六年级下册语文第六单元综合性学习学习资料

• “成长足迹”板块可以制作“班级纪念册”为中心开展活动 。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1） 读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故 事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“ 成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作 成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的 活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点 事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上 回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
• 主要包括：
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（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学
习的兴趣。
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பைடு நூலகம்
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（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。
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（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。
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（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展
哪些活动。制订和交流活动计划。
• 2．“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中 心开展活动。
式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多
媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每
一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师
要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
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（3）阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步。
阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作 者回忆自己难忘的小学生活。
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（ 选做）
基本思路
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本次综合性学习与以往的综合性学习单元相
比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学
习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表
达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的
合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样
的流程：
• 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时）
• “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大 板块。每个板块的主体是“活动建议”，可以根据这些建 议，开展活动。“阅读材料”在开展活动时阅读，可以激 起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感 情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面 得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，可以自己去 搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展 过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具 备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学 习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交 流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果 ，真正成为学生难忘的回忆。
• 2．“成长足迹”板块。
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活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘
的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级
纪念册。教学中可以以“班级纪念册”为中心，把各项活动有序地穿
插在一起。
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（1）认识制作“班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一
个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不
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（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的
王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受
作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情
感的。
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（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、
难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。
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（3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班
级“成长的足迹”，搜集材料。
综合性学习：难忘小学生活 成长足迹
感慨
• 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学 习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年 来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既 是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这 六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事； 这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月 。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生 情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍 藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学 习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生 活，互相激励，继续前进。
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（4）同学合作，制作班级纪念册。
• 3．“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。
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（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在
班级联欢会上相互赠送。
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（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，
为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位
写倡议书、建议书。
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的 怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力 ，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情 ，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选 做）
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（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
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这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可
以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个
学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
实施要点
• 1．浏览本组教材，讨论和制定活动计划。计划要把时 间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了教材活动 建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些 特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校 ”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为 母校捐本书”活动。
• 《难忘的启蒙》《老师领进门》《新 来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重 于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记 录的是班上一个个个性鲜明的同学。
• 阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的 感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格 。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的 是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的 启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善 诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓 励（《作文上的红双圈》）。这三篇文章的作者后来有的 成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学 老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代 的老师。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起 自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的 感激之情，激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章《忘 不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出 一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同 学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年
后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念
册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
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（2）讨论“班级纪念册”的内容和形式。讨论内容主要是确定
栏目，如，“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“
艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形