细胞是生物体生命活动的基本单位主题单元设计文档

《细胞是生物体生命活动的基本单位》主题单元教学设计

主题单元学习目标

知识目标：

1. 能说出细胞中含有的物质。

2. 认识细胞膜具有控制物质进出的功能。

3. 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

4、描述细胞核在遗传中的重要功能。。

5、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

6、举例说明单细胞生物与人类生活的关系。

能力目标：

1. 通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。

2. 通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑思维能力。

3、通过练习使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。

情感态度与价值观：

1.通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基

础，逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能的单位，这一生物学基本观点。

2.增强保护环境的意识，产生珍惜生命，爱护自然的情感。

对应课标：

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位

2. 动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等基本结构以维持细胞的基本生命活动。

3. 相比植物细胞有线粒体，叶绿体两种能量转换器

学生讨论后回答：这种生物的每一个体是由一个细胞构成的。

教师总结：没错，这是一种由一个细胞构成的生物，我们把具有这种结构特点的生物称为单细胞生物。这是单细胞生物中的一种生物叫做眼虫。其实，在自然界中，单细胞生物还有很多，如和我们生活密切相关的大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等等。单细胞生物大多生活在水域或潮湿的环境中，有些寄生在其它生物体上。下面我们就以草履虫为例学习单细胞生物的结构和生活。

【活动三】．观察草履虫：

首先给大家7分钟的时间请大家预习教材P67的实验，明确实验步骤，并回忆显微镜的使用步骤和制作临时装片的步骤方法，同时标记出你的问题。

教师质疑：

1.显微镜的结构中哪些结构可以放大物像？一台显微镜的放大倍数是如何确定的？

2.显微镜的哪一结构可以使我们的视野变得明亮？哪些结构可以使我们看到物像或使物像更清晰？

3.显微镜的使用步骤是怎样的？每一步中我们应该注意些什么？

4.回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片，盖盖玻片时是如何操作的？

5.你们有什么问题吗？

学生思考后回答：

1.显微镜结构中目镜和物镜可以放大物像，一台显微镜的放大倍数是由目镜的倍数乘以所用

物镜的倍数来决定的。

2.显微镜中的反光镜可以使我们的视野变得明亮，粗准焦螺旋和细准焦螺旋可以使我们看到

物像或使物像更清晰。

3.显微镜的使用步骤是：取镜安放、调光、观察物像。在调光中我们应该注意：用低倍镜，

并且通过目镜可以看到明亮的圆形视野为准；在观察物像我们应该注意：标本要正对通光

孔的中心，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时应该顺时针旋转，并且眼睛应该从侧面看着物镜，在寻找物像时眼睛应该看着目镜逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像为

止。

4.在盖盖玻片时，应该让盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放下，这样可以避免气泡的产

生。

5.为什么我们会在培养液的表层取培养液？

教师引导：我先不回答大家的问题，在我们教材的提示下请大家开始实验，请大家在实验的过程中看看还有没有什么问题。

学生进行实验。实验完后描述实验现象和提出问题：

实验现象：每一草履虫都是由一个细胞构成的，它的运动方式是旋转着前进。

疑问：1.为什么草履虫的运动是旋转着前进的？

2.草履虫的一个细胞是如何完成各项复杂的生命活动的？

教师鼓励：有哪位同学能给大家解答你们提出的这三个问题？（提示：可结合P67插图）

学生回答：从P67插图可知，草履虫的结构及其功能如下：3. 识别评价方法评价要点

4.研究性评价方法评价要点

纤毛：运动结构

表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出

口沟：食物从口沟进入体内

食物泡：消化食物

胞肛：排出食物残渣

收集管和伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来排到体外

细胞核：大核和小核

【活动四】：下面我们通过一个实验再次对这一特点进行证实。参考教材P66实验步骤做草履虫对外界刺激的反应的实验，描述实验现象，并解释原因和得出结论。

学生实验并描述实验现象：草履虫向有肉汁一侧培养液中移动。

学生解释实验现象并得出结论：对于草履虫来讲，食盐是有害刺激，而肉汁是有利刺激。由此可知，草履虫是一个生物体，也能对外界刺激作出反应。

教师进一步强调：草履虫虽然是由一个细胞构成的，但是它也具有生物所具有的的特征，因此一个草履虫细胞就是一个个体。

【活动五】请大家分析教材P67旁栏小资料和教材P68插图分析单细胞生物与人类的关系。

学生分析后回答：由小资料可知，草履虫可净化污水，对人类是有利的；由插图可知，赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡，对人类是有害的。由此可知，单细胞生物有些对人类有益，有些有害。

教师强调：其实许多单细胞生物是浮游生物的重要组成部分，是鱼类的天然饵料，但是也有些单细胞生物寄生在人体内，如疟原虫、痢疾内变形虫等对人体能造成伤害。

评价要点