《英美文学选读》教学大纲剖析

《英美文学选读》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号：10601100460
课程名称：英美文学选读
英文名称：Selective Reading of British and American Literature
课程性质：必修课
总学时：32 学分： 2
理论学时：32 实验学时： 0
实践学时：0 指导自学学时：9
适用专业：英语专业适用层次：本科
先修课程：英语国家概况，英语精读
承担院部：人文学院学科组：英语专业学科组
二、课程介绍
（一）课程目标及地位
1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）；
本课程目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。

同时，通过阅读和分析英美文学作品，增强学生对西方文学及文化的了解，促进学生语言基本功和人文素质的提高。

2．该课程在整个专业课程体系中的地位；
国家教育部2000年3月批准颁布并实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确地得知英语专业课程可以设置为三大模块。

1.职业技能（听、说、读、写、译）；2. 职业知识（包括语言学、文学、英美概况等课程）；3. 相关职业知识（包括涉外文秘、外交学概论、东西方政治经济学、商务和金融财会管理等课程）。

这三大模块应该是一个有机整体，绝不是将其中的一块用另一块来替代。

新教学大纲的颁布确立了英美文学教学在英语专业教学中的地位。

3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。

《英美文学选读》是英语专业的一门主干和核心课程，通过文学阅读与体验促进学生的语言知识学习和英语技能训练，增强学生对西方文化的了解，提高学生的思辨创新能力。

本课程是大三年级开设的专业课程，需要学生在基础阶段的课程（《精读》、《听力》等）学习中打下扎实的语言基本功以及一定的人文素养，为本课程的学习奠定坚实的基础。

（二）教学基本要求
本课程旨在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读与分析具有代表性的英美文学作品，达到以下教学目标：
1.思想道德与职业素养目标：通过文学阅读，理解文学作品中的人物品质与主题内涵，并能够结合实际生活，塑造良好的思维特质与情感维度以及人文素养。

2.职业知识目标：了解英美两国文学形成与发展过程以及各时期的文学特点；熟悉诗歌、
小说、戏剧、散文等文学形式；理解英美文学的代表作品内容以及分析作品的艺术特色、文化内涵等，从而提高阅读文学作品的能力；
3.职业技能目标：通过阅读与分析英美文学作品，培养学生独立思考以及分析、推理、评价等思维能力，鼓励学生运用所学知识结合自身分析问题与现象,培养人文意识。

（三）课程的重点和难点
本课程的讲授一般安排在第六个学期。

本课程重点是英美文学发展史及代表作家的简要介绍以及作品分析；了解各个历史的主要历史背景，文学文化思潮，文学流派，社会政治、经济、文化等对文学发展的影响；掌握主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其熟悉代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；培养学生的人文素养以及文学鉴赏能力；难点在于如何通过文学作品的分析培养学生思辨能力以及人文意识。

（四）课程教学方法与手段
《英美文学选读》教学以教师课堂重点讲授，学生阅读与讨论的教学法为主，在教学中要多开展经典文学阅读与体验的教学活动。

在加强基础训练的同时，采用启发式与讨论式的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生的阅读兴趣，最大限度地让学生参与到文学课堂中以及置身于文学作品中。

（五）教学时数分配表
（六）教材与主要参考书
教材：
1.《英国文学新编》《修订版》；郭群英，外语教学与研究出版社，2010年。

2.《美国文学新编》《修订版》：胡荫桐主编，外语教学与研究出版社,2010年。

参考书
1.《英国文学史及选读》，外语教学与研究出版社，吴伟，1988年。

《美国文学史及选读》，吴伟仁外语教学与研究出版社，1990。

2.《美国文学大纲》 An outline of American Literature，吴定柏编著，上海外语教育出版社,1998。

3.《美国文学简史》：A survey of American Literature 常耀信，南开大学出版社。

4.《英国文学教程》：A Course Book of English Literature I,II,III 张伯
5. 《漫话英美文学》常耀信南开大学出版社 2005年9月
网络资源：
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（七）考核与评价
考核形式：过程性考核（30%）、终结性考核（70%）
评价方式：考试成绩、考勤、课后作业、学生自评与互评、课堂表现
评分标准：
1.考勤（20分）：考勤环节主要以打分方式进行评价，整学期内随机抽取5次，在教学
开始前或教学结束后进行点名，并做好考勤记录。

按照无故旷课一次扣2分；上课迟到一次扣1分的标准给每位学生记考勤分。

此外，采用课堂点名回答问题进行考勤记录。

2. 课后作业（30分）：每个章节的教学结束后，布置学生完成课后作业，要求学生按时
上交。

教师通过批阅作业，评价学生对于知识目标及能力目标的掌握情况。

3、学生自评与互评（20分：首先是制定学生评价的评价方法及指标。

学生评价包括自
我评价（10分）和小组评价（10分）两方面，评价不以课程知识的掌握程度为目的，主要是评价学生对本课程的学习态度、学习能力及团体合作等综合素质，鼓励学生自我学习，自我提高。

4.课堂表现（30分）1）课堂提问：在每堂课开始前对前一堂课的主要学习内容进行提
问，在课堂中根据教学设计对学生进行提问，按照、主动回答问题得1分。

2）课堂讨论：在课堂中有针对性的进行主题与问题讨论，并对学生的参与度与表现进行记录，按照优秀、良好、有待进步进行记录。

三、教学内容纲要
《英美文学选读》课程教学内容纲要
第一章文学介绍
一、教学目的与要求
了解本课程的性质与教学内容、教学要求以及考核方式；熟悉文学的定义、功能与类型；掌握学习英美文学的方法与目的；
二、教学内容
1.什么是文学？
2.文学的功能是什么？
3.一般而言，文学分为哪几种类型？
4.为什么要学习英美文学？怎么学习？
5.介绍一部你阅读过的文学作品以及它对你的影响
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、学生课堂展示与评价
第二章英美文学概述
一、教学目的与要求
了解英国文学各个时期的形成与发展；掌握英美文学各个时期的主要成就、文学流派以及重要作家。

二、教学内容
1.英国文学的各时期的划分以及重要文学成就、代表作品；
2.美国文学的各时期的划分以及重要文学成就、代表作品；
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授
第三章盎格鲁撒克时期以及中世纪文学
一、教学目的与要求
了解英国文学的起源和产生的历史文化背景，掌握盎格鲁撒克逊文学与中世纪英国文学的特点；熟悉该时期的重要作家文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。

二、教学内容
1.历史文化背景：英国早期的三次征服及其影响；
2.盎格鲁撒克逊文学:史诗《贝奥武甫》的内容以及特点；
3.中世纪文学：乔叟及《坎特伯雷故事集》
1) 英国诗歌之父英雄对句《坎特伯雷故事集》的主题和结构
2)《坎特伯雷故事集》中主要人物的刻画
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读
第四章文艺复兴时期的英国文学
一、教学目的与要求
了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，以及对后世英国文学乃至文化的影响；掌握该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，熟悉其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1. 文艺复兴运动概述以及人文主义思潮对英国文学的影响
2.英国文艺复兴时期的文学
1）伊丽莎白时代的历史文化背景伊丽莎白时代的戏剧伊丽莎白时代的诗歌
2）伊丽莎白时代的戏剧和诗歌兴盛的原因
3. 文艺复兴时期的主要作家及其代表作
1）埃德蒙。

斯宾塞《仙后》
克里斯托夫.马洛《浮士德博士的悲剧》
威廉.莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》、十四行诗（18）
弗兰西斯.培根《论学习》
2）莎士比亚戏剧的代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第五章十八世纪的英国文学
一、教学目的与要求：
了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学的影响；掌握该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，熟悉所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1.启蒙运动
1）启蒙运动产生的时代背景启蒙运动的人文观启蒙运动的理性准则
2）启蒙运动对英国文学的影响
2. 新古典主义
1）新古典主义的创作旨意新古典主义的文学渊源新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准
2）新古典主义对英国文学的影响
3.启蒙运动时期的主要作家及其代表作
1）英国现实主义小说的诞生（中叶）
哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶）
约翰.班扬《天路历程》
亚历山大.蒲伯丹尼尔.笛福《鲁滨逊漂流记》
乔纳森.斯威夫特《格列佛游记》
亨利.菲尔丁《汤姆.琼斯》
理查德.比.谢立丹《造谣学校》
托马斯.格雷《写在教堂墓地的挽歌》
2）斯威夫特讽刺散文的语言风格
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第六章英国浪漫主义文学
一、教学目的与要求：
了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；掌握该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，熟
悉所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1. 浪漫主义时期概述
1）浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景法国大革命对英国的影响；
浪漫主义文学创作的基本主张英国浪漫主义文学的特点；
2）浪漫主义文学对同时代及后世英国文学的影响
2.浪漫主义时期的主要作家及其代表作
1) 威廉.布莱克《天真之歌》
威廉.华兹华斯《序曲》
塞.特.科勒律治《老水手之行》
乔治.戈登.拜伦《唐璜》
珀.比.雪莱《西风颂》
约翰.济慈《夜莺颂》
2. 简.奥斯汀《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第七章英国维多利亚时期文学
一、教学目的与要求
了解19世纪维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景，对维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革；掌握对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点；熟悉及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力。

二、教学内容
1.维多利亚时代的历史文化背景
1）早期的经济发展与社会动乱；中期的繁荣昌盛和社会稳定；晚期的势力衰退和社会道德观念的改变以及功利主义思潮的泛滥
2）科学发现对传统的社会和宗教观念的影响
2.维多利亚时期的文学的特点和主要作家及其代表作
1）批判现实主义小说
查尔斯.狄更斯《雾都孤儿》
布朗蒂姐妹《简.爱》《呼啸山庄》
阿尔弗雷德.丁尼生《国王叙事诗》
罗伯特.布朗宁《指环与书》
乔治.艾略特《米德尔马契》
托马斯．哈代《德伯家的苔丝》
2《简.爱》中女主人公的形象
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第八章英国二十世纪文学
一、教学目的与要求
了解20世纪批判现实主义文学和现代主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对现当代英国文学乃至文化的影响；掌握该时期重要作家的文学创作思想、艺术特色、及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等; 同时结合注释，读懂所选作品，熟悉其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1.现代时期概述
1） 20世纪英国社会的政治、经济、文化背景
现代主义文学的兴起与衰落
现代主义文学创作的基本主张
英国现代主义文学的特点
2）现代主义文学对当代英国文学的影响
2. 20世纪英国主要作家及其代表作
1）萧伯纳《华伦夫人的职业》
约翰.高尔斯华绥《现代喜剧》
威廉.勃特勒.叶芝《驶向拜占庭》
T. S. 艾略特《荒原》
戴维.赫伯特.劳伦斯《儿子与情人》
詹姆斯.乔伊斯《尤利西斯》
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第九章美国早期殖民文学
一、教学目的与要求
了解美国17-18世纪早期殖民文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对现美国文学乃至文化的影响；掌握该时期重要作家的文学创作思想、
艺术特色、及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等; 同时结合注释，读懂所选作品，熟悉其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1.美国殖民文学概述
1） 17-18世纪英国社会的政治、经济、文化背景
2）清教主义以及美国梦
2. 美国早期殖民文学作家及其代表作
1）富兰克林及其《自传》
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第十章美国浪漫主义文学
一、教学目的与要求
了解19世纪初期至中叶美国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对同时代和后期美国文学的影响；掌握该时期主要作家的文学创作生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格等；同时结合注释，熟悉所选作品并了解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1. 美国浪漫主义时期概述
1）浪漫主义文学产生的社会及文化背景
2）美国浪漫主义在文学上的表现
2. 美国浪漫主义时期的主要作家及其代表作
1）华盛顿.欧文《见闻札记》
拉尔夫.华尔多.爱默生《论自然》
纳撒尼尔.霍桑《红字》
华尔特.惠特曼《草叶集》
赫尔曼.梅尔维尔《白鲸》
2）惠特曼的《草叶集》的主创意图、思想情感及诗体形式
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第十一章美国现实主义与自然主义文学
一、教学目的与要求
了解美国19世纪中期现实主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代和后期美国文学的影响；掌握该时期的主要作家的文学创作生涯、人生观及价值观及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格；同时结合注释，熟悉所选作品并了解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1. 现实主义时期概述
1）美国南北战争
2）美国现实主义文学的先驱达尔文主义和法国小说家佐拉的影响
3）美国现实主义文学产生的社会和文化背景
2.美国现实主义时期的文学
1）占主导地位的美国现实主义小说
现实主义文学中的地方色彩小说以及现实主义文学中的自然主义倾向
3.美国现实主义时期的主要作家及其代表作
马克.吐温《哈克贝里.费恩历险记》
亨利.詹姆斯《黛西.米勒》
艾米莉.狄金森诗歌的创新和艺术特色
西奥多.德莱塞《嘉丽妹妹》
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
第十二章美国二十世纪文学
一、教学目的与要求
了解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响；掌握该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，熟悉其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、教学内容
1. 两次世界大战期间的美国文学
2.战后美国文学
垮掉的一代
黑人小说
实验小说（荒诞派小说）
3.美国现代时期的主要作家及其代表作
1）埃兹拉.庞德《地铁站一瞥》
罗伯特.弗洛斯特《雪夜停马在林边》
《英美文学选读》课程教学大纲
菲兹杰拉德《了不起的盖茨比》
海明威《老人与海》
三、教学形式与方法
课堂启发式提问、课堂讲授、指导自主阅读与讨论
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