开启心灵之门点燃信心之火

开启心灵之门点燃信心之火

——育人案例陕西省渭南市合阳县城关小学侯肖雅

要相信每一朵花都很美丽，只要尽力开放，每一朵花都可以开成一片最美的风景。

——题记【内容摘要】

一. 关爱学生，让学生在感动中进步。

二．遇事冷静处理，公平对待每个学生。

三．给学生道歉，和学生站在同一高度。

[背景]

那天，我刚进教室，班长就立刻给我报告：

“赵泽鹏作业没完，还把秦宇通的头打破了。”

我一看，秦宇通的头擦破了皮，我顿时火冒三丈，这个赵泽鹏，自从进了我们班，就没让我省心过，迟到、作业不做、上课睡觉，搞恶作剧、打架……让我头痛不已。

我大声对他说：“放学后和我一起去你家，让你妈知道你是怎么上学的！”

等其他同学放学后，值日生扫完地，他和值日生一起站队，却没有出校门，径直走到我身边，低着头，半天也没有抬起来。我的心动了动，怒气消了一半。我摸着他的头，轻声问：“你家

在哪？”

他支支吾吾地说：“我妈不在家。”

我轻声说：“没事，老师只是想和你聊聊天。”

他这才抬起头，说：“我和您顺路。”

“老师可以和你一起走吗？”

他眼睛突然一亮，点点头。

我把他的书包放在我的自行车上。一路上，我和他聊着，原来是因为秦宇通把他的笔扔在地上，不给他捡也不道歉，他们发生了争执，他推了秦宇通，结果秦宇通的头撞在了桌角上，擦破了皮。听到此，我心中不禁舒了一口气，原来责任也不在他呀！闲聊中我又得知他的爸爸是一名公交车司机，每天上班没有时间的限制，早出晚归，等到晚上回家后就已经筋疲力尽，没有精力去关心他的学习；他的妈妈身体不好，常常会晕倒，因此总是在家休息，如果哪天有精力就给他做饭，如果遇上哪天身体不舒服，他回家吃饭的时间还得照顾妈妈，因此常常迟到。听了孩子的述说，我的心头突然酸酸的。这么小的孩子，本应该是在父母怀里撒娇的年龄，但是他的肩上却已经开始负起如此重荷。我感到心痛，同时又陷入深深的自责之中：我以前怎么就没有发现他的困难呢？今天还准备对他大发雷霆，然后找他家长“告状”，真是太冲动了！不过我又暗自庆幸：幸亏我压住了怒火，才知道了他背后的故事，不然，今天会挫伤孩子了。我们走着聊着，腊月的寒风肆虐地刮着，雪花在空中飞舞。看看他，穿得单薄，衣服的

拉链也没有拉上，两只胳膊互相抱着，冷得直打哆嗦。我关切地说：“把衣服拉上吧。”他小声说：“拉链坏了，妈妈还没修呢！”我说：“明天换件衣服，老师拿去给你修修。”他连忙说：“不用了，我妈明天有时间修。”快到家的时候，他背起书包飞快地跑了，留给我一个单薄的身影。

第二天，我找来秦宇通，调查了事件的经过，正如赵泽鹏所说，我对秦宇通进行批评教育，他也认识到自己的错误，并当着全班同学的面给赵泽鹏道歉。课后，我也为自己昨天的鲁莽行为给他道歉。

过了几天我突然发现，赵泽鹏再也没有出现在不完成作业的名单里；课间操他做得很认真；上课再也没有睡觉；班长也不再报告他打架……课堂上我及时表扬了他，并让他负责每天安排值日生擦黑板，测验的时候，他竟然考了九十三分。

我心中释然。幸好，一件不经意的小事，避免了对孩子更深的伤害。感谢这意外的收获。原来，不需要付出太多，只要付出一点点努力，每个孩子都会变得更美。

[对策]

我始终相信，每一个孩子都是好孩子，而教师要做的是将学生身上的那个“好”唤醒。老师要爱学生，只有心中有爱，才会用爱心去处理生活中的一切事情。

一．关爱学生，让学生在感动中进步

班主任要善于接近学生，体贴学生，关心学生，时

刻和他们进行思想交流，让学生感受到老师的关爱，才能亲其师亲其道。人非草木，孰能无情？用爱心感化学生，用耐心理解学生，温暖和滋润学生的心田，学生的内心受到震动，就会产生无穷的动力，从而不断进取。在这件事中，看到孩子穿得单薄，我很心疼，我用关切的话语，抚慰孩子那颗稚嫩的心，孩子在老师的关切中得到了温暖，知道老师是爱自己的，从而得到了前进的力量，不断改变自己，取得进步。

二．遇事冷静处理，公平对待每个学生

作为班主任，我们应该遇事多调查，了解事情的真相后，再想处理的办法，不能盲目下结论。在这件事中，起初我的冲动差点伤害了一颗稚嫩的心，后来，经过了解，我弄清了事情的真相，并处理得当，让孩子知道老师是公正的，更对老师多了一份尊敬。

三．给学生道歉，和学生站在同一高度。

我经常对自己说，老师应该学会躬下身体和学生说话，不论何时，都不应该高高在上，应该和学生保持同一高度。在这件发生后，我为自己起初的鲁莽向孩子道歉，得到孩子的谅解，让孩子感受到老师对学生的尊重，觉得自己在老师心目中的地位和其他学生同等重要，心中由此产生感激，更加深了对老师的爱。

闲暇之余，忽然觉得老师就像是背负着天使使命的人，积蓄爱的

力量，开启每个孩子的心灵之门，点燃孩子生命中的焰火。我要努力做好这个使者，敞开心扉，用爱去面对、用爱去感染、用爱去理解、用爱去消融每一颗看似不羁的心灵，在师生心中搭起一座沟通的桥梁。

参考文献：《班主任之友》