体育教学中的思想政治教育

体育教学中的思想政治教育

体育是学校教育一个重要组成部分。对青少年学生进行德育教育，既是学校政治思想工作和教学工作的一项主要任务，也是当前建设社会主义精神文明的一项重要任务。为此，向学生进行政治思想教育，是体育教师责无旁贷的义务。向学生进行政治思想教育要有目的、有计划，密切联系学生实际并结合体育特点融会于教学的全过程，要利用体育这门科学所提供的有利条件，积极开展政治思想教育，帮助学生树立正确的人生观、思想意识道德观念、法纪观念，培养学生的意志品质，培养学生热爱祖国、刻苦耐劳的高尚道德情操。

1.体育教学中的行为规范教育

体育教学一般均在体育场、馆内进行，活动和形式多种多样，活动的内容也比较广泛。如果没有一定的规范限制，就很难进行教学。因此，课堂上订有常规，从集合、整队、队列练习、队形变换等都有具体要求。为了促进身体发育，达到一定的运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定动作的次数、规定练习的组数，限定在一定时间内完成什么动作等，以保证教学任务的完成。

学生长期参加规范严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下很容易形成良好的组织纪律观念和守法的自觉性。在教学中，要时刻把握规范性的特点，如执行课堂常规时，首先应从检查学生的着装开始进行教育，发现未按照要求着装的学生，就向他们讲述按要求着装的好处和不按要求着装易出现的问题。这样通过正反对比，使学生有一个清醒的认识。光有认识不够，还应注意经常不断地检查、纠正。在队列训练时，应首先注重口令与动作的服从问题，口令是指挥官的命令，“服从命令是军人的天职”。应要求学生像解放军那样，一切行动听指挥。在竞赛或游戏教学时，要求严格公正、准确的执行规则，对违反规则的言行绝不轻易放过；对投机取巧、损人利已的行为要严肃教育。

2.进行集体主义思想教育

一般而言，学生最容易从竞赛中感受集体主义的气氛，他们会不知不觉地把自己的情感寄托于自己所拥有的集体，从而增加集体感和荣誉感。每当通过电视转播目睹我国运动员正含着泪水站在领奖台，在雄壮的国歌声中仰望着五星红旗冉冉升起时，作为一名炎黄子孙的骄傲之情便油然而生，对青少年学生来说无疑增强了他们的民族自信心和自豪感。体育教学是在一定的组织形式下进行的，从内容到形式，从方法到要求都具有强烈的集体性。因此，无论哪一种体育活动的竞赛都面临着一个集体争取荣誉的问题，这就为培养学生的集体主义精神创造了条件。如在简单队形变换的教学中，个人与集体是至关重要的，变换队形或组成图案是全体同学相互配合的结晶，任何一个同学没有按要求做到，都会影响整体形象。教师应利用这种机会教育学生，认真学习，不仅是个人的事情，而且影响他人，这样就促使学生认识到自己在集体中的重要性。因此，要把握住为集体争荣誉这一点，以此来培养学生热爱组织、热爱集体的思想和团结协作、互助互爱

的集体主义精神。

3.进行爱国主义思想教育

爱国主义思想教育是当前各级各类学校思想教育的主要任务之一。由于体育运动有着交往性强的特点，所以对培养人们的爱国主义和国际主义精神，能起到推动作用。“锻炼身体，建设祖国”、“冲出亚洲”、“走向世界”这些响彻云霄的体育口号和誓言，就是把体育与爱国主义思想紧密结合在一起的动员号令。在教学中，可通过系统介绍我国历史悠久、光辉灿烂的古代体育文化来培养学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。不仅可使学生了解我国体育历史知识，同时也是一种生动的爱国主义教育活动。通过讲授解放前中国人民在各种世界体育盛会不见身影被诬称为东亚病夫，而今申奥成功，中国足球冲出亚洲走向世界，一跃为体育强国之列的事例对比、一方面，可以使学生增加更多的体盲知识，另一方面，可以使学生更加热爱中国共产党，热爱我们的祖国，坚定坚持走具有中国特色的社会主义道路的决心。

4.进行道德情操教育

人的道德觉悟和道德意识是通过相应的道德行为表现出来的。体育道德不仅是约束和指导人们思想或行为的信念，很大程度上也是一种长期养成的习惯。在从事体育活动时，学生的思维活动极为活跃，尤其是主管运动脑区，兴奋状态空前高涨，运动时既要动员运动器官参加，又要运用思维活动掌握知识、技能、应用战略、战术，在极短的时间内选择自己的行为，为取得优良成绩而竭尽全力。例如，我们看得最多的NBA篮球比赛，比赛者的注意力集中在球场上，全面掌握，全面思考，并通过观察寻找突破点，还要考虑用什么技术、什么战术去进行相互间配合，如何创造机会去投篮得分等。在人脑活动中心转移和情况下，人们思考其他问题的意识活动时间就必然会减少，因而平时被意识控制与掩盖的心理活动、思想意志品质的真实性、内心世界的状态等极易得以表现。如有的活跃，有的稳健，有的沉着，有的急躁，有的自信心坚定，有的胆小懦弱，有的自尊心极强而勇敢顽强，有的知难而退而不求上进，有的个人思想占上风，有的热爱集体而不惜牺牲个人得失，有的认真负责，有的敷衍了事，有的文明礼貌，有的蛮不讲理等等。这些都会失去掩盖，不自觉的表现出来。这种表现出来的特点为教师了解实际、有的放矢的向学生进行道德情操教育创造了条件。

形体操的教学，便于进行美的熏陶，只要正确引导会使学生形成行为美、心灵美。复习提高课，可侧重培养学生认识的态度，纠正敷衍了事的行为。因此，应把道德的培养教育贯穿到青少年的每一节体育课去，贯穿到运动员的每一次训练和比赛中，耍像对待运动技术的掌握一样，结合体育运动严格训练，让他们从自己的自身经历中学会识别符合和违背道德要求的思想行为，从而养成自觉维护道德的良好习惯。只要教师在教学中，认真钻研教材，延伸教育内容，挖掘体育教学中的思想内涵，结合学生心理特征，遵循政治思想教育的一般过程和基本原则，利用体育特有的规律进行有的目的、有计划、密切联系实际的教育，就能收到事半功倍的作用。

加强政治思想教育是一个长期而艰苦的任务。作为体育教学，只是学校的一个分支，要想将政治思想教育渗透在体育教学的全过程，就得有持之以恒的思想，有尖锐敏捷的头脑，有发现问题的能力，有解决问题的方法。总之应有高度的思想觉悟，认真负责的工作态度，才能随时随地发现问题、解决问题，使受教育者拥有高尚的品质、优良的作风、过硬的本领、健康的体魄，使之全面发展，成为四化建设的有用人才。