弗洛伊德的群体心理学以及自我分析

• 群体成员之间的相互联系就属于这类认同 作用的性质——以重要的情感共同性质为 基础。这种共同性质在于与领袖联系的性 质。
认同作用下的两种病例
• 男同性恋
男孩强烈固着于母亲
用某个其他的性 对象替代母亲
把自己与母亲认同，把 自己转变成母亲，并 寻找取代他自我的对 象，向这个对象给予 他从母亲那里体验到 的爱和关怀。
• 忧郁症
失去所爱的对象 自我
批评和责备
自我
真实自我 反对
理想自我
自我从环境中收集 影响施加于自我， 自我不能达到的 要求
性对象贯注
口欲期 oral phase
与父亲对象联系（an object-tie with father）
与父亲认同
一个人的父 亲就是这个 人想要成为 的典范
与父亲对 象联系
父亲就是这个 人想要占有的
• 认同机制就是努力模仿被视作模范的人来 塑造一个人自己的自我。
神经症症状中的认同作用
女孩产生了与她母亲同 样的痛苦症状，如咳嗽
• 杜拉对父亲的对象选择变成对父亲的认同， 表现出对象的特征。
女孩A
好友B
收到暗恋对 象的来信
希望拥有秘密 恋情并因罪 恶感而受苦
癔症发作 B的自我感知到与A的自 我有意义的类似性 表现出A 的症状
认同
有关认同
• 认同作用是与对象情感联系的原初形式 • 认同作用以退行的方式成为对力比多对象 联系的一种替代，靠对象内向投射到自我 • 当意识到与他人有共同点时，即使这个人 不是性本能的对象，仍然可以产生认析》（1921）是 弗洛伊德后期关于群体心理学的主要著作。 他系统论述了关于“群体的本质就在于它 自身存在的力比多联系”理论。其特征是 根据个体心理的变化来解释群体心理。
• 在该书中，弗洛伊德首先介绍了群体心理 学的各种特征及维持教会和军队这两个人 为群体的心理纽带。其次，着重探讨了暗 示、认同、爱和催眠中力比多联系的作用。 最后，在“自我的等级区分”假定中，提 出了自我理想的概念。1923年的《自我与 本我》中，将“自我理想”确定为“超 我”。
模仿她不 爱的人
对父亲对象选择
无意识 占主导 地位
女孩模仿父亲的咳嗽
抑制
认同 模仿她所爱 的人 女孩B模仿某好友A的癔症 A与B可能不存在对象关系
• 这种认同机制可能来自于俄狄浦斯情节， 代表女孩取代她母亲的敌意愿望，这种症 状表达了她对她父亲的对象爱。 • 这种罪恶感的影响下，致使她以咳嗽的症 状实现替代母亲的愿望。
第七章 认同作用
• 孩子如何将自己对周围人的表征内化，形 成认同，建立个体与他人的关系。 • 三个出现在神经症症状的结构中的认同作 用。
认同过程的建立
• 认同（Identification）是个人与他人建立起 情感纽带的最早的表现方式。
父亲
母亲
理想、典范
与父亲的认同带有敌 意，希望就他母亲本 身取代父亲(俄狄浦 斯情节)