例谈班主任工作技巧

例谈班主任工作技巧

心理学在大学就是一门必修课程，在学习心理学这一门课程时，老师讲了很多的案例、分析了很多人的心理特征和一些协助解决的策略，觉得心理学确实非常的有意思也很有意义。在踏入工作，特别是做了班主任更是觉得在与学生谈心时，要把握学生生心理特征，掌握一定的谈心技巧，才能启迪学生心灵，让学生从一些困惑中走出来。在听过培训的几个老师的精彩讲课后，结合自己几年班主任工作，内心感触良多，觉得班主任工作要做的成功，其中与学生的交流中必须要善于去总结一些好的做法和言语，让自己的学生快乐健康地学习。

一、善用激励，增强学生自尊自信

在大家眼里，沐彬中学是学习厉害、人才济济的学校，一些同学满怀信心来到沐彬，但是可能一些同学适应能力较弱，特别是一些内宿学生，既要适应学习上的由初中到高中的转变，又要适应第一次的离家住宿的生活，在第一次的考试之后，往往会出现不少同学接受不了现状，原来自己在初中的时候是老师和家长引以为豪的对象，而考试的情况可能很糟糕，一些科目可能会出现不及格，甚至是连课堂上老师的讲解都跟不上，那么这时就会怀疑自己的能力，若不及时与学生沟通，便会出现不少厌学、不学甚至是逃学的状况。我在高一班主任工作时，就遇到小鑫同学，他是正取进来的，但是一个月后我发现他的学习根本不在状态，我侧面了解到他经常晚上玩手机，主要是看小说，导致一上课就精神不好，经常犯困，当然成绩也很不理想。我先与家长沟通，了解他在初中的一些表现，当然也告知他的

现状，但是让家长保密老师与家长的通话，但是要配合工作，主要就是双方都要激励他。掌握了较多信息后，我便开展自己的谈心工作。我多次与他交流谈心，肯定他的长处和优点，分阶段对他提出学习目标，并对他课堂及课后每个小的进步及时鼓励，使他对自己渐渐有了信心。学习也能够尽力，慢慢成绩上来了，自己也认识到学习必修要脚踏实地，遇到困难需要自己勇敢去克服，而不是消极应对，只要能感受到成功的喜悦，自然以后的学习就有了动力，看到这可喜的变化，我也享受自己认真工作后的这份喜悦。

二、慎重处置，引导学生健康成长

高中生处于青春期，容易产生异性好感，处理不好就会严重影响自己的学业，甚至是身心健康发展。若是遇到这种情况，班主任一定要慎重处置，与学生一起分析解决方法。谈话技巧之一就是先倾听，然后先让其明白这是正常的现象，但是要分析其厉害关系，最后自己决定如何去做。在一次的下班辅导时间，我正在办公室看书，突然小言同学坐在我的对面，很无奈的说：“老师，我喜欢一个女生，并且搞的自己学习乱了心，甚至晚上也经常会想她，学习没有状态，就是想跟她聊天，怎么办？”我先是愣了一下，但是很快就面露微笑的先说了一句：“谢谢你跟我讲，表示你很信任我。”然后我让其自己分析这段感情的可能结局，（结局当然不是理想的），我也顺势分析了我以前的同学的一些例子给他听，让他明白确实高中生不具备谈恋爱的条件，容易造成双方伤害。另外他也讲到那位女生的成绩比自己的好，所以我也顺势建议他不如把她当成自己的奋斗目标，可能可

以走出学习不进的状态。这位学生内心渴望学习，但是又受到太大的诱惑，我们不能单刀直入的去否定他的感情，而是要自己思考寻求一些方法。一个月后，在家庭报告单中，他写下一句话：“谢谢老师，让我走出困惑。”成绩在班上排名第九，是进步最大的一个学生。

三、因势利导，提高学生辨别能力

少数学生由于受年龄和学识等方面的因素限制，情绪波动大，容易发生拉帮结伙，打架闹事的偏激、冲动行为。这些行为不仅严重扰乱了正常的教学秩序，而且引起部分学生思想认识上的混乱。一些学生甚至把种偏激冲动的行为看作是“敢作敢为、讲义气”的“英雄”表现。对有这类不良表现和持有这种想法的学生仅仅通过严厉的批评教育往往收效不大，而通过抓住典型因势利导地开展教育，有时会产生意想不到的效果。

在一次班级评选优秀学生的会上，一名平时调皮捣蛋爱打架闹事的学生得到不少选票。了解得知，一些学生之所以投他的票，就是认为他“够哥们，讲义气”。这件事反应出部分学生是非观念模糊，荣耻不分。抓住这一典型事例，我先找到这名学生单独谈话，指出和同学打架，上课溜出教室是非常错误的行为。要求他深刻认识自己的错误,并以评比为契机努力争当一名优秀学生。该生接受了批评，在全班同学面前作了一个“请求同学帮助和监督自己克服缺点不足，争做优秀学生”的发言。与此同时，结合学生思想实际在全班开展了一场“什么是优秀学生，如何争当优秀学生”的大讨论和社会主义荣辱

观教育活动。使大多数同学受到深刻的教育，进一步增强了同学们明辨是非的能力和争做“四有新人”的决心。

班主任工作中接触到的学生，性格千差万别，他们认识问题和处理问题的能力也不尽相同。只要把握他们的心理特征和思想动态，结合不同情况，注重交流疏导，就能帮助学生解除困惑，走出心灵和认识误区，步入健康成长轨道。我在班主任工作中始终怀着一颗信任的心、一颗真诚的心、一颗耐心，我想用关爱去打动学生，学生就会向你打开心门，这样工作会得到更好的开展。大部分时间我都享受着我的班主任工作，虽然它比较苦、比较累，但是你得到学生们的认可和尊重，这就是幸福。