《别了不列颠尼亚》说课稿

《别了，不列颠尼亚》说课稿

各位评委大家好：我抽到的是号，我说课的题目是《别了，不列颠尼亚》，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学过程等几个方面介绍我对本课的认识。

一、教材分析

《别了，“不列颠尼亚”》是高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。本单元学习的重点是新闻和报告文学。新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。《别了，“不列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。根据教材的特点和学情的特点，根据新课标新闻与传记鉴赏能力的要求，在教学中，我制定了这样的教学目标：

二、教学目标

1.知识与能力目标：

培养学生阅读新闻的习惯，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，就涉及的事件和观点作出自己的判断；掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。

2.过程与方法目标：

通过自主学习和小组合作的方式探讨文本。

3.情感态度与价值观

培养学生关注社会、关注生活，树立正确的价值观和社会责任感

三、教学重点难点

本文的重点在于揣摩新闻语言简洁、准确、委婉的特点和对细节内涵的领悟力。

教学难点

理解作者新闻场景与历史材料结合起来读写法。

四、教学过程

整个教学过程分为三个环节：知识构建环节——2.课文研习环节——3.品味语言环节

一、知识构建环节

1.播放有关香港回归的纪录片，设定好情境，引导学生进入课文。

（设计理由：现在的学生并不熟悉香港回归这一事件，这篇新闻报道对他们来讲只是历史回放，所以再现情景可以拉近学生与文本的距离。）

2．学生听课文朗读，注意新闻播音的特点，让学生发现并及时纠正自己的错误读音。

3．复习新闻知识

①什么是新闻、什么是特写新闻？

②新闻（消息）的结构：标题、导语、主体

（设计依据：本文一个重要的教学目标是教会学生如何阅读新闻，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，这就要学生知道新闻的相关知识，把握新闻的结构，根据新闻不同部分的不同作用准确把握新闻内容。）

二、课文研习环节

1、根据刚才所讲的新闻结构知识，给课文分段。

题目：别了，不列颠尼亚

导语：第一自然段

主体：第二自然段——最后

2、看导语段，概括本文的主要内容。这个题目或者叫：将文章概括为一句话新闻。

（这是新闻题目中，我们经常做的一道题，在这里告诉学生导语段的重要作用）

3、前面已经讲过什么是新闻特写，谈谈本文作为新闻特写的写作特色。

本文生动的再现了四个典型的场景，并穿插了必要的背景材料，生动鲜明，又有历史的厚重感。

4、研究四个场景，新闻只对事件做客观的叙述，要学会看透文字背后的情感。

四次场面描写不断重复的内容是什么？为什么这样反复写？

提示：不断重复的内容是：英国“米字旗”在香港降落。作者共三次写到英国国旗降落。突出了英国与香港的永别，让读者感到英国的黯然的离去。

5、具体分析这些背景材料部分。指出其作用。具体问题：

作者为什么写港督府的历史？

历史回顾部分能不能删呢？

三、品味细节环节

1.“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”。

2.大英帝国从海上来，又从海上去。

3.“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”

4.研究本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，有什么深刻的含义？

5.课堂总结：

只有祖国繁荣富强，我们才能笑对历史，只有祖国繁荣富强，我们才能直面现在。从战争年代到和平时期，无时无刻不再说明着这一点。

课下布置读一段关于“北京申办2022冬奥会成功”的新闻。练习本课所学知识。