教科版六年级上册电和磁

B ）。 B）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
C ）是第一个发现电能转化成磁的人。
B、奥斯卡 C、奥斯特
•
A、牛顿
1、奥斯特实验说明了（ C、磁体的周围存在磁场
A
）。
A、通电导体的周围存在磁场
B、导体周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 C、电流 B、铜 C、短路
交流与质疑
•，对于“电与磁”你 们还知道些什么？还 想知道什么？
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、通电导线能产生磁性。（
√） √）
）
• 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（
• 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（
× • 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁 性大。（ ） √ • 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。 （ ） √
操作方法：A、用短路的方法做通电直导线和指南针的实验 （提示：电路
我们发现：指南针指针偏转角度比原来大 实验说明：电流越大，指南针指针偏转角度越大
电和磁
实验：
电产生磁的现象更明显
操作方法：B、做通电线圈和指南针的实验 （增加电线圈数）
我们发现：指南针指针偏转角度比原来大 实验说明：电流强度相同时，电线圈数越多，指南针指针偏转角度越大
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？
【温馨提示】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完 全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马 上断开。
实验结论
• 发现把线圈立着放，
指南针尽量靠近线圈 的中心，指南针偏转
的角度最大。
为什么通电导线可以使 小磁针发生偏转呢
当时的奥斯特有什么惊 奇的发现呢？ 就让我们一起来重现 这历史性的一刻吧！
一、通电导线和指南针
实验材料：导线、小灯泡、小灯座、电池、 电池盒、指南针 1、连接电路
2.电路连接好了以后，将指南针放置 在其中一根拉直导线的下面。
【温馨提示1】
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。 • 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针 上方，线的方向与小磁针方向一致，手不要碰到 指南针，导线可以在指南针上方摆动。
3、（
Hale Waihona Puke Baidu
C ）能产生磁性。
A、玻璃
B、铜
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。
A、增加电池节数
你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？
答：1、具有磁性 ； 2、同极相斥、异极相吸 ； 3、指示南北方向
实验：
在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验：
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联 系，奠定了“电磁学”的基础。（√ ） 2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ） 3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接 通一下就断开时间不能长。（ √ ）
4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。 （ ）√ 5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是 否用完。（ √ ）
短路 电路
注意：电路短路，电流很强，电池也会很快发热。 所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。 生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和 电器起火、烧毁！
还有什么物体能使静止的小指南针偏转吗？
1、磁铁
2、 铁 3、……
分析观察到的现象，我们有 什么新的发现
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转， 而导线是铜的，磁针偏转不可能是导 线的原因。 • 接通电流，磁针偏转；
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。 幵观察指南针的有无变化。
观察：接通电流时指南针有什么变化？ 小磁针偏转 观察：断开电流时指南针有什么变化？
小磁针复位
思考：有办法使实验效果更明显吗？ 多用几节电池试试。 电池太多会烧坏小灯泡
如果使电路短路，电流就很强， 效果会怎样？
短路
短路：在电路中，不通 入任何用电器，直接将 电源的正负极相连接。
教科版科学六上第三单元 第 1 课
电和磁
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上
课时，无意中让通电的导线靠
近指南针，发现了一个奇怪的
现象……
这个发现为人类大
规模利用电能打开了大门。
磁铁
电路
回忆：电在电路中流过的路线？ 从电流的正极出发，依次流过电流 再回到电池的负极 回忆：指南针指向什么方向？ 指南北（N:北极）
磁铁（有磁性） 铁（能干扰磁性） 通电导线
→
小磁针
（有磁性）
→ →
发生 偏转 发生 偏转
→ （产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
经过大量的实验 研究，到1820年7月 21日，终于确定并 公布了科学史上的 这个重大发现：电 流可以产生磁性！ 就是这个发现， 为人类大规模利用 电能打开了大门。 奥斯特
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
• 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
更多发现
• 如通电导线离磁针远近不同，磁针的 偏转程度会不同；导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方向相反；把导线顺 着磁针移动，各处都一样……
思考：既然短路可以使实验现象更加明显， 有没有别的更有效的办法呢？
二、通电线圈和指南针
实验材料：导线、电池盒、电池、废电池、 指南针
6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产 生的磁性大小是一样的。（ × ）
• 二、选择题
• 1、电与磁（
• • • • A、有关系 A、很弱
A）
B、没关系 B、很强 C、可有可无
• 2、如果使电路短路，电流就（
） B
C、消失
• 3、指南针静止后，指针指示方向是（
• 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ A、增加电池节数 B、铜 C、短路 • 5、（
电和磁 画图题
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
（
）
（
）
（
）
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！
温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用 我们的线圈和指南针检测一下吗？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏转 。
• 3、通电线圈能使指南针偏转。
• 4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针， 或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度 最大。
电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中
的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一
致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。 我们发现：指南针指针偏转了
实验说明：电能产生磁
电和磁
实验：
电产生磁的现象更明显
短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断 开，时间不能长）