浅谈英语谚语在英语学习中的作用

浅谈英语谚语在英语学习中的作用

英国哲学家培根说过，" Genius, wit and spirit of a nation are discovered by their proverbs 一个民族的天才、智慧和精神寓于它的谚语之中。"谚语在英语教学中具有重要的作用。谚语是成语的一种特殊类型，在结构上是固定的，经过民众之口长期以来的习用，它能以最少的词语表达最丰富的内容，因此英语谚语中的口头语比比皆是。在英语学习中，若能恰到好处地运用英语谚语，不仅有利于提高同学们的学习兴趣和语言素养，而且有利于培养同学们的欣赏能力和表达能力。它在英语学习中的作用有以下几个方面：

一、运用谚语对学生进行思想品德教育

英语教学渗透思想品德教育，是中学英语教学大纲的基本要求之一。接触一些思想向上、勉励性强的英语谚语，日积月累，潜移默化，能促进学生养成良好的行为习惯和思想品质，如：Easier said than done(说起来容易做起来难)。任何一件事情，下决心去做并不是很难，但如果把决心付诸于实践，则需要相当大的毅力。像这样具有深刻教育意义的英语谚语比比皆是，如Honesty is the best policy(诚实是上策)；Practice makes perfect(熟能生巧)；Knowledge is power(知识就是力量)；Failure is the mother of success(失败是成功之母)；No pains，no gains(一份耕耘，一份收获)；Pride goes before a fall(骄者必败)??将这样的谚语结合课程具体内容，联系学生的实际和个性特点，自然合理地渗透到课堂教学之中，能使学生在语言学习的同时，也获取了思想教育。

二、借助谚语进行词汇教学

中学的英语单词大多数属于基本词汇，它们表示的都是和人们生活关系最密切的事物，其主要特征是常用性。基本词汇产生了大量谚语。在谚语中讲授单词、词汇无疑是帮助学生掌握基本词汇的有效途径之一。谚语有利于学生对基本词汇的复合式掌握。例如，He who makes no mistakes，makes nothing．Don't tell tales out of school．这两个谚语中的"make mistakes"和"tell tales"为固定动宾搭配；There's a black sheep in every flock．There is no royal road to learning．The early birds catch the worms．这三个谚语当中的"black sheep" "royal road"和"early bird"分别是带有比喻意义的固定搭配，其意思分别是"害群之马""捷径"和"早到的人"。通过一些韵律和谐、结构对偶，并体现前后单词音、形、义关系的谚语来让学生学习、记忆单词，更是犹如咏诵口诀，快捷有效、富有情趣。例如：学习wealth时，引用Health is better than wealth．学习sword时，引用Words cut more than swords．学习．servant时，引用Money is a good servant but a bad master．

三、借助谚语进行语法教学

英语谚语有的简洁凝炼，有的华丽优美，充分体现了英语语言在各个方面的特点。如果将语法知识通过相应的结构正确、规范严谨、通俗易懂的谚语展现出来，让学生通过谚语掌握语法规则，无疑是一种快捷有效的学习途径。例如，利用Health is better than wealth学习形容词比较级；利用Actions speak louder than words学习副词比较级；利用The worst wheel of the cart creaks most。学习形容词和副词最高级。显而易见，学生若能坚持熟记例中的谚语，对于领会、记忆、巩固语法知识必然大有帮助。以下是笔者在实际教学中所运用的另外一些例子：

It is better to give than to take．(形容词比较级；形式主语)

Hunger is the best sauce．(形容词最高级)

Seeing is believing．(动名词)

Barking dogs seldom bite．(现在分词)

A burnt child dreads the fire．(过去分词)

To err is human．(动词不定式)

It takes two to make a quarre1．(动词不定式)

All that glitters is not gold.(主谓一致；部分否定；定语从句)

Where there is a will，there is a way．(状语从句)

After a storm comes a calm．(倒装)

复习巩固who/that 引导的定语从句时，可借助下列谚语：

1. The man that suffers much knows much.

2. He who laughs last laughs best.

3. No one is informed but he who inquires.

4. God helps those who help themselves.

当然，借用谚语不是仅限于上面的语法项目，它可以用于任何一个语言点的学习和掌握之中。如讲授without用法时，可以引用 A man without a smiling face must not open a shop．There is no smoke without fire．讲授as用法时，引用When in Rome do as Romans do．讲授worth用法时，引用If a thing is worth doing，it is worth doing wel1．讲授too．．．to用法时，引用One is never to old to learn．总之，教师在讲授语法和语言点的时候，若能恰当地引用相应的谚语进行知识讲解，并要求学生记住这些谚语，能促进对难点和重点的突破和理解。

四、用谚语进行写作教学

如上所述，教师在语法和词汇的教学过程中辅以谚语，要求学生通过熟记谚语掌握语法和词汇。日积月累，学生对谚语会有大量的掌握。教师应不失时机地指导、训练他们对这些谚语由感性、机械的认识上升到理性、灵活的实际运用，充分利用这一宝贵财富，培养学生的书面表达能力。首先，要训练学生在作文中引用谚语。英语中许多精辟生动的谚语体现了民族的容智与幽默，是从生活与劳动的实践中总结提炼出来的，是英语语言的巨大财富和宝藏。在英文写作中如能恰到好处地使用一些精辟生动的谚语，会增加文章的亮点，升华文章的主题。

其次，可以训练学生利用大量积累的谚语，模仿、套用和改写，会收到生动活泼、幽默风趣等特定的语言表达效果，使英文写作水平得到提升。例如，根据Actions speak louder than words造出Marks speak louder than words．根据Don't judge a book by its cover造出Don't judge a man by his car．

另外，可以运用谚语进行命题作文训练。许多英语谚语短小精悍、音韵和谐、通俗易懂、寓意深刻，非常适合用于文章的题目。综览英语国家报刊文章的题目，以谚语或谚语的部分为题目的例子随处可见。教师可以用一个谚语为题目，要求学生就一个主题展开作文，或让学生自由发挥，通过人体会、切身经历、随意想象等模式，写出内容多样、风格各异的文章。

总而言之，数以万计的谚语是英语语言中的一大瑰宝。在英语教学中恰当而适宜地运用谚语不仅能取得良好的教学效果，而且会激发学习兴趣、巩固英语知识、提高英语欣赏和表达能力、开拓视野和思维空问。我们若能每天坚持熟记两三句谚语，长此以往，对于巩固语言基础知识必然大有益处。

高二外语组

2015.1