内训师培训课件
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运动型 A、触觉型：接触到的东西不触不快时 常坐立不安 B、感觉型：把自己的感觉牵扯进来追 求舒适和有安全感，喜欢在地板上或软 垫上工作
适合成人的教学方法
情景式教学法
——形象化的故事描绘、比喻 ——户内、户外游戏， ——角色扮演、现场模拟 ——电视、录像片 ——从中感悟一些道理
案例分析教学法
——适合高阶培训培训
——提高综合性能力 ——针对原理、原则、程序方法而设定 ——通过案例分析进一步记忆和加深理解
1.内容引导
2.划分小组
3.提供案例
5.讨论分析
4.宣布规则
6.激励引导 7.总结升华
课堂紧急处理
自己讲错？
遗忘内容？ 学员走神？
课堂私语？
学员睡觉？ 课堂混乱？ 有意抬杠？ 恶意挑衅？ 遭遇高手？
100
诗
散文பைடு நூலகம்
无意义音节
75
50
25
5
10
15
20
25
30
成人培训的特质
2、成年人的环境与特点
学习热情减退 固有知识的障碍 工作压力（精神状态） 时间观念与纪律性
3、学员习性类型解析
区分标准 类 型
人际关系 随和型、特立型 认知方法 综合型、分析型 思维模式 具象型、抽象型 反应方式 冲动型、稳重型 行为习惯 规律型、随意型 认知渠道 视觉型、听觉型、运动型
学习 型组 织的 五项 修练
内训师四大作用
给知识：传授知识，传授经验 给系统：新观念是旧元素的新组合，价值在于 给出系统化的新思路 给思想：思想方法决定行为方式，讲师的行为
包含着自己独特的思想理念，传达给
学员 给体验：互动交流中，把自己的心得体会带给 学员，共同创新
回报 社会
课后调研工作
——每次培训后，注意收集反馈资讯 ——反应良好的保持，并不断提升 ——出现问题，及时查找原因 ——观念性的错误尽快纠偏
课 巧
工具
技
进度 掌控
时间 掌控
环境 纪律 性
Boanerges 教士风格
Scholar 学院风格
Artist 演艺风格
Coach 教练风格
只会讲课的那是宣讲员。 一个优秀的讲师，没有预备十个以上的游戏和舞蹈，都不算是讲师。
内容 7%
语音语 调38%
肢体语言 55%
游戏带动法
成人培训的特质
缘 由
1、培训机构良莠不齐，不能判断其道德准则； 2、外培机构不清楚企业情况，培训不落地； 3、培训机构费用太高，而且打一枪换一个地方， 完全不能适应企业需求； 4、内部选拔讲师熟悉企业工作流程与作业方式； 5、内部选拔讲师熟悉企业员工情况； 6、内部选拔讲师培训技巧及授课方式死板，不 能达到专业培训师现场效果； 7、内部选拔讲师专业性强，可操作性高。
随和型&特立型 随和型 显得彬彬有礼 可以合作 特立型
显得格格不入
看得出差异 办事别开蹊径 总能发现错误 坚持已见
很快找到同类
喜欢愉悦别人 容易改变
具体型 长于感受事实 愿听实例和故事 希望亲自参与体验
抽象型 长于理解概念 无需举例就能听懂 喜欢思考和假设
冲动型&稳重型
冲动型 回答问题很快且主动 经常脱口而出 喜欢行动 很少去留意细节 稳重型 回答问题前停顿一下 经常陷入沉思
诚待 学员
尊崇 真知
忠于 团队
守时 重诺
包容 同业
简言 洁语
自我 更新
内训师的十大能力
四大基本能力
两大核心能力
四大关键能力
心 态 好
智 商 高
天 赋 好
知 行 合 一
自 学 力
自 创 力
文 字 能 力
口 语 演 讲
现 场 组 织
煽 情 造 势
开头 结尾
语言 肢体 教材
我的 故事
讲
课间 游戏 互动
核心竞争力的特征
价 值 优 越 性
资 源 集 中 性
异 质 性
难 模 仿 性
不 可 交 易 性
延 伸 性
长 期 性
知识经济时代—网络高科技迅猛发展 ●改变了我们的工作和生活
●改变了我们的思维方法和行为方式
选择： —是被动应战
—还是主动进取
系统思考 自我超越 改善心智模式 建立共同愿景 团体学习
喜欢安静
细致扎实，善观察
规律型 喜欢循序渐进 整洁有序
随意型 喜欢跳跃思维 随意放东西
按惯用办法行事
注重叙述顺序 集中精力于一件事
尝试多种方式
说写经常跑题 同时启动多件事
视觉型 整洁有序
感觉示范胜过说话
喜爱绘画胜过音乐 经常词不达意 时常脑筋“短路” 善记书面信息 阅读速度快
听觉型 听和读都是享受 说得明白写来难 爱音乐胜过绘画 很雄辩，善表达 拼图觉得困难 善记语音信息 爱听也会讲故事
适合成人的教学方法
情景式教学法
——形象化的故事描绘、比喻 ——户内、户外游戏， ——角色扮演、现场模拟 ——电视、录像片 ——从中感悟一些道理
案例分析教学法
——适合高阶培训培训
——提高综合性能力 ——针对原理、原则、程序方法而设定 ——通过案例分析进一步记忆和加深理解
1.内容引导
2.划分小组
3.提供案例
5.讨论分析
4.宣布规则
6.激励引导 7.总结升华
课堂紧急处理
自己讲错？
遗忘内容？ 学员走神？
课堂私语？
学员睡觉？ 课堂混乱？ 有意抬杠？ 恶意挑衅？ 遭遇高手？
100
诗
散文பைடு நூலகம்
无意义音节
75
50
25
5
10
15
20
25
30
成人培训的特质
2、成年人的环境与特点
学习热情减退 固有知识的障碍 工作压力（精神状态） 时间观念与纪律性
3、学员习性类型解析
区分标准 类 型
人际关系 随和型、特立型 认知方法 综合型、分析型 思维模式 具象型、抽象型 反应方式 冲动型、稳重型 行为习惯 规律型、随意型 认知渠道 视觉型、听觉型、运动型
学习 型组 织的 五项 修练
内训师四大作用
给知识：传授知识，传授经验 给系统：新观念是旧元素的新组合，价值在于 给出系统化的新思路 给思想：思想方法决定行为方式，讲师的行为
包含着自己独特的思想理念，传达给
学员 给体验：互动交流中，把自己的心得体会带给 学员，共同创新
回报 社会
课后调研工作
——每次培训后，注意收集反馈资讯 ——反应良好的保持，并不断提升 ——出现问题，及时查找原因 ——观念性的错误尽快纠偏
课 巧
工具
技
进度 掌控
时间 掌控
环境 纪律 性
Boanerges 教士风格
Scholar 学院风格
Artist 演艺风格
Coach 教练风格
只会讲课的那是宣讲员。 一个优秀的讲师，没有预备十个以上的游戏和舞蹈，都不算是讲师。
内容 7%
语音语 调38%
肢体语言 55%
游戏带动法
成人培训的特质
缘 由
1、培训机构良莠不齐，不能判断其道德准则； 2、外培机构不清楚企业情况，培训不落地； 3、培训机构费用太高，而且打一枪换一个地方， 完全不能适应企业需求； 4、内部选拔讲师熟悉企业工作流程与作业方式； 5、内部选拔讲师熟悉企业员工情况； 6、内部选拔讲师培训技巧及授课方式死板，不 能达到专业培训师现场效果； 7、内部选拔讲师专业性强，可操作性高。
随和型&特立型 随和型 显得彬彬有礼 可以合作 特立型
显得格格不入
看得出差异 办事别开蹊径 总能发现错误 坚持已见
很快找到同类
喜欢愉悦别人 容易改变
具体型 长于感受事实 愿听实例和故事 希望亲自参与体验
抽象型 长于理解概念 无需举例就能听懂 喜欢思考和假设
冲动型&稳重型
冲动型 回答问题很快且主动 经常脱口而出 喜欢行动 很少去留意细节 稳重型 回答问题前停顿一下 经常陷入沉思
诚待 学员
尊崇 真知
忠于 团队
守时 重诺
包容 同业
简言 洁语
自我 更新
内训师的十大能力
四大基本能力
两大核心能力
四大关键能力
心 态 好
智 商 高
天 赋 好
知 行 合 一
自 学 力
自 创 力
文 字 能 力
口 语 演 讲
现 场 组 织
煽 情 造 势
开头 结尾
语言 肢体 教材
我的 故事
讲
课间 游戏 互动
核心竞争力的特征
价 值 优 越 性
资 源 集 中 性
异 质 性
难 模 仿 性
不 可 交 易 性
延 伸 性
长 期 性
知识经济时代—网络高科技迅猛发展 ●改变了我们的工作和生活
●改变了我们的思维方法和行为方式
选择： —是被动应战
—还是主动进取
系统思考 自我超越 改善心智模式 建立共同愿景 团体学习
喜欢安静
细致扎实，善观察
规律型 喜欢循序渐进 整洁有序
随意型 喜欢跳跃思维 随意放东西
按惯用办法行事
注重叙述顺序 集中精力于一件事
尝试多种方式
说写经常跑题 同时启动多件事
视觉型 整洁有序
感觉示范胜过说话
喜爱绘画胜过音乐 经常词不达意 时常脑筋“短路” 善记书面信息 阅读速度快
听觉型 听和读都是享受 说得明白写来难 爱音乐胜过绘画 很雄辩，善表达 拼图觉得困难 善记语音信息 爱听也会讲故事