体育舞蹈教学新突破

课堂上 的参 与程 度 ， 最终让学生形成终身体育锻炼 的习惯 。因此在 力。教 师在教学 的过程 中还要不断进行鼓励 ， 这样可以帮助 学生尽
进行体 育舞蹈教 学时应该注 意更 新观念 ， 以娱乐 为中心 。 最终让更 快实现学习 目标 ． 增强学生学 习的信心 ， 从 而能够积极投入 到学 习 多 的学 生参 与到体育舞蹈的学习中来。
时还可以将 自己练习动作进行跟踪录像 ， 反复观看录像 找出 自己学
当前很 多学校在进行体 育舞蹈教 学时仍然是采 用传统 的教学 习的不足 ， 让学生能够进一步的了解 自己． 清楚 明白 自己的不足 ． 应
方法 ， 主 要 是 以技 能 教 学 为 主 ， 一 节 课 下 来 让 学 生感 觉 非 常 的枯 燥 ， 该 朝 着 哪 个 方 向努 力 ， 这 样 的 教 学 效 果 非 常 明显 ， 学 生 们 愿 意参 与
破， 以便更好地实现教学效果 。本文将对体育舞蹈教学方法 的新 突 影响学生学习兴趣 ， 进一 步激发学生 的兴趣 ， 同时让学生体 育舞蹈 破 进行 阐述 ， 给同行业提供一定 的参考和借鉴 。
１ 、 更 新教 学 观 念 。 发展 娱 乐 体 育
的技术动作的准确程度不断提高 ，真正让学生形成直观 的借鉴 ， 同
关键词 ： 体 育 舞 蹈 教 学 突破
体育舞蹈 能培养学 生的审美能力 、 表达 能力 和创造能力 ， 所 以 生根本没有真正体会到体育舞蹈 的真谛 ， 没有 明白哪种步伐对应哪 体育舞蹈越来越受到重视 。 作为教师如何将体育舞 蹈的知识 和技能 段 音 乐 ， 导致学生学 习的技能和音乐严重脱节 ， 在 头 脑 中 没 有 形 成 传授给学生是至关重要的 。 教师在进行教学时 ， 应该按 照教学 目标 ， 正确的概念。这样 枯燥 的学 习让学生渐渐失去了原 有的兴趣 ． 而采 合理安排教学程 序 ， 突出技能 的教学 ， 同时还要 注意保持课堂 的活 用多媒体的教学模式 ， 学生可以根 据教师 的示范然后配以录像 的形 跃性， 增 强学生 的参 与性 ， 根据学生 的不同特点进行 教学方法 的突 式进行学习 ， 让学生 时刻有 一种身临其境 的感觉 。 能够潜移 默化的
长此 以往 ， 学生渐渐失去 了对体育舞蹈 的兴趣 。通过阅读大量 的资 到这种形 式的课 堂当中。 料 发现 。 当前学生 比较 愿意参加具有 娱乐性 的课 堂 ． 因为学生觉得 ４ 、 采 用 创 新 的方 式 进 行 体 育 舞蹈 教 学 娱乐性 的课 堂可 以让学生得到一定的身体锻炼 ， 同时也能娱乐学生 对 于任何体育舞蹈 的学 习，都是需要有一些规律作为基础 的，
当 中 去 。 在课 堂 上 要 做 到 以 学 生 为本 ， 不 断 发 现 学 生 的 问题 并 且 给
２ 、 努 力提 高教师专业素质 予相应 的指导 。 让学生形成正确 的锻炼习惯。教师在给予学 生评 价 要 有 一 定 的针 对 性 ， 只 有 这 样 教 师的专业 素质对学生学习兴趣有 一定的影 响 ， 当前有很多 的 是 要 注 意 根 据 学 生 的特 点 进 行 评 鉴 ， 学生愿 意去上体 育舞蹈课 因为教师个人 魅力和专业 知识。 因此努力 才能完善学生的技能 ， 更好 的提高学生上课 的积极性 ， 对于教学 效
提高教 师的专业 素质能够实现教学的新 的突破。 体 育课 堂是 教师和 果的实现具有非 常重要 的意义 。 学 生接 触最 为广泛 的课 ห้องสมุดไป่ตู้ ，教师 的一 言一行都会深 深的影 响着学 生 。努力提 高教 师的个人素质 ， 把个人魅力转移到学生学 习体育舞
５ 、 结 束 语
体 育舞蹈 自身特点决定 了体育舞蹈朝着娱乐体育 的方 向发展 。
蹈 的动力上来 。通过调查 发现 ， 教师具有丰富 的专业素质能够实 现 在教学的过程 中， 教师应该不 断增 加 自身 的专业化 素质 ， 树立娱 乐 采 用新 的教学模 式和 ， 引导 学生开展各种形式 的课 外 对教学 形式 和教学方法的创新 ， 他们利用 自己所学 的知识保证学 生 体育的概念 ， 不 断提高学生 的创新能 力 ， 最终促进体 育舞蹈教学工作 的开 不 仅 能 学 习 到专 业 技 能 ， 还 能 培 养 学 生 的积 极 性 。教 师 还 利 用 自己 活动 ． 特有 的教学方法组织课外活动 ， 让学生将课堂上所学 习的技 能得 到 展 很好 的展示 ， 提高学生参 与体育 活动的积极性 ， 让学 生真正体验 到 体育舞 蹈的快乐和乐趣 ， 培养学生创造性 的人格 。 因此可 以看 出， 教
的身 心。 所以， 在进行体育舞蹈教学 的过程 中， 不应该一 味强 调一节 能够让 学生在基础上增强 自身的独立性 和 自觉性 ， 能够 在服从 教师 课 达到多少运动 量 ． 学 习了多少体育 舞蹈的技能 ， 并 且用这些指标 要求 的基 础上进行一定程度 的创新 。不断发挥学生 的主观能动性 ， 来评 价教学 效果 。多年的教学经验表明 ， 体育舞蹈 的课程应该是充 让学 生在学习的过程 中能够根据教师的引导进行舞蹈的演绎。 根据 满 学生的欢声笑语 ． 同时还能让学生 学习到运动技 能 ， 最终实现健 不 同 学 生 的 水 平 ， 可 以在 教 学 的 过 程 中适 当 的增 加 难 度 ， 让 学 生 时 身 和健 心 的目的 ， 这样 才能够增强学 生学习 的积极性 ． 提高学生在 刻了解到 自己的不足 ， 变相 的督促 学生学习 ， 发挥学生应有 的创 造
体 育教 育
Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
体育舞蹈教学新突破
口 万超 （ 西 安 财 经 学 院 体 育教 学 部 陕西 西 安 ７ １ ０ １ ０ ０ 】
摘要： 体育舞蹈是一项将体 育与舞蹈融为一体 ， 能够让学生在进行 身体锻 炼的 同时也增强 艺术修养 的体 育运 动项 目。体 育舞蹈本 身具有 较 强的娱 乐性 ， 经常参加体育舞蹈的学 习能够促进 学生的身体锻 炼 ， 增强 学生的社交和沟通能力。因此 ， 开展体 育舞蹈课程具有较强的现 实意 义。对 当前体 育舞蹈 的教 学方法进行创新 ， 形成新 的突破 ， 对 学生掌握体育舞蹈的技 能具有很 大的帮助 。