语言交际中的文化差异 语用层面的文化差异11

1.说话方式的差别
1）不同文化、不同社会、不同群体的人们，以不 同方式说话；
2）说话方式之间的差异很大，而且具有系统性； 3）说话方式之差异反映了人们在文化价值方面的
差异； 4）说话方式、交际风格之差异只能在各自不同的
文化及价值体系内得到合理的解释。
? 人们的言语行为必须遵循其社会或群体所 共享的言语规则或言语使用规则。
关键性的言语行为
（21）否认 （22）祝贺 （23）说服 （24）命令 （25）指示
（26）教导 （27）推荐 （28）报告 （29）威胁 （30）禁止
实训一：邀请言语行为之跨文化对比
? “邀请”这一言语行为是各社会、各群体所 共有的普遍性行为。然而如何发出邀请， 对其如何解释、如何反应等却因文化不同 而迥异。
地习得了社会规范，学会了在什么场合下，对谁， 该说什么，不该说什么等等。 ? 人们还懂得了在什么场合下说什么是礼貌的，什 么是诚恳的，什么是友好的，什么是诚实的。人 们从儿童时代起就对这些言语规则形成了条件反 射，并致使他们在与不同文化背景的人们进行交 往时会无意识地使用本民族的文化准则、社会规 范、社会语言规则等来判断和解释别人的言语行 为，从而造成交际失误。
中美“邀请”言语行为比较
比较项
中国
社会分布
亲朋好友或受益者与施益 者
社会功能/目的 情感性/工具性
预约 协同过程
? 违反社会规范→惩罚 ? 违反言语行规则→交际失败
同一文化不同的称谓形式
? 方言的例子 ? 奶奶、娭毑、阿娘、阿婆、阿妈 ? 外婆、嘎嘎（姑姑）、家家
? “小姐”一词的历史变化 ? “师傅”
语言使用规则的自动性
? 我们对语言使用规则的遵循是 自动的和反射性的。 ? 人们从孩提时代起就在社会化的过程中有意无意
Austin的言语理论观点
? 陈述句除了表意义的真假（言有所述）外， 还可以表示用语言做事（言有所为）。他 把前者称为“表述句”（ constantive）, 把后者称为“施为句” （performative ）;前者目的在于指事， 后者目的在于做事或以言行事。
? 例如：“I sentence you to ten years in prison”，“I beg you to help me ”
敏感性；
2、对信息设计的逻辑能力的掌握
（1）信息设计的表达逻辑。这是指说话要 讲究策略，注意方法以创造和谐气氛。
（2）信息设计的习俗逻辑。这是指说话要 讲究礼貌，例如多使用致歉语、恭维语、 模糊语。
（3）信息设计的修辞逻辑。要求说话人达 移情，为别人着想，进而达到改变别人观 点等。
? 语言学家Wittgenstein所指出的那样，话 语或句子本身并不固有特定的意义，我们 应在使用中对它们加以诠释。
? 1.述事行为：说出所要说的话。
?抽烟对你的健康不利。 ?能帮我把黑板擦了吗？
? 2.行事行为：以言述事完成述事行为。
? 学校昨天已经开学了。（断定式） ? 明天肯定又是晴天。（断定式） ? 马上出发！（指令式） ? 我尽力完成。（承诺式） ? 让你受委屈了，真对不起！（表情式） ? 多可爱的小生灵啊！（表情式） ? 我宣布晚会现在开始。（宣布式）
? 3.成事行为：当说话人说出话语并施行了某种 行动后，就会给听话人，甚至说话人自己带来 某种影响，从而产生某种思想、感情，或作出 某种行为，收到言后的效果。
? 他对我说：你不能做这件事！（言之发）
? 他抗议我做这件事。（示言外之力）
? 她使我恢复了理智，把我劝阻了。（收言后之果）
? 她使我烦恼。（收言后之果）
情景释二为：你具在有路某上种遇行到为自的己施的为前之男力友，和然一而，当 某一个具女有孩施亲为密之地力走的着语，句你被心直里译不成是外语时， 该语滋句味的，施但为是之你力告可诉能自会己丧：失“。没事，
我没事！”
Baidu Nhomakorabea
言语行为能力
1、对语言系统及其使用系统的高度意识性 （1）掌握语言本体的结构系统； （2）掌握语言的使用系统； （3）对言语行为的多维面意义具有高度的
等，这类句子有明显的行为动词，被称为 “显性施为句”；
? “I'll come to the meeting ”虽然不含外 显行为动词，却隐含着 promise行为，这 类句子即被称为“隐性施为句”。
我语没事句。的施为之力的不可翻译性
情?景在一日：你常差交点往摔时倒，，尤旁其边是的在的跨人文很化着交急际，过程 中，我你们说“发我现没，事尽”管。任何语句都可能被解
第二章 语言交际中的文化差异
语用层面的差异
提问和讨论
? 提问：
? 举例说明英汉两种语言在时空顺序表达上的不 同。
? 举例说明英汉两种语言在由小到大、由大到小 表达上的不同。
讨论
? 1.如何称呼老师的家人？如何称呼老板的 家人？
? 2.如何在厕所打招呼？ ? 3.如何向师长提要求？如何向年龄比自己
小的人提要求？ ? 4.如何拒绝？ ? 5.如何告别？ ? 6.如何确定讲话谁先讲，谁后讲？谁讲多，
谁讲少？
五、语用层面的文化差异
? 词汇和语法的问题，可以通过系统科学的 语言学习逐步解决。
? 不少在两种不同文化中生活过的人，都会 感觉到不同文化的人的 说话方式会有很大 差别——并不仅仅是他们所使用的语音、 词汇、语法等有所不同，而是他们对语言 的使用方式有很大的区别。
2.言语行为理论与跨文化交际研究
? 所谓言语行为，事实上也就是指人们通过 言语所完成的行为，如人们在日常交往中 相互间的恭维、允诺、问候乃至侮辱等。
? 言语行为理论（ Speech act theory）是 英国哲学家和语言学家 J.L.Austin和 J.R.Searle为代表的研究领域。
言语行为的类型
? 而这种诠释必须要求我们 以跨文化的意识， 恰当的融合于特定的情境或环境。
3.关键性的言语行为
（1）称呼 （2）道歉 （3）请求 （4）请求别人允许 （5）感谢语 （6）同意或不同意 （7）批准或不批准 （8）拒绝 （9）建议 （10）劝告
（11）警告 （12）恭维 （13）邀请 （14）问候 （15）告别 （16）电话语 （17）介绍 （18）关切 （19）批评 （20）提供