教科版物理八年级上册上册：3.2乐音的三个特征课件(教科版)
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3 A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和 音色
C
3.声音在传播过程中，下列 说法正确的是（ ） A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低
4. 歌手大赛中有辩听题，听一段音乐， 辨别是哪种乐器演奏的，歌手是根据声
音的（ B ）
A 音调 B音色 C 响度 D 三者均可
5.一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，其中(女高音 ) 音调高( 男低音 )响度大.
▪
6.在列车进站暂停时，列车的保养 工常用榔头敲打机车的各有关部 件，这是为什么？ 7.通过网络了解某种乐器的制作过 程 ，并自己制作简单的小乐器。
▪ 响度与物体振动的幅度有关， 振幅越大，响度越大，振幅越 小，响度越小；还与距声源的 远近有关
波峰
波谷
1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声， 是因为雷声的 （C ）
A．频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足， 说它如何保持逼真的效果，这主要
是指（ C ）
➢说说你能得出什么结论？
音调的高低是由物体振动的 快慢决定的，物体振动的越快， 频率越高，音调越高，物体振 动的觉声音的大 小，也叫音量
响度的大小取决于什么？
➢实验探究：
▪ 把直尺紧压在桌面上，轻轻拨动 其伸出桌外的一端，再用力拨动 其伸出桌外的一端，观察尺子振 动情况，并听声音有什么变化？
《乐音的三个特征》
➢实验探究： 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过，注意观
察，纸片快划和慢划时， 发出声音的音调哪个高？
2.把直尺紧压在桌面上，用 手拨动其伸出桌外的一端， 改变尺伸出桌面的长度，用 手拨动尺，使尺振动，注意 听两次声音的高低并观察尺
➢分析：
谁是发声体？声音听起来 有什么不同？
C
3.声音在传播过程中，下列 说法正确的是（ ） A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低
4. 歌手大赛中有辩听题，听一段音乐， 辨别是哪种乐器演奏的，歌手是根据声
音的（ B ）
A 音调 B音色 C 响度 D 三者均可
5.一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，其中(女高音 ) 音调高( 男低音 )响度大.
▪
6.在列车进站暂停时，列车的保养 工常用榔头敲打机车的各有关部 件，这是为什么？ 7.通过网络了解某种乐器的制作过 程 ，并自己制作简单的小乐器。
▪ 响度与物体振动的幅度有关， 振幅越大，响度越大，振幅越 小，响度越小；还与距声源的 远近有关
波峰
波谷
1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声， 是因为雷声的 （C ）
A．频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足， 说它如何保持逼真的效果，这主要
是指（ C ）
➢说说你能得出什么结论？
音调的高低是由物体振动的 快慢决定的，物体振动的越快， 频率越高，音调越高，物体振 动的觉声音的大 小，也叫音量
响度的大小取决于什么？
➢实验探究：
▪ 把直尺紧压在桌面上，轻轻拨动 其伸出桌外的一端，再用力拨动 其伸出桌外的一端，观察尺子振 动情况，并听声音有什么变化？
《乐音的三个特征》
➢实验探究： 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过，注意观
察，纸片快划和慢划时， 发出声音的音调哪个高？
2.把直尺紧压在桌面上，用 手拨动其伸出桌外的一端， 改变尺伸出桌面的长度，用 手拨动尺，使尺振动，注意 听两次声音的高低并观察尺
➢分析：
谁是发声体？声音听起来 有什么不同？