援藏工作总结 组团式教育援藏工作总结word

援藏工作总结组团式教育援藏工作总结

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拉萨阿里地区高级中学20XX 年“组团式”教育人才援藏工作总结“组团式”教育人才援藏是中央第六次西藏工作座谈会给予西藏教育的特殊政策，充分体现了中央对西藏教育工作的高度重视和特殊关怀。河北、陕西省委选派援藏专业技术人才援助阿里教育的行动，不仅是贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神的重大举措，也是加快西藏全面建成小康社会步伐进程中组织保障和人才支撑的内在要求。现就我校河北、陕西两省“组团式”教育人才援藏工作总结如下。一、河北、陕西省“组团式”教育援藏基本情况（一）人员组成。河北省20 名组团式援藏教师分别来自于河北的 15 个市（县）19 所学校；其中，男教师 15 人，女教师 5 人；

中学高级 7 人，中学一级 11 人，中学二级 2人。

陕西省 20 名组团式援藏教师分别来自于陕西省的 13个市（县）19 所学校；

其中：男教师 18 人，女教师 2 人；

中学高级 2 人，中学一级 9 人，中学二级 8 人。河北、陕西两省的 40 名援藏管理人员及教师 42%来自省市级示范中学（省级示范高中 13 所，市级示范高中 3 所），均系教学和管理一线骨干，涉及 13 个学科；

其中，男教师 33 人，占 83%，女教师 7 人，占 12%；

中共党员 16 人，占 40%，民主党派党员 1 人；

平均年龄 38.5 岁，平均教龄17 年；

中学高级 9 人，占 22.5%，中学一级 20 人，占50%，中学二级 10 人，占 25%；

硕士研究生 1 人，占 2.5%，大学本科 38 人，占 95%。（二）援藏目标。援藏三年，力争实现拉萨阿里高中教育质量大提升，本专科上线率争取达到 70%以上；

力争实现拉萨阿里高中办学硬软件大提升，规范化办学迈出一大步。

具体来说，主要表现在：一是促进“两个融合”，教育援藏团队与受援学校团队深度融合；

教育援藏团队内部的深度融合。二是发挥“三个作用”，发挥教育援藏团队传授内地先进办学和管理经验的作用；

发挥帮助提升受援学校软硬件水平的作用；

发挥带动受援学校全面提升管理水平和教学质量的作用。三是实现“三个 100%”，双语教育普及率达到 100%；

数理化生课程教学计划完成率达到 100%；

中学理化生实验课程开出率达到 100%。四是推动“六个显著提升”，受援学校教育管理理念、管理水平、教师队伍素质、教学科研水平、教育教学质量、民族团结凝聚力显著提升。

二、高度重视，合理安排援藏工作20XX 年 4 月 17 日陕西、河北两省首批“组团式”教育援藏的 5 名管理干部先行进藏，8 月

12 日后续的 35 名老师到也相继入藏，在阿里地委、行署、地区教育（体育）局的亲切关心和正确领导下，学校多次召开“组团式”教育人才援藏工作专题会议，安排部署相关工作。全力配合局里做好“组团式”教育人才援藏后勤保障工作，参与了接机、食宿安排、援藏公寓清扫、家具购置、、行李安放、见面会、岗前培训等相关工作。学校还成立了援藏工作领导小组，由校级领导专门负责，指定具体工作人员负责落实“组团式”援藏人员相关工作。按照“人尽其才、按需安排”的原则，40 名援藏管理人员及教师均已被安排在了相应的岗位。5 名管理干部（河北 3 人，陕西 2 人），分别担任校党支部书记、教学副校长、教务处主任、教研室主任、总务处副主任，其他老师们被分别安排各科室和年级组工作。三、工作开展情况（一）充分调研，制定方案，有序推进陕西、河北两省首批“组团式”教育援藏的 5 名管理干部进藏以来，克服气候不适、高原缺氧等困难，迅速积极深入课堂开展工作，重点熟悉和了解了学校各方面的基本情况。通过以听课、与相关教学管理人员和一线教师交流、与学生交流、查看相关教学资料（西藏自治区高考政策及近五年高考录取情况、学校 2014、20XX 两年招生录取情况、任课教师的基本情况、学校课程设置情况、教学常规开展情况、教研活动开展情况、教师教案、听课笔记、学生作业、学生月考试卷等）等，用最短的时间熟悉和融入工作，从 5 月初开始，充分调研、经过多方征求意见，反复论证，制定了学校教学常规的优化与细化、课程调整、教学评价完善与改革、20xx 年高考备考方案、教师队伍培养等一系列改革措施及方案，并

扎实、稳步、有序推进。（二）结对帮扶，加强教学队伍建设8 月 12 日后续 35 名老师到来后，31 名充实在教学第一线，除藏文外每个学科都有援藏教师任组长实行双组长制，加速培养教学管理团队。我们组织了援藏与当地教师帮扶结对（29 位援藏教师与当地教师结对），尽快把内地先进理念转化为当地教师成长的动力。通过组织青年教师公开课(30 位青年教师授课，396 人次听评课)、援藏教师观摩课（31 位援藏教师授课，431 人次听评课），新毕业教师过关课（30 位新老师授课，416 人听评课）促进教师间教学理念的交流与碰撞。组织了骨干教师赴山南一高、山南二高、拉萨那曲二高、拉萨江苏实验中学进行交流学习，开阔了眼界增长了见识。通过参加全国物理青年教师教学大赛（由援藏教师康拥军指导的穷达次仁老师所讲授的《弹力》荣获全国二等奖）展现了西藏物理教师的勇于创新的学术素养和专业追求。（三）激发学生学习兴趣通过组织学生参加全国物理奥林匹克竞赛（1 人获复赛一等奖、5 人二等奖、4 人三等奖）、空间科学与技术科普宣传周活动、西藏科协组织的“藏大行，望星空”活动、参观西藏自然科学博物馆等活动开阔学生视野，激发学生学习兴趣。通过援藏渠道，为每个班配备了一体机，通过一体机观看新闻联播、励志影片、播放课件等，不仅有效促进了双语教学，而且极大地拓展了孩子们的视野，使现代化教学手段走进课堂。（四）重视规范实验教学在学校高度重视下，本学期对物理、化学、生物、通用技术四个实验室设备及仪器进行了完善和配备，并投入使用，为每个实验室配齐配强了人员，分工明确，责任到人，为了激励老师进

行实验教学，学校还专门制定了实验员和助理实验员以及实验课的相应待遇补助办法，极大地调动了老师开展实验教学的积极性，使我校实验教学逐渐步入正规并进入常态化。（五）加强制度建设，规范教育教学行为制定期中、期末考试优胜班级和优秀教师奖励办法，出台相应的考评办法，通过吻合率和柱状图对班级和各科任课老师的教学成绩进行科学分析，极大地激发了教师的工作积极性。目前，在教学方面，老师队伍当中已形成了“比、学、赶、帮、超”的良好竞争氛围。起草制定了《拉萨阿里地区高级中学教师课时津贴发放办法》、《拉萨阿里地区高级中学班主任津贴发放办法》、《拉萨阿里地区高级中学教学事故认定和处理办法》、《教师及各科室工作绩效考核及评优评先办法》、《拉萨阿里地区高级中学后勤职工绩效考核办法》等规章制度，各项制度的建立健全和不断完善，用制度实行管理，让制度成为真正的老板，狠抓落实有效保证各项工作有序开展，使学校管理得到明显改善，学校发展逐渐向制度化、规范化迈进。从本学期期中考试开始，学校高度重视考务工作，下大气力规范考试流程，并首次实施由外校命题的办法，监考工作更是按照高考标准，严格要求，狠抓落实，促进了公开、公平、公正的竞争原则，有效端正了考风考纪，从而也促进教风和学风的改变。事实证明，严明考纪的做法不仅维护了考试成绩的公平和公正，也得到了学生们的高度认可。（六）结合实际，探索新的教学模式。我校学生学习较刻苦、踏实，但是学生的学习基础较差，学习能力及学习品质较低（学习兴趣、学习方法、学习动力等）；