《世说新语 咏雪》课件

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《世说新语二则——咏雪》ppt课件

《世说新语二则——咏雪》ppt课件

任务三:研读赏析
3.你还能想到形容飞雪的好比喻吗?
鹅毛、棉花、蒲公英、云朵……
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》
六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。 ——高群《对雪》
任务三:研读赏析
就近取譬,才思敏捷
撒盐空中差可拟
晋阳秋》称他“文义艳发”, 《文学》篇引《中兴书》说他 “博涉有逸才”。
“俄而雪骤” 表明当时大雪猛烈密集,白雪片片直落,从 雪的颜色和下落姿态看,“撒盐空中”更符合当时的景致。
任务三:研读赏析
2.故事起因是谢太傅问“白雪纷纷何所似”,侄子侄女分别用 “撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”比喻作答,你认为哪 个比喻更贴切,为什么?
课下作业
1.摘录并背诵《咏雪》和关于“咏雪”诗句名言。
2.推荐阅读《世说新语》,能用现代汉语复述其中 的小故事。
板书设计
交代背景:时间、地点、人物、事件


一问:白雪纷纷何所似

咏 雪
叙述事件: 咏雪
兄子:撒盐空中
两答
兄女:柳絮因风起
道 韫 的 才
补叙身份:谢无奕之女,王凝之之妻

字词归纳
重点实词
轻盈,其形言其大,点明当时的“雪骤”之景。
形相似
未若柳絮因风起
随风飘舞,漫无边际的自然特点, 景相同
给人以轻盈、飘逸、优雅的感受。
意无穷
首先,柳絮可以表现出雪花飘舞的轻盈之态。
其次,柳絮是春景,将雪比作柳絮使人联想到春天,春天象征着美 好和新事物,这样写更有意蕴。

第8课《咏雪》课件(共20张PPT)-统编版语文七年级上册

第8课《咏雪》课件(共20张PPT)-统编版语文七年级上册
《世说新语》“言约旨丰”,在结尾交待谢道韫的身份,有什么用意?
补充交代谢道韫身份,其实也是有力暗示,表明作者赞赏谢道韫才气。
宴会后
“君以为胡儿与道韫之句,何者为佳?"作为一个高情商的客人,你该如何回答谢安的问题?胡儿撒盐空中,写实,形似;道韫柳絮因风起,写意,神似,咏絮之才!各有千秋,不愧是人才辈出的谢家。
(即兴发挥填比喻或自己积累的诗句)
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
赴宴
“公大笑乐”是为何?(1)对两个答案都满意,不简单地评价孰优孰劣,而是笑着对子侄辈鼓励和赞许,民主自由氛围; (2)“笑”,是慈爱地笑胡儿的回答;乐是对谢道韫的回答感到满意,为“柳絮”一喻而“乐”,欣慰、赞赏。
①“撒盐空中”组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻,哪个更好?为何?
①“柳絮因风起”更好;②“柳絮”轻盈,如雪飞扬;“盐”是沉重颗粒,缺乏美感。③“柳絮”给人春天将到之感,意蕴丰富。诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。
小组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻,哪个更好?为何?
《世说新语》二则 咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
明句读
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
窗外大雪纷纷,家人围坐,灯火可亲,通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐” 等词语,你感受到了一种怎样的家庭氛围?
融洽、欢快、轻松为何咏雪?——诗礼传家 富有生活雅趣

第8课《世说新语二则——咏雪》课件 统编版2024语文七年级上册(2)

第8课《世说新语二则——咏雪》课件 统编版2024语文七年级上册(2)

一问:白雪纷纷何所似
赞 赏
咏 叙述事件: 雪
咏雪
两答
兄子:撒盐空中 兄女:柳絮因风起
谢 道 韫 的 才
补叙身份:谢无奕之女,王凝之之妻

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写作特色
1.叙事平实,语言精练 文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来,不做任何夸饰,语言十分 精练。如文章首句短短十五个字,却包含了环境、人物、事件,内容十分丰富。 2.意蕴含蓄,耐人寻味 文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价,只是“大笑乐”,而作者在文 中也并没有直接表明态度,而是在最后补充交代了谢道韫的身份,这就是一个有力 的暗示,表明作者赞赏谢道韫的才气。
译 子谢朗说:“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿(谢道韫)说: 文 “不如比作柳絮乘风起舞。”
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指东晋诗人谢道韫(yùn),谢无奕之女,聪慧有才 辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
字叔平,书法家王羲之的次 子,曾任左将军。

太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将
可见谢道韫不仅是才女,骨子里更是一个真正的“巾帼不让须眉”的女强人,是 一个值得所有现代女性学习的榜样。
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谢 谢 观 看
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咏 雪
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导入:
渔蓑句好应须画,柳絮才高不道 盐。——宋·苏轼
当时咏雪句,谁能出其右。—— 宋·蒲寿宬
蔡文姬,能辨琴。谢道韫,能咏 吟。——《三字经》
这些诗句说明谢道韫凭借咏雪之句 才名广播,得到了广泛认可。“咏 絮之才”也成为了一个成语,用来 称赞像谢道韫一样有才学的女子。
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《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT)    2023-2024学年统编版语文七年级上册

谢无奕
兄弟 谢安(谢太傅) 兄弟
谢据
-10-
梳 理
父女
叔侄

物 关
王凝之 夫妻 谢道韫

叔侄
父子
谢朗(胡儿)
古今异义
• 与儿女讲论文义 古义:子侄辈的年轻一代; 今义:自己亲生的儿子与女儿
• 未若柳絮因风起 古义:趁、乘; 今义:因为
-11-

• 与儿女讲论文义

古义:文章的义理;

今义:文章的意思
谢 谢 大 家

特殊句式
• 左将军王凝之妻也。(判断句) • 谢太傅(于)寒雪日内集。(省略句) • 白雪纷纷何所似?(倒装句,疑问句中,代词充当宾语,宾语前置,是“白雪
纷纷所似何”的倒装。)
■“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词 语营造了一种怎样的家庭气氛?
交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理,营造 了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
-14-
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在
最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,
表明他赞赏道韫的才气。

“柳絮因风起”比喻好,它写出雪花飘舞的轻盈姿
态,漫天飞舞的情景,更给人以想象和美感,让人

有一种春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。


■ “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙 在何处?
志人小说有以下几方面的艺术特点: ①以真人真事为描写对象; ②篇幅简短; ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物某 一方面的性格特征; ④语言简练朴素、生动优美,言简意丰。
咏雪
-6-

谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,

88 《世说新语》二则之《咏雪》课件(共34张PPT)

88 《世说新语》二则之《咏雪》课件(共34张PPT)

兄子⑨胡儿⑩曰:“ 撒盐空中差可拟⑪。”
⑨兄子:他哥哥的儿子 ⑩胡儿: 即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次 兄谢据的长子。做过东阳太守。
⑪状差差语可:大后拟置体:句;差:空不拟中多:相撒可比盐以。差相可比拟。 省略句:(于)空中撒盐差可拟
翻译:他哥哥的长子胡儿说:“在空 中撒盐大体上可以相比。”
兄女⑫曰:“ 未若⑬柳絮因⑭风起。” “ 为是其智弗若与?” “ 因风飞过蔷薇” ⑫兄女:他(另一个)哥哥的女儿 ⑬未若:不如,不及。 ⑭因: 乘着。 古今异义词 翻译:他哥哥的女儿说:“倒不如 比作柳絮乘着风满天飞舞。”
于门下。 ➢ 成就:主持编纂了《世说新语》,著有志
怪小说《幽明录》。
编者简介
年少有为
15岁入仕,被授京兆尹,17岁官至尚 书左仆射(yè)
后台强硬
南朝宋武帝刘裕的宗亲,袭封临川王
文艺青年
爱好文学,身边聚集了不少文人学士。 代表作:《世说新语》《幽明录》
英年早逝
2、《世说新语》
基本信息:我上国中最下早三的卷一、部三文十言六志类人、小一说千集二百多则 艺术特色:涉性及格气15韵00跃+人然物纸上
(“寒雪”前省略介词“于”) (缺少主语“谢道韫”) (缺少“之”)

内容梳理
1、“ 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。” 短 短一句话,交代了哪些内容?
①时间:寒雪日 ②地点:内集(家里) ③人物:谢太傅与家中小辈 ④事件:讲论文义
2、课文营造了怎样的一种家庭气氛?从文中哪几个词语可以看出?
4、文章结尾交代谢道韫有什么用意?
这是一个极有力的暗示,使谢 道韫这个人物形象和她的才华 展现得尤其突出,也表明作者 非常赞赏她的聪明才智,写出 了谢道韫是“咏絮之才” 。

8《世说新语》咏雪 课件(共25张ppt)

8《世说新语》咏雪 课件(共25张ppt)


此前听说过谢道韫是一位才华出众的女子,今日又见她如
此毫不畏惧,顿生敬仰之情,非但没有杀死她的外孙刘涛,
还派人将她们送Leabharlann 会稽。无论是“公大笑乐”还是“安大悦”,谢安在《咏雪》 这个故事里对家族子女的评价并非通过“言语”,而 是通过神情意态来表达,这体现了怎样的家庭教育智 慧?除此之外,你还从《咏雪》的故事中获得了哪些 家庭教育的启发?
志人小说是中国古典小说的一种,指魏晋六朝 时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂 录体小说,又称清谈小说、逸事小说。
作者介绍:
刘义庆(403年-444年2月26日),字季伯, 徐州彭城(今江苏省徐州市)人。南朝宋宗室、 宰相、文学家,宋武帝刘裕之侄,长沙王刘道 怜之子。 为人恬淡寡欲,爱好文史,受封为南郡公。过 继叔父刘道规,袭封临川王。历任尚书左仆射, 出为荆州、江州、南兖州刺史,加位开府仪同 三司,在各地清正有绩。身患疾病,返回京师。 元嘉二十一年,去世,时年四十一,获赠荆州 都督,谥号为康。 礼贤下士,汇集门客著有《徐州先贤传》,编 有《幽明录》、《宣验记》《世说新语》。
下文”咏雪“做铺垫。
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
大相 体比
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
不如,不及。 趁、乘。 字叔平,书法家王羲之 的次子,曾任左将军。
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫(谢无奕)的女儿。无 奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
三、联系全文,讨论探究 1.依据文章,你觉得谢家的家庭氛围怎么样? 2.把雪比作盐,比作柳絮,你认为哪个回答更好? 3.为何谢太傅会“公大笑乐”? 4.为何作者要在文章结尾交代谢道韫的身份呢? 5.你如何评价故事中的三位主人公呢?

统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共30张PPT)

统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共30张PPT)
2.分析人物形象并学习古人诚实、守信、尊重他 人的美德。
背景简介
《世说新语》是我国南朝宋 时期(420-581年)一部主要 记述魏晋人物言谈轶事的笔 记小说。是由南朝刘宋宗室 临川王刘义庆组织一批文人 编Βιβλιοθήκη 的,是志人小说代表作者介绍
刘义庆(403—444),字季伯, 彭城(今江苏徐州)人,南朝宋文学 家。他自幼才华出众,爱好文学,喜 纳文士,组织编写的志人小说集《世 说新语》,是六朝志人小说的代表作, 还著有志怪小说《幽明录》。
曰:“撒盐空中 曰:“未若柳絮因
差可拟。”
风起。”
研读课文
“未若柳絮因风
起”的妙处。
将飘飞的雪花比 作随风飞舞的柳絮, 既写出雪的轻盈、柔 美,也给人以春天即 将到来的感觉,极具 美感。
研读课文
“撒盐”一喻好, 雪的颜色和下落之态都 跟盐比较接近;而柳絮 呈灰白色,在风中往往 上扬,甚至飞得很高很 远,跟雪的飘舞方式不 同。写物必须首先求得 形似而后达于神似,形 似是基础
融洽、欢快、轻松、温馨
研读课文
4.“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得
最好?
两种理解:有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有 人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具 体的交代,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者 分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
研读课文
5.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。
字音字形
柳絮 xù 谢太傅 fù
无奕 yì 差可拟 chā nǐ
谢道韫 yùn 雪骤 zhòu
字词释义
(1)谢太傅:即谢安(320~385),字安石,晋朝陈郡阳夏(河南太 康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠 为太傅。 (2)内集:家庭聚会。 (3)与儿女讲论文义:儿女,这里当“子侄辈”讲,即年轻一辈。 讲论文义:讲解诗文。讲:讲解。 论:讨论。

第8课《咏雪》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册

第8课《咏雪》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册


士大夫的言谈、逸事。
士大夫:封建时代泛指当官的,也指没有做官但有声 望的读书人。
初读感知
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪 大声读,
注意停顿。
骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰: “撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风 起。”公/大笑/乐。即/公大兄无奕/女,左将军王凝之/ 妻也。
咏雪
(赞美雪)
导入
回 忆
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异 常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
---刘湛秋《雨的四季》
学习目标


1 、积累重点文言字词。

2 、能正确、流利、有感情地朗读文言文,

借助注释疏通文意。
3 、感受文化家庭和乐融融的氛围。
出处介绍



本篇文言文选自南宋刘义庆编撰的小说集 《世说新语》, 这本小说主要记载汉末至东晋
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
形似
意蕴
撒盐
咏雪
柳絮
(雪落猛急之状)
(雪花飘舞轻盈之韵)
想一想
还有哪些事物可以来比喻雪?
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲飞 梨 毛公花 花

我也来咏雪 动笔写一写

白雪纷纷何所似?


撒盐空中差可拟,

未若柳絮因风起。
我也来咏雪 快乐分享

白雪纷纷何所似?
Байду номын сангаас


撒盐空中差可拟,

未若柳絮因风起。
蒲绒远行差可拟, 未若飞花因风起。 好似鹅毛漫天舞, 亦似梨花随风落。

第8课 《世说新语》二则《咏雪》课件(共19张PPT)

第8课 《世说新语》二则《咏雪》课件(共19张PPT)

第一句
译文注释
1.谢太傅⑴寒雪日内集⑵,与儿女⑶讲论文义⑷。
:谢安(320一385),字安石,陈郡阳 夏(jiǎ)(今河南太康)人,东晋政治家。死后追赠 为太傅。
:把家里人聚集在一起。 :子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 :文章的义理。
第二句
译文注释
2.俄而⑸雪骤⑹,公欣然⑺曰:“白雪纷纷何所似⑻?”
文章译文
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈们 讲解文章的义理。不久,雪下得大了,太傅高兴 地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥 的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道 韫,左将军王凝之的妻子。
作品 赏析

作品赏析 1.第一句体现了怎样的家庭氛围?
“寒雪日”写屋外天寒雪骤,“讲论文义” 写室内谈笑风生,营造义理。了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
作品赏析 2.请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句 的妙处。
将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮,突出了雪 花飘飞的轻盈姿态,同时引发人们对春天即将来 临的联想,极具美感。
刘 义 庆
作者简介
题目解读
《咏雪》出自《言语》篇,题目是编者加的。咏雪” 即歌咏白雪,标题概括了文章的主要内容
志人小说
志人小说是中国古典小说的一种样式。志人,指记 录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南 北朝时期,按其内容主要分为
三大类。
译文 注释

原文阅读
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而 雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女,左将军王凝之妻也。

《咏雪》ppt课件

《咏雪》ppt课件

俄而:不久、一会
(固定用法)
骤:马+聚
(猛烈、急)
俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似”
然:……的样子 欣然:高兴的样子 纷纷:纷纷扬扬
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
何所似
所似何


什么 像
像什么

所字结构,所不译
翻译原则:倒装句的语序调整回来
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 译:纷纷扬扬的大雪像什么呢?
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。 ” 对白雪纷纷的第一个比喻,突出了雪之颜色和下落之态。照应上文 中的“雪骤”。
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
对白雪纷纷的第二个比喻,突出了雪花飞舞的轻盈姿态,给人以春 天到来的感觉,含蓄深刻,想象丰富。
就是
字叔平,书法家王羲之的次 子,曾任左将军。
• 即公大兄无奕(yì)女,左将军王凝之妻也。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女,左将军王凝之妻也。
读出下列句子节奏
谢太傅寒雪日内集 白雪纷纷何所似 撒 盐 空 中差 可 拟 未 若 柳 絮因 风 起
结合注释,读通大意
即谢安(320—385),字 安石,陈郡阳夏(jiǎ)
(今河南太康)人,东晋 政治家。死后追赠为太傅。
咏雪
子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
把家里人聚集在一起。 文章的义理。

谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟小辈
文 谈论文章的义理。
俄而雪骤。公欣然曰“白雪纷纷何所似?”

语文七年级上册《世说新语二则——咏雪》课件

语文七年级上册《世说新语二则——咏雪》课件

《世说新语》创作背 景
《世说新语》的创作背景是在南 朝宋时期,社会动荡不安,文人 墨客通过品评前人言行,表达自 己的思想感情和审美趣味,反映 了当时社会文化的特点和文人的 生活态度。
《咏雪》选材来源
《咏雪》作为《世说新语》中的 一篇,选取了东晋名士谢安与侄 子谢朗等人在大雪纷飞时即兴赋 诗的故事,展现了他们超凡脱俗 的才华和高雅的生活情趣。
雪落无声之境
《咏雪》诗中,雪被描绘成一种纯 净无瑕、洁白如玉的存在。它不仅 代表了自然界中的一种美丽景象, 也象征着诗人对高洁品质的追求和 向往。
雪映万物之美
在《咏雪》这首诗中,诗人通过细腻 的笔触描绘了一幅雪落无声的画面。 这种静谧的场景不仅展现了自然界的 宁静美,也反映了诗人内心的平和与 超脱。
03
家族间的情感交流
在《咏雪》的故事中,谢安与其 子侄们共同赏雪,不仅是一次简 单的家庭活动,更是一次深刻的 情感交流。他们通过共同的活动 加深了彼此之间的理解和感情, 展现了家族成员间的和谐与亲密 。
谢安在诗歌中表现
01 谢安的咏雪情怀
谢安在诗歌中以咏雪为题材,表达了他对 自然景色的独特感受和深刻领悟。通过描 绘雪花飘落、山川银装等景象,展现了他 对大自然的敬畏和赞美之情。
诗歌中的家庭教育观 念
《咏雪》不仅描绘了家庭的生活 场景,还反映了古代家庭教育的 观念。诗中通过对孩子的教育引 导,体现了尊老爱幼、勤奋好学 等传统美德,对后代产生深远影 响。
诗歌所展现的生活智 慧
《咏雪》在描写家庭文化生活的 同时,也蕴含了丰富的生活智慧 。诗中通过对自然现象的观察和 思考,传达了顺应自然、珍惜时 光等哲理,启迪人们在生活中不 断学习和成长。
03
《咏雪》人物分析

《咏雪》文言文ppt课件

《咏雪》文言文ppt课件
审美教育
通过对雪景的细腻描绘,有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式,有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱,促进文化的传承和发展。
05 知识拓展:相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松,青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠,风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美,注重表现雪的纯净、高
雅和清新;而西方文化则更强调个性、创新和自由之美,喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比,可以拓宽作者的创作视野,借鉴不同文 化的审美元素和表现手法,丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处, 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美,表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式,有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化,增强民族认同感和文化自信

对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念,有助于引导人们 树立环保意识,保护生态环境。
06 跨文化对比:东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表,通过细腻 入微的笔触,描绘出雪的形态、神韵 和意境,表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表, 运用丰富的想象力和生动的语言,描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫,展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。

8 《世说新语》二则《咏雪》课件(共29张PPT).ppt

8 《世说新语》二则《咏雪》课件(共29张PPT).ppt

友人听了元方的回答后有怎 样的表现?
友人不反省自己的过失,反 而怒责陈太丘。一个“怒” 字,使友人不守信用而又无礼 的形象毕现;“非人哉”更表 现了友人的粗野
面对父友责骂自己的 父亲,元方是如何回 答的?这表现出他怎 样的特点?
元方针锋相对地反驳父 友,指出对方的无信、 无礼,有理有据。表现 了元方年纪虽小,但明 白事理、聪慧过人的特 点。
作者介绍
YONG XUE
刘义庆(403年 - 444年),彭城郡彭城县 (今江苏省徐州市)人,南朝宋宗室、文学 家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公,永初 元年(420年)封临川王,征为侍中。文帝 元嘉时,历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、 中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》 《江左名士传》《世说新语》。
谢太傅韩雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中 差可拟 未若柳絮因风起 俄而雪骤
YONG XUE
家庭聚会 讲解 大致 相比 不如 凭借 不久,一会儿
YONG XUE
谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、 地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪” 的事件。
YONG XUE
“公大笑乐”该如 何理解?乐什么?
➢ 有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意
➢ 有人认为“笑”前喻,“乐” 后喻
➢ 有人认为谢太傅为“柳絮” 一喻而“笑乐”
➢ 一乐,感家庭雅趣之乐; ➢ 二乐,赏后辈才智之乐; ➢ 三乐,赞兄女聪慧之乐
《咏雪》结尾交代了谢道韫的 身份,有什么用意?
志人小说有以 下几方面的艺 术特点
YONG XUE
01

第8课《咏雪》课件(共30张PPT)

第8课《咏雪》课件(共30张PPT)

教学重点:
诵读课文,多角度的拓展学生的思维。
教学难点:
分析“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”的妙处。
刘义庆,南朝宋文学家,雅好文学,招纳 贤士,并组织文人编著我国古代的笔记小说《世 说新语》。全书分德行、言语、文学、方正等共 36门,主要记录晋代士大夫的言谈、行事,较多 的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风 气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”;“记言 则玄远冷峻,记行则高简瑰奇。”
你从课文中还读到了什么信息?对你有什么启示? 示例:“公大笑乐”,暗示谢太傅更喜欢谢道韫的比喻;最后一
句补充说明了谢道韫的身份,暗示了作者也赞赏谢道韫的才华;“寒 雪日內集”体现了谢太傅是个有闲情逸致的人等。
启示:长辈善于抓住时机来培养孩子的文学素养;良好的家庭环 境对有利于孩子成长成才等
这篇文章记叙一个白雪纷飞的冬日, 一次普通的家庭聚会,勾勒出一家人谈诗 论文的其乐融融,成就一段咏雪的千古佳 话,窥见了魏晋时期士大夫风雅生活的一 个侧影。
1.刚刚我们解决了文章的翻译,究竟同学们掌握的怎 样呢?我们来看几个句子。请翻译下列句子: 谢太傅寒雪日內集: 撒盐空中差可拟: 未若柳絮因风起: 2.我们在理解文意的基础上,再次齐读全文。
3.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句
总述了谢傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了:
时间 地点 人物
本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。课文所选两则 分别出自《言语》篇和《方正》篇,题目为编者所加。《世说新语》, 主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映了当时士族的思 想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出:“汉末政治黑暗,一般名士 议论政事,起初在社会上很有势力,后来遭执政者之嫉视,渐渐被害, 如孔融、祢衡等都被曹操设法杀害,所以到了晋代的名士,就不敢再议 论政事,而一变为专谈玄理;清议而不谈政事,这就成了所谓的“清谈” 了。但这种清谈的名士,当时在社会上仍旧很有势力,若不能玄谈的, 好似不够名士的资格;而《世说新语》这部书,差不多就可看作一部名 士的教科书。”

第8课《世说新语二则》之《咏雪》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册

第8课《世说新语二则》之《咏雪》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册
咏雪刘义庆

疏通字词解决翻译理解大意
二 读 咏 雪 掌 握 故 事 走 向 。
翻译原则 留 换 补 删 调留 国号、年号、地名、人名等可以保留,直接使用—谢太 傅、左将军、王凝之换 现代汉语双音词替换古代汉语单音词-—俄而雪骤(急)补 补充省略部分,使意思完整-- 寒(寒冷)雪日删 删去无实义的词,不译调 调整语序,使其符合现代汉语的-- 何所似(“所何 似”“像什么”)
汉末晋魏六朝是中国政治上最混乱、 社会上最苦痛的时代,然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓 于热情的时代。 一宗白华
庆组织文人编写的一部志人小说集,主要记载 汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,是我国最早 的一部文言志人小说集。也是魏晋南北朝时期 笔记体小说代表作。《咏雪》被编入书中《 言 语》篇,《陈太丘与友期行》被编入书中《 方 正》篇,“方正”,指人行为、品性正直,合 乎道义。较多地反映了当时士族的思想、生活和清 谈放诞的作风。有不少故事成为后世戏曲小说 的素材和诗文典故。如:曹植七步成诗、望梅 止渴等
西晋王朝南渡,司马氏建立东晋,离不开王 谢两大士族的支持。“ 王 与马,共天下。 ”琅琊王 氏,战功赫赫。陈留谢家, 位高权重。尤其是淝水之 战的总指挥谢安和北府兵 的创立者谢玄,在东晋王 朝立足于江东这件事上,起到了关键作用
四读咏雪探究盐絮之争。
初读咏雪把握节奏与文义。
三读咏雪了解人物性格特点 。
样子
高兴
义理
文章
括侄几侄女
这里泛指小




集在
把家
不久,
古义 小辈,指家中子侄辈今义。 子女古义。 文章的义理今义。文字的意义古义·趁,乘今义。因为
字词文言积累句式
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左将军王凝之妻也。
字叔平,大书法家王羲之 的次子,曾任左将军。
译文:
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的
人谈论文章的义理。不久雪下得紧了,太傅高兴地说:“白雪
纷纷扬扬的像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“把盐撒在空
中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳 絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是 太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
◆古今异义词
与儿女讲论文义 古义:泛指小辈,包括侄儿侄女
今义:儿子和女儿
倒装句:
白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 宾语前置,应为“白雪纷纷所似何” 状语后置,应为“(于)空中撒盐差可拟” 谢太傅寒雪日内集 “寒雪日”前省略介词“于” 谢太傅(于)寒雪日内集
省略句:
1、课文营造了怎样的一种家庭气氛?
把家里人聚 文章的义理。 在一起。 哥哥的儿子,即侄子。
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
即“所似何”,像什么, 即谢朗,字长度, 宾语前置。何,疑问代 小名胡儿,谢安 次兄谢据的长子。 词,什么。似,像。
不如,不及。
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,
乘风。因,趁、乘。 即指谢道韫,东晋有名 的才女,以聪明有才著 称。无奕,指谢安长兄 谢奕,字无奕。
2.剪裁得体,详略得当。 本文剪裁得体,而且在语言叙述上十分自然,不加任何雕饰, 给人以真实自然的感觉。
拓展迁移
小时了了,大未必佳
东汉末年,北海地方出了一个很博学的人,名叫孔融,字
文举,是孔子的二十世孙。他从小就很聪明,尤其长于辞令,
小小年纪,已在社会上享有盛名。他十岁时,跟他父亲到洛阳
(今河南洛阳县),当地的太守是很负盛名的李元礼,由于李 氏的才名很重,因此在太守府中往来的人除了他的亲戚,其余 都是当时有才名的人。如果不是名人去访,守门的人照例是不 通报的。
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误,并对 自己的言行感到后悔,尽显人物羞愧的神情。“引”字则表 明了友人想对元方表示自己的友好,以示悔意。
5、陈元方是一个怎样的人?
从元方对友人的批评话语中,我们可以看出元方有着
良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗
的友人“入门不顾”流露出小孩子性格直率,好恶情感易
译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是中午。过了中午朋 友没有到,陈太丘丢下友人离开了,他离开以后,他的朋友才 到。陈元方这年七岁,在家门外嬉戏。客人问他:“你的父亲
在吗?”陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您没有到,
已经离开了。”客人便发怒说道:“不是人啊!和人家相约同
行,丢下我走了。”
陈元方说:“您与我父亲约定的时间是中午,中午了您却没有
年仅十岁的孔融,却大胆地去访问这位太守。他到府门前,对
守门人说:“我是李太守的亲戚,给我通报一下。”守门人通 报后,李太守接见了他。李元礼问他:“请问你和我有什么亲 戚关系呢?” 孔融回答道:“从前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖
先伯阳(指老子,老子姓李名耳,字伯阳)是师生关系,因此,
我和你也是世交呀!”当时有很多宾客在座,他们对孔融的这
外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。
6、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是 否失礼?
①元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人,
不知自责且对子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样
的人就应该断然拒之于千里之外。
②人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为有识之人。怎么 能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢?原谅一个知错能 改的人,不正表现了一个人胸襟宽广,有涵养吗?所以我觉 得元方最后的举动略显失礼。
1.人物形象鲜明、生动。
文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁,门外戏”开
始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话:“待君久不
至,已去”;接着描写了元方对客人骂其父的回击:“君与家
君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,据
理驳斥,最后写“元方入门不顾”;一个明白事理、落落大方
的儿童形象跃然纸上。
到,就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是没有礼
貌。”客人很惭愧,下了车拉元方(表示好感),元方走入家
门,(根本)不回头看。
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
“家君”是对人称自己的父亲。
辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职
⑥足下 ⑦令郎
③陛下
⑧老朽
④令尊
⑨Байду номын сангаас下
⑤寡人
敬词有 ③④⑥⑦⑨
谦词有 ①②⑤⑧
2、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人? 是个不守信用,没有时间观念的人。
3、元方指出了父亲友人的哪两个错误? “日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”
4、“友人惭,下车引之”表现了什么?
一番话都很惊奇。
其中有一个中大夫陈韪,恰恰后到,在座的宾客将孔融的话告
诉他后,他随口说道:“小时了了,大未必佳。”聪明的孔融
立即反驳道:“我想陈大夫小的时候,一定是很聪明的。”陈 韪给孔融一句话难住了,半天说不出话来。
课后作业
1、收集自己喜欢的咏雪名句。 2、收集有关古代聪慧少年的故事。 3、在熟读的基础上背诵课文。
《陈太丘与友期行》:陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中 午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太 丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的 朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您 很久您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不 是人啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说: “您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子 骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的 手,元方头也不回地走进家门。
2.撒盐空中差可拟。

3.未若柳絮因风起。
● ●
4.太丘舍去,去后乃至
● ●
5.与人期行,相委而去。


参考答案: 1.“俄”,常与“而”“顷”等字连用,都指片刻。 2.“拟”,相比。 3.“未若”,比不上。 4.“去”,离开。“乃”,这里是“才”的意思。 5.“期”,约定。“委”,舍弃。
五、古人称谓有谦称和尊称的区别,像《陈太丘与友期行》中 的“尊君”与“家君”,前者尊称对方的父亲,后者谦称自己 的父亲。课本31页列出了一些古代常见的敬辞与谦辞,其中有 一些尊称和谦称。读一读,说说它们分别用于指称谁。
结构梳理
对话背景:客人无信 陈太 丘与 友期 行
客人:无信、无礼 对话内容
元方:据理反驳
聪慧明理 个性率真
对话结果:客认错,元方入门不顾
◆古今异义词
①陈太丘与友期行
古义:约定

今义:日期
太丘舍去 古义:离开 今义:前往
◆一词多义
则是无信( 名词,信用 ) 信 与朋友交而不信乎( 形容词,真诚,诚实 ) 尊君在不( 通“否”,表疑问 ) 待君久不至( 表示否定 )
结构梳理
交代咏雪背景:人物、事件、环境 咏雪 叙述咏雪事件:一问、两答 补述“兄女”身份
赞赏谢道韫 的聪明才智
陈太丘与友期行
课文解读 陈太丘与友期行
丢下(他)而离开。 约定。 正午时分。 去,离开。 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后 也称令尊,对别 (友人)才到。 人父亲的尊称。 这年。 乃,才。 乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 陈纪,字元方, 通“否”。 陈寔的长子。 答曰:“待君久不至,已去。”
的身份可以看出,作者分明是暗示读者,谢太傅更赞赏谢道
韫的才气。意在言外,耐人寻味。
3、把雪比作盐,比作柳絮,你认为哪一个更好呢?
①“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接 近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,
跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,
形似是基础。
二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风 起”,谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
参考答案:谢安认为“柳絮”一喻更好。它给人以春天即
将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说“冬天到了,春天还 会远吗?”有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是 这种意蕴。
示例:我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比 较接近;柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远, 跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达到神似,形
新课导入
作者名片



咏雪
整体感知
自由朗读课文,疏通生字词,理解课文内容。
文言句子翻译方法






课文解读 咏雪
即谢安,字安石,东晋陈郡 阳夏人,东晋政治家。死后 追赠为太傅。 子女,这里泛指小 辈,包括侄儿侄女。 不久,一会儿。 急。 高兴的样子。 大体。 相比。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:
课后习题参考答案
一、朗读课文,体会文言和现代汉语的不同,并用自己的话讲 述这两个故事。 参考答案:《咏雪》:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和 他子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“在空 中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮 凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿 谢道韫,左将军王凝之的妻子。

◆词类活用
友人惭( 意动用法,感到惭愧 )
◆通假字
尊君在不( “不”通“否”,在问句句尾表询问 )
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