书法育人材料

书法育人材料

如今，书法教育日益受到关注。一方面是国家对学校书法教学的强调，如广东省今年将书法列入中小学生必修课，另一方面书法教育从学校延伸至社会各个层面，成为全民、全社会关注的问题。

据高国华老师介绍，江苏高邮市中考的卷面分已由过去的2分上升到10分，家长对孩子书法的学习更为关切；同样是来自江苏的陈国良老师讲，他所在的前黄高级中学书法是一、二年级的必修课，而很多三年级的学生，虽然功课很紧，还找到陈老师表示想继续上书法课，看来，书法对今天的孩子仍然具有强大的吸引力；烟台市硬笔书法协会秘书长温秀军认为，书法教育大有可为。仅在一所学校内，参加省内组织的书法考试的学生就达到五千人，可见学生对书法极高的热情。他用六年的时间在四个幼儿园进行实验，书法教育取得了巨大的成功，并正在向烟台地区推广。相对于大量的生源，书法师资力量出现短缺。由此见出，书法教育有着巨大的现实需求。

书法教育不仅是学校教育的重要部分，很多地方政府在加强文化建设的同时，也都将书法作为十分重要的内容。如据大庆硬笔书法家协会秘书长田晓慧介绍，近几年大庆市提出了“书香大庆”的文化战略，大力开展本地书法活动，并将书法列为学校的必修课。虽然作为国家重要的化工基地，但随着经济的迅速发展，文化建设也成为大庆的重中之重，仅这次就有11人来到北京参加培训师的培训，占总人数的五分之一之重，足以见出大庆硬笔书法运动的盛况。

即使在机关部门，书法也成为工作人员加强自身文化素养的途径。如黑龙江桦川县检察院，在检察长闫青春的带领下，每周都进行硬笔书法的学习和写作，并将作品在走廊进行展示。人们来到这里，首先映入眼帘的就是书法，就会感受到浓厚的文化氛围。而书法的学习不但没有影响工作，反而大大地提高了工作效率，据介绍，桦川县检察院只在11月初就已把全年的任务提前完成。也因为书法的推动，其他文化活动随之兴盛起来。只今年一年，这个仅有四十人的县检察院就有三本书法作品集问世，还自己编写了一本《办案实用字典》。他们已经成为当地书法运动的旗帜。

在刚刚结束的湖北孝感“中华孝文化硬笔书法大赛”上获悉，孝感市打算从明年开始，将在每年的重阳节期间，举办“中国孝感•中华孝文化写字节”。可见，如今书法教育已经成为一个社会性、全民性的运动。而且，随着中国书画（硬笔书法）等级考试的启动，我们相信，中国社会必将再次掀起更为壮阔的硬笔书法热潮。

书法教育具有育人功能

书法教育具有综合育人功能。中国人学习书法历来都以人品为重，“书学不过一技耳，然立品是第一关头。”颜真卿在书法不仅气势恢宏，也因为与他

高尚的人格契合，成为书法美与人格美完美结合的典例；而开一代风气的元人赵孟頫在书坛则有毁有誉，人称其书风“媚俗”，这与赵入仕元朝有着密切的关系。王羲之“骨硬”，虞世南“德行忠直”，颜真卿“忠义光明”，柳公权“心正则笔正”。刘熙载在《艺概•书概》中说：“书者，如也，如其学，如其心，如其志，总之曰如其人而已。”

通过对几位书法培训老师的采访，我们发现，他们在教学过程中都极为注重道德教育，学习书法首先是学会做人。他们的书法教学都如书法教师李光讲到，其书法教育的宗旨就是“心正、书正”。写好字只是表面现象，更重要的要学生要心胸开阔，技能学习与道德教育同步进行。在他看来，书法教育不是成家而是成才。书法教师不能只注重书法的技巧教学，更应该注重对学生的思想品德教育。有一次，一个学生与母亲发生矛盾，甚至动手骂人，李光当即把他开除。后来，孩子认识到错误，回到书法课堂，成绩很快提高上去。用古今中外著名书法家的爱国爱民、勤劳苦练的事迹教育学生，提高学生的思想境界。使他们通过书法教育，学习历史人物的传统美德，以及做人的道理。因此，他的“七彩光书法课堂”虽然偏远，门前的窄路连汽车都难以通过，但仍然有很多家长慕名而来。

而很多学生通过练习书法，学习成绩也都有了明显的进步。在张松老师的培训中心，辅导半年多成绩都毫无起色的孩子，不到一个月就创造了奇迹。当父母感叹神奇的时候，张松表示，他只是让孩子在练习书法的过程中，改掉了自身的一些行为习惯。如锻炼孩子集中精力，不多做小动作，这样，本来一个多小时的功课，只在半小时内就顺利完成，而且被老师评为优秀作业。的确，练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。郭沫若曾说过：“培养学生认字，能够使人深思，容易集中意志，善于体察万物。草草了事，粗枝大叶，独到专行，是容易误事的，练字就可以克服这些毛病。”在练字过程中，只有写好一笔一画，逐字逐篇地写好，才能掌握书写技法，从而培养学生严谨的治学态度和坚毅耐心的优良品质。

加强书法教学，还有利于帮助学生了解民族文化、形成民族自豪感。张松老师曾多次带领学生参加国外书法交流活动，孩子们看到海外华人孩子优秀的书法作品，很受触动，回国后学习更为主动了。书法教育在素质教育中具有育德、启智等多方面的功能。国外有科学家曾做过多次人类智力的测试,结果总是中国人智商最高,其原因之一就是跟中国独特的汉字有关。研究结果证明，通过对汉字的学习，可以开发人的智力，提高人的智力水平,发展人的多元智能.

关于书法教育的育人功能，阳谷写字运动就是一个典型的例子。在关于阳谷写字运动调查中，我们看到，书法教育的开展，不仅没有影响教学质量，反而促进了阳谷县教学成绩的提高。从2000年以来，阳谷县中考连续三年居全市第二，在全市统一管理的4000名高分生中，阳谷县从1999年的326人上升到2002年的708名。高考方面，近两年阳谷县本科录取人数超过一千人，并有多名同学进入了清华大学、中国人民大学等名牌大学。而且，从2001年开始，由于阳谷县报考的飞行员心理素质稳定，在心理测试时发挥出色，每年都有十几名考生被录取。据山东省公安厅专门研究犯罪心理学的一位专家调查后发现，阳谷

县青少年的犯罪率也下降到了历史最低点：正是由于潜移默化的书法教育，让孩子们写规规矩矩的方块字，起到了约束的作用。把写字和做人紧密结合起来，这是阳谷县犯罪率降低的经验。

可见，书法教育不仅是技能训练中的一项重要内容，也是人的素质发展的重要因素。在当前全面推进素质教育的过程中，书法教育具有重要的作用。

书法教育关乎文化传承

黑格尔曾说：“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。”中国文化博大精深、源远流长，正是依赖于汉字这个载体，可以说中国书法史也是中国文化的发展史。中国传统文化教育首先应从写字开始。

《礼记》等典籍记载，西周即设有“国学”，教育内容为“六艺”，“书”列其中。春秋时，孔子曰：“书以道事，诗以达意”，“诗”“书”并重。汉唐时期，要求入校学习的学生须“习字，日纸一幅”。唐宋以后，书法一直成为科举取士的重要标准之一。几千年来，中国古人十分重视书法教育，中华文化也因而能够传承至今，延绵不断。

然而，今天的书法教育却面临着严重的危机：大学生应聘不敢填表，只敢交电子档案；办案人员因为字写得不好反而受到犯罪嫌疑人的嘲笑；长久依赖电脑键盘，提笔忘字已经成为广泛存在的社会性问题，这甚至出现在了小学生的课堂上……我们已不能流畅书写我们的汉字了！

古代的书法家或是帝王、官员、或是文人、画家，深厚的文化修养缔造出灿若星河的书法经典。而今，只在高校的书法专业的学生才会继续学习、探究书法。当国民的基本文化素养成为一种专业性的存在，这个民族就将面临着危机了！

中国硬笔书法协会主席庞中华先生说：“书法作为一种传统艺术，已经融入中国的的血液当中，就像奥地利的音乐，巴西的足球一样是不可分割的。”书法艺术与中华文化紧密结合在一起，形成了一个完整的系统。它是所有艺术门类的纽带，没有书法的呈现，我们就难以走进古代文人的心灵世界并与之一起跃动。书法在笔飞墨舞的律动中刻画出中华民族真实的精神轨迹。当我们在进行书法创作时，我们所感受到的是传统文化的滋养与熏陶，这是任何教育技巧都无法达到的完美境界，惟有书法教育！

著名作家王蒙先生曾说“书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。”前任中国美术学院院长潘天寿先生在文化部召开的会议上指出：“书法篆刻艺术是宝贵的民族文化遗产，必须继承。要抢救遗产，如果现在不抓书法教育，就会出现后继无人的情况”。从这个意义上讲，书法教育关乎文化的传承，关系到中华民族的根本。

2006年9月13日中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中提出，要重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法课、绘画、传统工艺等课程。将书法教学