4242 是啊是啊 ▪ 7456 气死我了 ▪ 1314 一生一世
▪ 七.网络用字与词语
▪ “我”写成“偶” ▪ “这样子”写成“酱紫” ▪ “风流倜傥”故意写成“风流周党” ▪ “喜欢”写成“稀饭”
▪点赞 给力 正能量
1994年，法国又出台了新的法律，规定公共 场所的所有标语、公告牌必须用法语书写， 原文是其他语种的也要翻译成法语，而且 法语字母不能小于原文。
2000年，波兰制定一项法律，规定所有公司 的推销广告和产品说明书必须用波兰语。
2001年，普京总统就签署一项要求维护俄语
“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英
语单词。
43
特别提醒
1.电脑打字对汉字书写与认识的不利影响。 2.普遍现象：
① 学生乃至成人书写能力的下降，不会 写或错别字出现较普遍。
② 普遍书写不规整，字写不好，书面差 。
▪规范汉语 纯洁母 语是我们每一个人 的责任与义务。
有人说这是“妙用”， 实际上是不规范的，
错误的。
▪ 三. 乱造简化字
▪ 鸡旦（蛋） ▪ 白才（菜） ▪ 另（零）售
九（韭）菜 仃（停）车处
（餐）厅
糖
ks5u精品课件
四.滥用繁体字
26
▪
▪ 除书法等艺术作品，一般 情况下都应该使用简化字，不 写繁体字。
四.中西文混合现象
▪ DV 大赛 ▪ IT 行业 ▪ E想天开 ▪我 I 你 ▪ 我 gg（哥哥）
▪ 超级女生季军得主张含韵有一次 来到南京举行她的新碟签售会， 其间一男崇拜者请她写下他的家 乡安徽的字样，张含韵沉思良久 却写不出那个安徽的徽字，最后 无奈的写下了“安微”俩字匆匆 离去，大出洋相。
学习目标
▪ 1. 认识常见的用错别字的现象。
▪ 2、规范汉字书写。
▪ 3、培养正确规范书写使用汉字的意 识；培养热爱祖国语言文字的情感 。
杯具 有木有 肿么了 神马浮云
▪ “我”写成“偶”
▪ “这样子”写成“酱紫”
▪ “风流倜傥”故意写成
▪
“风流周党”
▪ “喜欢”写成“稀饭”
▪ 杯具 有木有 肿么了 ▪ 神马都是浮云
给力 正能量 点赞
下面是某中学生作文里的一段文字， 请你将它翻译成现代汉语。
周末，读大学的GG(哥哥)回 来了，给我带了很多好东西，都 系‘偶’(我)非常‘稀饭’(喜欢) 的。就‘酱紫’(这样子)， ‘偶’(我)就答应GG陪他去逛街 吃KPM(肯德基、比萨饼、麦当 劳)……
巩固练习：修改错别字
▪ 金璧辉煌 并行不背 ▪ 原形必露 英雄倍出 ▪ 披星带月 以逸代劳 ▪ ▪ （导学案 课堂探究相应内容）
▪二. 标新立异，“故意” 犯错
▪ ——广告用语中的错别字
1.某洗衣店广告：衣衣不舍 2.某蛋糕广告：步步糕升 3.胃药广告：一不到胃 4.赛马广告：乐在骑中 5.网吧广告：一“网”情深 6.钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 7.热水器广告：随心所“浴” 8.空调广告：终生无“汗”
▪ 除了某些特殊情形外，在公共设施 ，广告招牌、企业事业组织名称、公 文、商品包装等诸多场合，都不得乱 用不规范的简化字、繁体字和出现中 文外文混合等现象。
专家呼吁
▪
文字的规范是一个国家、一个民族精神文明
水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优
美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成
部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规
范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在
广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不
说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁
使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》
，这就需要有关部门出面做出处理。
▪ 呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉 字。
规范汉语 纯洁母语
▪ 舍弃母语就等于亡国。
▪ 亡了国，当了奴隶的人们只要牢 牢记住他们的语言，就好象拿着 一把打开监狱大门的钥匙。
咬文嚼字—— 消灭错别字
2
关于错别字的笑话
▪ 相传李鸿章有个远房亲戚赶考， 呆坐半天也做不出答案。于是便 想走后门中榜，就在试卷上写道 ：“我是中堂大人李鸿章的亲妻 （戚）！”主考官看后又好气又 好笑，提笔批道：“既是中堂亲 妻，我定不敢娶（取）！”
▪ 有一学生，学习不用功，老爱给家里 写信. 爸爸，妈妈,你们老俩口好吧： 家里的粮食狗（够）吃了吧？家里还 有线（钱）没有？我的线（钱）化完 了，我这里下雨，我没有命（伞）， 你们急（寄）线（钱）给我买命。完 了。
讨论：如何看待网络用字与词语？
▪ 首先，这些“生造”的网络字大多都是错 的，所以不能乱用。
▪ 其次，新词语是随着社会的发展而产生的 ，具有必然性。但也要适应社会发展的需 要，也要被大家认可。而且，每类词语都 有它使用的语言环境。所以，这些不规范 的网络词语即使再“新”，也不可随便乱 用。
▪这些都是不规范地使用汉 语的现象，所以我们必须
▪
—— 法·都德《最后一课》
捍卫母语的举措
▪ 世界上大约有6000种语言，但每年约 有25种语言消失。
▪ 有人估计，到本世纪末90％的语言可 能会灭绝。
▪ 近年来，世界许多国家都提出警惕 “语言入侵”、“文化入侵”的问题。
▪ 许多国家在维护民族语言方面，态度
非常鲜明，立场非常坚定。
42
1992年，法国国会郑重地把“法语是法国的 官方语言”这句话加入到法国宪法中。
规范汉语
纯洁母语
本课总结：
▪ 规范使用汉字
▪ 1.不写错字、别字。 ▪ 2.不滥用繁体字。 ▪ 3.不写不规范的简体字。 ▪ 4.不乱用网络错字、错词。 ▪ 5. 禁止使用中西文混合现象。 ▪ 6.禁止滥用外文现象。
写错别字也违法
▪ 《中华人民共和国国家通用语言文字法》
2001年1月1日实施。明确规定：
《考试大纲》对汉字字形考查规定
▪ 考查范围 ▪ “识记现代汉语常用字字形”
▪ 考查对象：三常错别字 ▪ 常见字、常用字、常混字
高考考点对接
▪ 题型一 默写常见的名句名篇 题型二 识记并正确书写汉字
见导学案
▪一.火眼金睛 ▪ —— 生活中的错别字
▪ 1.饭店门口：“抄”饭 ▪ 2、修车店门口：补胎“冲”气 ▪ 3、家具店门口：家“俱” ▪ 4、失物WC ▪ MAN ▪ WOMAN
六.数字也当汉字用
▪ 4242 是啊是啊 ▪ 7456 气死我了 ▪ 1314 一生一世
▪ 七.网络用字与词语
▪ “我”写成“偶” ▪ “这样子”写成“酱紫” ▪ “风流倜傥”故意写成“风流周党” ▪ “喜欢”写成“稀饭”
▪点赞 给力 正能量
1994年，法国又出台了新的法律，规定公共 场所的所有标语、公告牌必须用法语书写， 原文是其他语种的也要翻译成法语，而且 法语字母不能小于原文。
2000年，波兰制定一项法律，规定所有公司 的推销广告和产品说明书必须用波兰语。
2001年，普京总统就签署一项要求维护俄语
“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英
语单词。
43
特别提醒
1.电脑打字对汉字书写与认识的不利影响。 2.普遍现象：
① 学生乃至成人书写能力的下降，不会 写或错别字出现较普遍。
② 普遍书写不规整，字写不好，书面差 。
▪规范汉语 纯洁母 语是我们每一个人 的责任与义务。
有人说这是“妙用”， 实际上是不规范的，
错误的。
▪ 三. 乱造简化字
▪ 鸡旦（蛋） ▪ 白才（菜） ▪ 另（零）售
九（韭）菜 仃（停）车处
（餐）厅
糖
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四.滥用繁体字
26
▪
▪ 除书法等艺术作品，一般 情况下都应该使用简化字，不 写繁体字。
四.中西文混合现象
▪ DV 大赛 ▪ IT 行业 ▪ E想天开 ▪我 I 你 ▪ 我 gg（哥哥）
▪ 超级女生季军得主张含韵有一次 来到南京举行她的新碟签售会， 其间一男崇拜者请她写下他的家 乡安徽的字样，张含韵沉思良久 却写不出那个安徽的徽字，最后 无奈的写下了“安微”俩字匆匆 离去，大出洋相。
学习目标
▪ 1. 认识常见的用错别字的现象。
▪ 2、规范汉字书写。
▪ 3、培养正确规范书写使用汉字的意 识；培养热爱祖国语言文字的情感 。
杯具 有木有 肿么了 神马浮云
▪ “我”写成“偶”
▪ “这样子”写成“酱紫”
▪ “风流倜傥”故意写成
▪
“风流周党”
▪ “喜欢”写成“稀饭”
▪ 杯具 有木有 肿么了 ▪ 神马都是浮云
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下面是某中学生作文里的一段文字， 请你将它翻译成现代汉语。
周末，读大学的GG(哥哥)回 来了，给我带了很多好东西，都 系‘偶’(我)非常‘稀饭’(喜欢) 的。就‘酱紫’(这样子)， ‘偶’(我)就答应GG陪他去逛街 吃KPM(肯德基、比萨饼、麦当 劳)……
巩固练习：修改错别字
▪ 金璧辉煌 并行不背 ▪ 原形必露 英雄倍出 ▪ 披星带月 以逸代劳 ▪ ▪ （导学案 课堂探究相应内容）
▪二. 标新立异，“故意” 犯错
▪ ——广告用语中的错别字
1.某洗衣店广告：衣衣不舍 2.某蛋糕广告：步步糕升 3.胃药广告：一不到胃 4.赛马广告：乐在骑中 5.网吧广告：一“网”情深 6.钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 7.热水器广告：随心所“浴” 8.空调广告：终生无“汗”
▪ 除了某些特殊情形外，在公共设施 ，广告招牌、企业事业组织名称、公 文、商品包装等诸多场合，都不得乱 用不规范的简化字、繁体字和出现中 文外文混合等现象。
专家呼吁
▪
文字的规范是一个国家、一个民族精神文明
水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优
美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成
部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规
范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在
广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不
说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁
使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》
，这就需要有关部门出面做出处理。
▪ 呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉 字。
规范汉语 纯洁母语
▪ 舍弃母语就等于亡国。
▪ 亡了国，当了奴隶的人们只要牢 牢记住他们的语言，就好象拿着 一把打开监狱大门的钥匙。
咬文嚼字—— 消灭错别字
2
关于错别字的笑话
▪ 相传李鸿章有个远房亲戚赶考， 呆坐半天也做不出答案。于是便 想走后门中榜，就在试卷上写道 ：“我是中堂大人李鸿章的亲妻 （戚）！”主考官看后又好气又 好笑，提笔批道：“既是中堂亲 妻，我定不敢娶（取）！”
▪ 有一学生，学习不用功，老爱给家里 写信. 爸爸，妈妈,你们老俩口好吧： 家里的粮食狗（够）吃了吧？家里还 有线（钱）没有？我的线（钱）化完 了，我这里下雨，我没有命（伞）， 你们急（寄）线（钱）给我买命。完 了。