《大禹治水》_ppt

tuì
退
二年级语文上册课件-15 大禹治水 -人教版部编版(共19张PPT)
禹离开家乡， 一去就是十三年。 这十三年里，他到 处奔走，曾经三次 路过自己的家门口。 可是他认为治水要 紧，一次也没有走 进家门看一看。
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三过家门而不入
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大声读好下面的词语
淹﹒没 ﹒重新
没有
体重
耕﹒种
种子
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大声读好下面的词语
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
写好下面的生字，看清每一笔画在田字格中的位置。
灾道 难被
一看高矮宽窄 二看笔画变化 三看穿插避让
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洪水终于退了，毒蛇猛兽/被驱赶走了， 人们/把家/搬了回来。大家/在被水淹 过的土地上/耕种，农业生产/渐渐恢 复了，百姓/重新过上了/安居乐业的 生活。
疏导
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疏①清除阻塞，使畅通:疏导 ②分散:疏散 ③事物间距离大，空隙大，跟 “密”相对:疏密不均 ④不熟悉:生疏
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大声读好下面的词语
fàn làn
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
大声读好下面的词语
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
灾字源于水
灾
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大声读好下面的词语
教训
驱赶
恢复
吸取（ 教训 ）
驱赶 （毒蛇猛兽）
恢复 （农业生产 ）
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jì xù
继续
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我们读了一遍课文，继续读第二遍。 小乌龟没有停下，继续朝前爬。
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rénɡ
仍
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教训
驱赶 恢复
淹没
重新 耕种
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很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
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15 大禹治水
治
禹是中 国上古时代一 位圣贤的帝王， 曾经带领百姓 治理洪水，是 为民造福的英 雄。因为他治 水有功，所以 人们尊称他为 大禹。
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自己大声读课文，读准字音，长句 子或难读的句子多读几遍，做到不错 读，不漏读，把句子读通顺。
谢谢
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。