2019年高考重点文综历史历史重大改革21题汇编(难度较大)-解析版

2019年高考重点文综历史历史重大改革21题汇
编（难度较大）-解析版
、非选择题，考查核心素养〔本大题共21小题每题15分〕
此题考查中国历史上的重大改革。

考查元代监察体制改革的特点和影响。

解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。

此题考查对元代监察体制改革的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。

日本明治维新和中国戊戌变法是19世纪晚期中日两国应对各自民族危机，进行的救亡图存运动。

阅读以下材料：
——颜炳罡«戊戌变法与中国现代化进程»
材料二日本明治政府曾以公历取代农历，元旦代替春节，改革服饰、发式和饮食习惯等。

一开始，〝欧化〞铺天盖地。

但是，这样的〝欧化〞很快被〝日本化〞回潮所压倒，尤其是思想界。

……被祢为日本〝资本主义之父〞的涩泽荣一，那么从«论语»里寻找儒家伦理与资本主义的结合点，提出了著名的〝论语加算盘〞即〝道德经济合一〞论，这种社会大转型过程中的文明与文化〝离异〞与〝回归〞现象，在东亚具有普遍性。

——马克垚主编«世界文明史»
〔1〕根据材料一并结合所学，说明戊戌变法作为〝中国现代化的逻辑起点〞理由。

〔2〕据材料二，概括日本明治维新期间社会转型的特点，并结合所学知识简要评价。

〔2〕特点：〝欧化〞和〝日本化〞相结合；儒家伦理与资本主义相结合〔或文明与文化〝离异〞与〝回归〞并存〕。

评价：将外国优秀文化与本国优秀文化相结合是明治维新得以成功的主要原因。

同时也保留了封建残余和军国主义传统。

材料为缓和社会矛盾，1712年康熙颁发谕旨，把康熙五十年〔17 11〕政府所掌握的全国人丁和应征的丁银，基本加以固定，作为以后每年
征收丁银的常额依据，之后〝滋生人丁，永不加赋。

〞这一措施，取得了一定成效，但仍未能解决赋役负担偏枯不均的问题。

雍正即位后，进一步加强赋役改革，推行摊丁入亩。

雍正元年〔1723〕，按〝因田起丁，田多那么丁多，田少那么丁少〞和〝无论绅衿富户，不分等那么，一例输将〞的原那么在直隶试点，将丁税平均摊入田亩中。

第二年〝造册征收，〔在直隶全省〕通省计摊，统为核算〞。

接着，除山西等少数省外，相继全国推行。

至雍正七年基本上普及到全国的绝大部分省区。

自此，〝一省之内，〔亦〕那么例各殊〞的徭役形式〝始归划一〞，故有人称〝〔摊丁入亩〕一举而数善备焉。

〞
--摘编自冯元魁«论清代前期的赋役制度»〔1〕根据材料，概括雍正时赋役制度改革的特点。

〔2〕根据材料并结合所学知识，简析雍正推行赋役改革的历史作用。

此题考查中国历史上的重大改革。

考查雍正时赋役制度改革的特点和评价。

解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。

此题考查中国历史上的重大改革。

考查对雍正赋役制度改革的把握，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。

史家论改革
材料一：〝改革的动力是西化。

……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事〔后来采用普鲁士模式〕，海军当然还是学习英国，大学那么归功于美国。

……〔他们〕实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

〞
--〔英〕艾瑞克•霍布斯鲍姆«资本的年代»材料二：〝罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创造一种新的体制结构。

相反他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使他恢复健康。

只是因为常规疗法再也不奏效，他才使用了试验性疗法。

〞
--〔美〕内森•米勒«罗斯福正传»材料三：〝康梁之徒，欲以最短期内铲除千余年之积弊，俾中国欲为强国。

……不知环境之阻力，偏于理想，多招忌妒，终那么一无所成，其人固无经验之书生也。

〞
--陈恭禄«中国近代史»〔民国二十四年，商务印书馆版〕问题：
〔1〕写出上述历史学家笔下改革的名称。

〔2〕依据材料，概括上述三场改革的特点。

〔3〕结合材料和所学，谈谈你对近现代改革的看法。

【历史上重大改革回眸】
材料：
——钱穆«中国历代政治得失»
〔1〕根据材料，指出宋代考试制度的不足。

〔2〕根据材料和所学知识，归纳王安石是如何解决这些不足的？你如何看待王安石的教育改革？
〔1〕不足：虽然门第传统基本消失，但入仕官员却缺少政治技能和学术修养；考试制度虽然严格，但有时反得不到真才；〝及第即得美仕〞，缺乏历练。

〔2〕解决：学校教育代替考试〔太学优异者可以直接为官〕；取消诗赋，改考经义策论；设明法科，考察律令断案。

看法：①王安石的教育改革有利于培养变法人才，也强化了儒家思想的统治地位。

②但以后各朝统治者也把经义取士当成厉行专制的手段；学校教育代替考试，既增加了官员的学究气，也缺少公平性，难以选拔出真正的人才。

③官员选拔应当把学校教育与考试选拔相结合。

〔1〕此题考查宋代考试制度，旨在考查解读材料获取信息的能力。

由材料〝对实际政治自不免生疏扞格，至于私人学养，也一切谈不上〞〝如是那么考试防制严了，有时反得不到真才〞〝只要及第即得美仕，因此反而没有如唐代般还能保留得两汉以来一些切实历练之遗风美意〞可指出不足之处：虽然门第传统基本消失，但入仕官员却缺少政治技能和学术修养；考试制度虽然严格，但有时反得不到真才；〝及第即得美仕〞，缺乏历练。

材料在1500年前后，人类进入一个新时代，它以西方崛起为标志，翻转了东方〝先进〞、西方〝落后〞的布局。

从那个时候起，西方就成了世界的牵引机，〝西方中心论〞从那个时候开始，〝普世〞之说也由此而来。

普世主义的真正含义是将西方等同于世界，由此一来，文明的多样性就不复存在。

曾经被西方霸权扭曲的文明之间的不平等关系，现在重新被扭转。

亨廷顿说：这是〝文明的冲突〞；我说：这是〝文明的回归〞。

〝回归〞意味着文明的多样性再次呈现，文明间的关系重新平等。

——钱乘旦«文明的多样性与现代化的未来»根据材料主旨并结合所学知识，自拟论题进行论述。

(要求：论题明确，史论结合。

)
例如一：在人类文明的早期就已存在独立发展的五大区域文明与五大文明区域，它们都经历了各自的轴心时代。

其中，罗马文明、中华文明、阿拉伯文明等都是世界最辉煌的文明之一，都曾深刻影响东西方。

西方近代文明的产生源于14世纪欧洲资本主义萌芽，再经过新航路的开辟和不断的对外扩张，形成了资本主义世界殖民体系和资本主义世界市场，建立起西方主导下的资本主义世界体系。

其他文明体系在西方文明的征服、碰撞、影响下痛苦地步入近现代，但不管是中国还是广大亚非拉其它地区最终都很少有彻底抛弃自身传统文明走进近现代的。

相反，他们几乎都在坚持传统文明的基础上形成了本国特色的现代文明。

即使如日本〝全盘西化〞实行明治维新，但最终还是选择了以日本文化整合西方文化的现代化之路。

欧洲文明在发展过程中也在吸收其他文明的优秀成果，两次世界大战证明其本身存在很大缺陷。

各区域文明是平等的，都有其生存发展的独特优势，彼此间需要相互包容和尊重，不需要盲目崇拜。

〝西方中心论〞带有西方优势论倾向，是谬论。

观点例如二：欧洲文明曾经在世界占有优势，但不构成〝欧洲中心论〞的条件。

观点例如三：任何区域或国家的文明都应当立足自身实际，反对所谓〝西方中心〞文明。

论述参照例如，言之有理即可。

[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料«陕甘宁边区选举条例»规定，除汉奸、罪犯、精神病患者外，〝凡居住本境的人民，年满十八岁，不分阶级、党派、职业、男女、宗教、民族、财产和文化程度的差别，均有选举权和被选举权。

〞抗战期间，陕甘宁边区有过1937年和1941年的两次较大规模的选举，人民群众以〝普遍、直接、平等、无记名〞的投票，选举产生乡、区、县、边区的各级民意机构即议会和政府机构。

选举在极其广泛的基础上进行，参选率高达8 0%，有的县达到95%，有的村、区达到100%；就是在游击区，参选率一般也在70%以上。

针对边区的群众大都居住在农村和偏远山区，文化底子薄，文盲占绝大多数的事实，党的各级地方组织在实际工作中创造了灵活多样的选举办法，如画圈法、画杠法、画点法、投豆法、投纸团法以及背箱法等等，尽量使边区的每一个符合条件的公民都能投上一票。

——摘编自刘启春杨路«〝三三制〞政权:中国共产党民主执政的试验场»
(1) 根据材料并结合所学知识，概括指出陕甘宁边区民主改革的特点。

(2) 根据材料并结合所学知识，简析陕甘宁边区民主改革的意义。

〔1〕特点：选民具有广泛性；民众参与度高；选举办法多样化；兼顾民情。

〔2〕意义：增强了边区政府的合法性；是中共早期民主政治探索；为新中国建立人民民主政权提供经验；有效调动了各阶层抗战的积极性。

〔1〕此题考查陕甘宁边区民主改革特点的相关知识，旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。

根据材料中的〝除汉奸、罪犯、精神病患者外，‘凡居住本境的人民，年满十八岁，不分阶级、党派、职业、男女、宗教、民族、财产和文化程度的差别，均有选举权和被选举权’得出选民具有广泛性；根据材料中的〝选举在极其广泛的基础上进行，参选率高达8 0%，有的县达到95%，有的村、区达到100%；就是在游击区，参选率一
般也在70%以上〞得出民众参与度高；根据材料中的〝针对边区的群众大都居住在农村和偏远山区，文化底子薄，文盲占绝大多数的事实，党的各级地方组织在实际工作中创造了灵活多样的选举办法，如画圈法、画杠法、画点法、投豆法、投纸团法以及背箱法等等，尽量使边区的每一个符合条件的公民都能投上一票〞得出选举办法多样化；兼顾民情。

〔2〕此题考查陕甘宁边区民主改革意义的相关知识，旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。

抓住中共、边区政府、人民、后来成立的新中国这几方受益主体思考。

那么可以得出相关结论：〔中共〕是中共早期民主政治探索；〔边区政府〕增强了边区政府的合法性；〔人民〕有效调动了各阶层抗战的积极性；〔后来的新中国〕为新中国建立人民民主政权提供经验。

【历史上重大改革回眸】日本经由明治维新走上了资本主义近代化的道路，从某种意义上可以说，明治维新的性格规定着近代以来日本的性格。

阅读以下材料：
材料一1861年闰4月27日公布了«政体书»。

这是明治政府的政治体制和组织法令。

它根据«五条誓文»原那么，参考了«令义解»、«西洋事情»〔福泽渝吉著〕等。

规定：〝天下权力皆归太政官，使政令无出二途之患〞，以谋求政令统一，建立中央集权国家。

太政官〔相当于总理大臣〕之下，设议政〔立法〕、行政、刑法〔司法〕三官〔权〕。

……表达君主和官僚构成的中央集权统一国家原那么。

－－吴廷缪«日本史»
材料二在统治人民方面，在公布«五条御誓文»〔即«五条誓文»〕的同时，对一般平民公布了«五榜揭示»。

此文规定：要遵守〝五伦之道〞：严禁结党、强诉〔指人民的团结和向政府提出要求〕；基督教被作为邪教而加以禁止等等。

－－〔日〕依田熹家«简明日本通史»
完成以下要求：
〔1〕据材料一并结合所学知识概括，明治政府为建立近代政治体制采取了哪些具体措施？这些措施对日本政治体制的走向产生了怎样的影响？
〔2〕依据材料二，分析«五榜揭示»的局限性。

«五条誓文»和«五榜揭示»中的规定对日本平民的政治生活产生了怎样的双重影响？
〔3〕综合上述材料并结合所学知识，概括指出明治维新存在怎样的〝性格〞？
〔1〕措施：政令统一〔中央集权〕；三权分立；废藩置县。

影响：建立资本主义君主立宪制。

〔2〕局限性：固守封建伦理道德；民众的政治权利遭到压制；信仰自由得不到尊重。

影响：平民享有政治权的同时，也受到了严格限制。

〔3〕性格：开放性与封闭〔保守〕性并存。

〔3〕此题主要考查对明治维新的认识和理解，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。

据上述回答即可得出日本主张学习西方，同时也保留了大量的封建色彩，具有保守性。

材料清廷入关后，确立了对满洲、蒙古、汉军八旗的〝恩养〞政策，建立了一套以官缺、旗地和月饷为三大支柱的特权经济模式。

随着国家承平日久，旗丁〝渐以庸懦〞〝习俗甚坏’’。

康熙及雍正曾先后采取了如扩大兵额、回赎旗地、京旗回屯等一系列措施，以谋求解决八旗的生计问题，但大多劳而无功。

迫不得已，乾隆在保证清朝核心武装力量——满洲八旗和蒙古八旗的编制与待遇稳定的前提下，把具有正身旗人资格的八旗汉军成员豁除旗籍，编入州县民籍。

出旗政策的实施是一个由少量到大量、由自愿到强制、由试探到逐渐形成标准的渐进性过程，朝廷还给予了诸多补偿措施。

这些政策的实施为汉军解决了后顾之忧，〝出旗〞并没有遭到汉军多大的抵抗。

〝汉军出旗’’是清代八旗制度的重大调整。

自此以后，〝不问满汉，但问旗民〞，以旗人和一般民众的差别来指称满汉民族的不同也就具有了更加切近于实际的内涵。

——据孙静«乾隆朝八旗汉军身份变化述论»等
〔1〕根据材料并结合所学知识，指出〝汉军出旗〞的影响。

〔2〕根据材料并结合所学知识，以〝汉军出旗〞为案例，概括并说明影响改革成败的因素。

〔1〕减轻了政府的财政负担；在籍民众增多，增加了赋税收入；利于改善汉军旗人的生存状况；固化了满汉差异，维护了满蒙八旗制度。

〔2〕改革是否符合时代发展的要求，如八旗问题日益严重，社会要求进行改革；改革策略是否得当，如乾隆采取渐进性策略，并给予〝汉军出旗〞诸多补偿，缓和了改革中的矛盾；改革者的决心是否坚定，如乾隆采取强有力的措施，不断推进改革。

〔1〕此题考查的是〝汉军出旗〞的影响，主要考查学生准确解读材料信息的能力、分析问题的能力。

依据材料〝满洲八旗和蒙古八旗的编制与待遇稳定的前提下，把具有正身旗人资格的八旗汉军成员豁除旗籍，编入州县民籍。

〞可知把汉军军转民，减轻了政府的财政负担；固化了满汉差异，维护了满蒙八旗制度。

由〝朝廷还给予了诸多补偿措施。

这些政策的实施为汉军解决了后顾之忧，‘出旗’并没有遭到汉军多大的抵抗。

〞等可推出：在籍民众增多，增加了赋税收入；利于改善汉军旗人的生存状况；有利于巩固统治等。

〔2〕此题考查的是对影响改革成败的因素的认识，主要考查学生准确解读材料信息的能力、分析问题的能力。

此题属开放题，依据材料分析，言之有理即可。

从改革是否符合时代发展的要求之角度分析，如材料反映的清初八旗问题日益严重，社会要求进行改革，这是改革的必要因素；再有，改革策略是否得当，如乾隆采取渐进性策略，并给予〝汉军出旗〞诸多补偿，缓和了改革中的矛盾；还有，改革者的决心是否坚定，如乾隆采取强有力的措施，不断推进改革。

材料新解放区的土地改革，是中共在民主革命时期土改基础上的继续和发展。

1950年6月，中央人民政府通过了«中华人民共和国土地改革法»，强调〝废除地主阶级封建剥削的土地所有制〞，但不得没收〝地主兼营的工商业及其直接用于经营工商业的土地和财产〞；〝保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产〞；〝所有应加没收和征收的土地，在当地解放以后，如以出卖、出典、赠送或其他方式转移分散者，一律无效〞；在土地改革完成后，〝由人民政府发给土地所有证，并承认一切土地所有者自由经营、买卖度出租其土地的权利〞。

土改期间地方政府组织
了人民法庭，依法惩办一切违抗或破坏土地改革法令的罪犯。

新区土改于1 952年基
本结束，据统计，约有三亿农业人口的地区完成了土改，获得经济利益的农民约占农业人口的60—70%，1952年全国粮食产量比1949年增加4 0%左右。

——摘编自李良玉«建国初期的土地改革运动
»
(1)根据材料并结合所学知识，分析新解放区土地改革顺利推行的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，说明新解放区土地改革的意义。

〔1〕原因：中华人民共和国成立〔人民政权的保障〕；民主革命时期的土改经验；致力于秩序稳定和生产发展，最大限度地团结了各种力量〔广大农民支持〕；土改法规兼具严密性与灵活性，并得到严格的贯彻执行。

〔2〕意义：摧毁了封建地主土地制度，实行农民土地所有制，激发了农民生产积极性；农业生产获得迅速恢复和发展〔解放和发展了农村生产力〕：为新中国的工业化建设准备了条件；减轻了社会震动，巩固了人民政权。

〔1〕此题考查新解放区土地改革顺利推行的原因，旨在考查学生对所学知识的识记能力和利用所学知识分析和解答问题的能力。

首先应该看到，土地改革能够顺利进行的保障是民主政权的建立；从材料〝新解放区的土地改革，是中共在民主革命时期土改基础上的继续和发展〞可以看出民主革命时期的土改经验；从材料〝强调〝废除地主阶级封建剥削的土地所有制〞，但不得没收〝地主兼营的工商业及其直接用于经营工商业的土地和财产〞〞可以看出致力于秩序稳定和生产发展，最大限度地团结了各种力量〔广大农民支持〕；从材料〝土改期间地方政府组织了人民法庭，依法惩办一切违抗或破坏土地改革法令的罪犯〞〝所有应加没收和征收的土地，
在当地解放以后，如以出卖、出典、赠送或其他方式转移分散者，一律无效〞可以看出土改法规兼具严密性与灵活性，并得到严格的贯彻执行。

〔2〕此题考查新解放区土地改革的意义，旨在考查学生对所学知识的识记能力和对材料的理解和分析的能力。

根据所学知识可知，新解放区的土地改革废除了地主阶级的土地所有制，建立了农民阶级的土地所有制，激发了农民生产积极性；土地改革以保障农民的生产为重要原那么，农业生产获得迅速恢复和发展，为新中国的工业化建设准备了条件；同时土地改革的原那么性，减轻了社会震动，巩固了人民政权。

[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料德国民法典的制定经过了一个相当长的酝酿和讨论的阶段。

……从1873年德意志帝国修改宪法到1896年8月24日«德意志民法典»公布，在长迭20余年的制定过程中，历经两个起草委员会、一个议会的专门委员会的讨论，两次把草案公布向公众证询意见；参加委员会的不仅有专门的法学家，还有经济学家与各种实务工作者，参加讨论的更是广泛，许多著名的法学家都提出详细的意见，从极不相同的角度提出批评性意见。

……民法典公布后，同时或相继公布了一些必要的附属法律，这些法律都与民法典同时施行，最主要的是民法典的施行法，详细规定了民法典与其他法律的关系、与各邦的邦法的关系，全面地、彻底地解决了、完成了制定民法典的任务一统一全德的私法。

英国法学家梅特兰说，德国民法典在其生效之时是当时世界上所有的最好的法典，我以为，从未有过如此丰富的一流智慧被投放到一次立法行为当中。

〞
——摘编自谢怀拭«大陆法国家民法典研究»
〔1〕根据材料，概括德意志民法典形成过程的特点。

〔2〕根据材料并结合所学知识，简析德意志民法典制定的意义。

〔1〕长时间酝酿与讨论；国家设立专门机构，负责民法典的制订；法学精英和民众广泛参与；制定附属法典和相关法典配合实施。

〔2〕适应了德意志自由资本主义向垄断资本主义过渡的需要；统一全德私法，有利于社会的稳定，为19世纪末德国迅速强大奠定基础；对后世各国民法制定产生重大影响。

〔1〕此题主要考查德意志民法典的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。

依据材料信息〝经过了一个相当长的酝酿和讨论的阶段〞〝历经两个起草委员会、一个议会的专门委员会的讨论〞〝参加委员会的不仅有专门的法学家，还有经济学家与各种实务工作者，参加讨论的更是广泛〞〝同时或相继公布了一些必要的附属法律，这些法律都与民法典同时施行〞等，结合所学知识概括得出特点。

【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料辽承天太后萧绰〔953—1009年〕是辽朝历史上最富盛名的政治家、军事家，大力推进社会改革。

把原先隶属宫帐的奴隶户改编为部族，又把原来处于奴隶地位的旧部族经改编增置为平民性质的新部族；首开科举，虽仅取一人，却意义重大；实现蕃汉同律，同时剥夺契丹贵族和奴隶主的某些司法特权；参考宋朝制度，确立了官员考核办法；把穆宗朝以来胁迫为部曲的奴隶都改为向朝廷纳税的编民。

在位期间，两败宋军，为辽争取了岁币，也为两国争取了百年的和平，开创了辽国的盛世。

——摘编程少文«辽史漫谈»
〔1〕根据材料并结合所学知识，概括辽承天太后改革的措施。

〔2〕根据材料并结合所学知识，简析辽承天太后改革的积极意义。

〔1〕措施：重新编制部族；实行科举取士；推进法制汉化；整顿吏治；改革赋税。

〔2〕意义：巩固了统治，增强了国力，使辽逐渐进入全盛时期；学习汉族先进文化，推进了辽的汉化进程；促进了边疆地区的开发和民族融合；与北宋保持长时间的和平局面，符合各族人民的共同利益。

〔1〕此题主要考查辽承天太后改革的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。

依据材料信息〝把原先隶属宫帐的奴隶户改编为部族，又把原来处于奴隶地位的旧部族经改编增置为平民性质的新部族〞。