导数的运算法则PPT教学课件

第三章 导数及其应用
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第三章 导数及其应用
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经典 《圣经》
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1、基督教产生时的信徒是哪些人，为什么？ 版 数 学
2、基督教发展到后来，出现了什么变化？ 又
有什么影响？
第三章 导数及其应用
基督教产生时的信徒：
贫穷的犹太人和各个国家和民族
人
的穷人。
教
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因为他们长期遭受苦难，渴望“救世 主”的到来，所以基督教是下层人民 的精神寄托和借以斗争的手段
间“造成一团乱麻般的权利和义务”， 使封建主之间不断发生争夺和混战
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查理曼帝国的分裂
公元843 年
人
教
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三分帝国
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欧
洲 主
法兰西
要
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国
家 形
德意志
成
意大利
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英吉利
第三章 导数及其应用
本课总结
在古希腊罗马文明衰落后，欧洲进入了封建社
会。这一时期，欧洲的政治、思想发生了巨大变化。
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日耳曼人
在查理（768—814年）统治时期， 进行过50多次战争，法兰克王国的版 图迅速扩大，西欧的绝大部分地区被 征服。
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这位几乎统治整个西欧的国王， 为什么要跪在教皇面前接受加冕？
查理为了取得基督教会 人
的支持，巩固自身统治，需
教 A
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要加强与教会的关系，而基
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政治上：
欧洲的封建土地制度和等级制度逐步形成；
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思想上：基督教成为中世纪欧洲占统治地位的思想；
第三章 导数及其应用
课后探究
人
教
基督教现在对人们还有无影
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数
响？怎样正确区分“宗教信仰
学
自由” 的法律规定与“崇尚
科学，反对邪教”之间的界限。
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思考：
为什么说“我的附庸的附庸不是我的附
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由于封建等级制度是因土地的层层分封而形
成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，
封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，
而对自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中 人
教
世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附
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庸”的现象。
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后果：这种复杂的关系，在封建主之
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第三单元 第二课 欧洲中世纪与基督教文明
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数
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督教会为了维护自身的生存，
也需要借助查理的势力，使
西欧开始教权和王权联合统
治的历史。
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思考：1.查理是如何管理他所占领的土地和人口的?
2、在帝国的形成过程中农民的地位发生了什么变化？
封建制度逐步形成
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想一想:
（1）农民的身份怎样变成了农奴身份？
•
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基督教
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圣经 bible
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说一说：
你对基督教了解多少？
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一、第三基章督导教数及盛其应行用西欧
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地区 罗马帝国统治 下的巴勒斯坦
基督教
时间 公元１世纪
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教
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救世主
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创始人 耶稣
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基督教发展到后来，出现的变化有：
变化一：信徒人数越来越多，而且
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许多富人和罗马贵族也加入教会，
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并取得了教会的领导权。
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影响：上流社会的人士入教并把持 了教会的领导权，使基督教原有的 反抗精神逐渐消失，日愈成为罗马 帝国维护其统治的思想工具。
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• 变化二：许多国王先后皈依了基督教，教
会也利用国王的力量扩大自己的影响。教
会不仅通过各种手段占有大量地产，还经
常干涉和控制各国的事务。
人
教
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版
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影响：４世纪时，罗马统治者认为基督 教对统治有利，就把基督教定位国教， 使教权与王权联系在一起，为政治统治 所服务，从而使基督教成为中世纪欧洲 占统治地位的宗教。
二、第三中章世导纪数及的其应王用国与帝国
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由于扩张战争，许多自由农民破
人
产被迫投靠封建主成为农奴；
教
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（2）农奴与封建主之间是什么关系？
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农奴和封建主有着人身依附关系；
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主人，我是你 的人了！
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封臣向领主宣誓效忠
封君与封臣之间通过 “臣服礼”结成封建主从关系
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农民
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