5.影响幼儿心理健康的因素

课题名称:幼儿心理健康教育教学时数：2学时

（第六章第三节）

一、问题的提出

幼儿极易受到不良因素的影响，心理很脆弱。研究影响幼儿心理健康的因素及维护和促进幼儿心理健康的措施显得尤为重要。本节学习能使未来的幼儿教师进一步明确幼儿心理健康教育的重要，为幼儿创设良好的心理教育环境，更好地开展心理健康教育，培养幼儿良好的心理素质和社会适应能力。

二、教学目标

1．知识目标：要求学生掌握影响幼儿心理健康的因素，了解维护和促进幼儿心理健康的措施。

2．能力目标：培养学生独立思考、理论联系实际的能力。

3．情感目标：培养学生团结协作的精神。

三、教学分析与准备

1．教学重点：影响幼儿心理健康的因素。

2．教学难点：对幼儿进行心理健康教育的措施。

3．教学方法：讲授法、案例分析法、研究性学习相结合。

4、课时安排：2课时(90分钟)

四、教学过程。

教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课

导课

利用南京儿童心理卫生研究中心调

查数据或其它资料说明近年来幼儿心

理疾病的人数明显增加，导出新课内

容。

建议用时5分钟

授新课一、影响幼儿心理健康的因素

（一）生理因素

1、遗传因素

列举事例说明遗传因素对幼儿心

理健康的影响。

2、先天的非遗传因素

讨论：什么是先天的非遗传因素？

它对幼儿心理健康有何影响？

3、后天的脑损伤

要求学生运用第四章所学知识分

析后天脑损伤对幼儿的影响。

4、儿童感觉统合失调

要求学生结合第一章第二节内容

学习。

建议用时15分钟

（二）心理因素

1、介绍气质、动机、情绪、自我

意识的含义。

2、重点介绍不同气质对幼儿的影

响，教育中应扬长避短。

建议用时10分钟

（三）社会因素

1、介绍父母的四种养育态度对幼

儿的影响，并请学生分析具体事例，达

到理解巩固的目的。

2、讨论：幼儿园中有哪些因素影

响幼儿的心理健康？

3、简单介绍社会因素对幼儿的影

响。

注意强调“生理因素”、“心理因素”、

“社会因素”相互联系，不可分割地交

织在一起，对幼儿心理产生影响。

建议用时15分钟

二、简介幼儿心理卫生的原则

（一）预防性原则

（二）发展性原则

（三）指导性原则

（四）整体性原则

建议用时7分钟

三、维护和促进幼儿心理健康的措施

（一）改善环境

（二）开展心理咨询

（三）加强保健措施

建议用时10分钟

（四）对幼儿进行心理健康教育

1、学生进行研究性学习。

2、教师补充发言。

建议用时25分钟

探究研讨学生分小组进行探究研讨。

课堂小结教师总结归纳本节课所学内容。建议用时3分钟作业《幼儿卫生保健学习与指导》相应练习

五、探究研讨课题

以“假如你是幼儿园教师，你该如何对幼儿进行心理健康教育？”为题，分小组进行研究性学习。要求学生运用所学知识及教师提供的资料提出自己的看法，专人记录，并在此基础上归纳要点。每组派一个口头表达能力较强的学生在全班交流，展示研究成果。

六、教学后记

本节内容较难，涉及知识面广，学生要真正理解不太容易。教学过程中，要充分运用案例分析法帮助学生理解。并帮助学生在新旧知识间建立起联系，培养学生学以致用的能力。只要教育得法，学生是能够把所学知识融会贯通的。

七、板书设计

第三节幼儿心理健康教育

一、影响幼儿心理健康的因素

生理因素心理因素社会因素

二、幼儿心理卫生的原则（略）

三、维护和促进幼儿理健康的措施

改善环境开展心理咨询加强保健措施对幼儿进行心理健康教育

培养幼儿帮助幼儿帮助幼儿学性教育良好习惯调节情绪会社交技能探讨：

假如你是幼儿园教师，你该如何对幼儿进行心理健康教育？

作业：

完成《幼儿卫生保健学习与指导》61—62页练习。