3.1 磁现象与磁场

3.1 磁现象与磁场

学习目标

（1）知识与技能：

了解磁现象；了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特发现的重要意义；知道磁场及其基本特性；了解地球的磁场。

（2）过程与方法：

以实验为基础，通过分组实验和观察演示实验，培养学生的观察、分析及总结的能力；

利用电和磁性质的类比教学，培养学生的比较推理能力。

（3）情感态度与价值观：

了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展；

激发爱国主义情怀。促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。

培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

（4）教学重点：电流的磁效应和磁场概念的形成。

（5）教学难点：磁场的物质性和基本性质

课前预习：

一、磁现象

1、磁性：；

2、磁体：：

3、磁极：。小磁针静止时指南的磁极叫做，又叫极；

指北的磁极叫做，又叫极。

二、 1、发现电流的磁效应。

2、电场：周围存在着由它产生的电场，处在电场中的其它电荷受到的力就是这个

给予的。

三、地球的磁场

1、地磁场：在地面附近空间产生的。

2、地磁场的两极和地理两极的关系：

地磁场的南极（S极）在地理附近，

地磁场北极（N极）在地理附近。

3、磁偏角：地磁轴和地球自转轴之间的夹角叫，在地球上不同的地点磁偏角的数

值是，而且，由于地球磁极的缓慢移动，也在缓慢的变化。

课堂教学

一、磁现象。

我的收获:

二、电流的磁效应。

（1）如图设置实验装置，接通电源，你观察到什么实验现象?

实验证明了对有力的作用。

（2）、如图设置实验装置，接通电源，你观察到什么实验现象？

实验证明了对有力的作用。

（3）如图设置实验装置，接通电源，你观察到什么实验现象？

实验证明了对有力的作用。

（4）、想一想：通过观察以上实验，它们之间产生作用力时，并没有接触，这些作用

力是怎么产生的呢？

我的收获：、周围存在着由它产的，处在中的其它、受到的力就是这个给予的。

三、地球的磁场。

我的收获: