《坐卧类家具的设计—座椅的设计》说课稿

尊敬的各位专家评委老师：

你们好！我今天说的课题是《坐卧类家具的设计—座椅的设计》下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书、说教学效果五个方面来对本课进行说明。

一、说教材

⑴教材分析

课题《坐卧类家具的设计—座椅的设计》是教材书《人体工程学与设计应用》第四章第一节的内容。

人体工程学现已成为“家具设计专业”和“室内设计专业”的一门必修课程。本教材就很适合室内设计专业的高职学生，但科学技术和当今社会正在迅猛发展，为了使教学内容更符合学生的认知规律和发展需要，我对教材进行了增减的处理。

⑵教学目标

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识技能目标、过程方法目标、情感态度目标”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

知识技能目标

①学习并掌握座椅设计需要的尺寸设置

②了解现代坐卧类家具的不同类型

③学习并掌握人体工程学与座椅设计基本原理。

④掌握设计座椅的过程中要注意的几点要求

⑤能提高学生的手绘能力

过程方法目标

①布置本节课的课前学习任务，让学生先学。

②通过学生讲解自己作品，锻炼学生口才等综合能力

情感态度目标

①向学生渗透正确的设计观

②形成规范的设计理念，在学与做中找到学习的无限乐趣。

⑶教学重点、难点

根据本课的一些特点和学生的一些实际，将本课的教学重点定为：

①讲解座椅设计中尺寸的设置，重心的着力点

②怎样的设计才是消费者需求的产品。

因，高职学生理解能力比较差和见识面相对比较窄的原因，我将本课的教学难点确定为：

①怎样帮助学生把理想化的设计变升为可实施的设计

②把握座椅设计的几项基本原则

二、教法和学法

传统教学是课堂教学在先，学生学习和操作在后，教师讲得多，学生被动听。学生的头脑变成一个简单需要被填满的容器，导致，课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，课堂无欢声笑语；师生无思维交锋，思维呆滞，基于此，我是按照“以学定教”的教学模式，采用课前先提问法、案例分析法、自主学习法、分组讨论法，充分发挥学生的主导作用。

（1）、把“学习的主动权还给学生”，倡导“先学”的学习方法，具体的做法是课前布置任务，让学生根据自学要求利用课后的时间,运用所学的知识完成老师布置的下节课的学习内容。

（2）、倡导“分组讨论法”，具体的做法是把班上30人共分为6个组，一组为单位完成课前自主学习任务，课堂内合作分工学习，探究问题，小组代表汇报自学结果、教师点评。学生相互讨论，师生互动，兴趣盎然；学生敢问敢说，气氛热烈，和谐民主。课堂大舞台，人人展风采。

（3）、采用案例教学法。学习的材料也不仅仅是传统学科体系的材料，而是以课程内容为基础，收集一些与本课学习内容相一致的案例创设教学情景，把干巴巴、孤零零、枯燥的知识，通过案例分析融入情景，让学生更好的理解、消化。

三、教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下五个环节展开。

环节一、课前提问、布置本课学习任务

1、座椅按功能可分为哪几类？

2、座椅按材料可分为哪几类？

3、人体工程学跟座椅有什么关系？

环节二、课堂内容的引入

展示出本节课的课题，鼓动学生针对生活中家具的不合理性进行发言，激发学生的听课兴趣。课堂活跃起来，学生才有可能主动，

生动，活跃地发展。

环节三、案例分析

例举获奖座椅作品，从其功能、造型、人体工程学原理对获奖作品进行解析。

环节四、学生自学，教师指导

1、运用所学的知识完成老师课前布置的学习任务

2、课堂作品讨论，共分七组，各小组派一名代表，讲解、说明本组的设计构想与创意，每组作品都由别的小组同学举手发言点评存在的问题。

3、针对学生作品中存在的问题，我进行了两步走，首先是理论指导。让学生在书本中找出问题的答案。其次是实践指导，对学生作品中不足的地方进行修改。

布置课后需完成的作业，让学生课后巩固、补充学习

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，我将学习重点重点、难点写在黑板上，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清脉络。

五、课后小结

成功之处

(1)、通过引入网络教学资源，将学生吸引到创设的情境中，并始

终对情境中问题进行探索、思考，在技能形成过程中融入情感教育。

（2）、充分尊重和体现学生的“主体”地位，给学生更多的发挥平台，自主发现、思考和解决问题，克服了教师常把自己的讲解作为学生习得知识技能唯一途径的缺陷。又体现了“做中学，做中教”的职教特点。

（4）、课堂效果好，课堂教学中随着教学内容的展开，我与学生的思维发展及情感交流做得较好；教学过程中根据学生的上课反映以及回答的答案来贯穿教学，做到让学生先学，老师后教的教学新模式。从学科体系为线索变成以学生的学为线索，体现了教师的责任不在教，而于教学生学的教学观。

不足之处，恳请各位专家评委指正

以上，我从教材、教法学法、教学过程、板书设计和课后小结五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。