队列表演二说课稿

《队列表演》说课稿

一、说教材

《队列表演二》是北师大版小学数学教材三年级下册第三章第三节的内容，在此之前学生已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十数的知识，以及两位数乘两位数（不进位）乘法的口算。对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节。

二、说学情

奥苏内尔有一句名言：我们应该根据学生原有的认知进行教学。在本节课之前学生的知识基础有除法的意义；两位数乘一位数的竖式计算；两位数乘两位数的口算方法。如果能够较好的唤醒前面的认知，学生就能够很好的建构两位数乘两位数的竖式计算的原理。

三、说教学目标

1、结合“队列表演”的具体情景，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的竖式计算方法，并能正确地进行计算。

2、理解两位数乘两位数的乘法计算原理。

四、说教学重难点

教学重点：

用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的竖式计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

借助点子图理解乘法计算的算理。

五、说教法

为了优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，将课堂教学与课外学习有机结合在一起，尽可能培养学生自主学习能力，通过课前准备的点子图并且结合上一节的内容，让学生在理解算理的基础上掌握方法。把枯燥的运算变成学生可以亲身经历、直观感受的计算过程，在交流计算方法的过程中，引导学生理解乘法的算理，形成一定的计算能力。

六、说学法

两位数乘两位数的竖式计算，三年级的学生是第一次接触，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而是要让学生明白为什么是这样的。促进知识的正向迁移。

七、说教具学具

本节课的主要教具和学具都是点子图，因为点子图让学生亲自动手做有些难度，所以今天是统一发放。

七、说教学过程

因为本节内容跟上一节内容联系很紧密，所以，在上课一开始，我就让学生复习回顾上一节的内容，并且用课前准备好的点子图，让学生再次动手。体会同一问题的解法的多样性。点子图对帮助理解把两位数乘两位数转化成两次一位数乘两位数算法是非常重要的。我通过点子图的圈法来讲解乘法的每一步的意思，让学生在理解的基础上来记忆并掌握方法。讲解完之后来进一步小结乘法竖式计算的顺序，

紧接着让学生来亲自动手进行计算，检查掌握情况。

八、说板书设计

川塘教学点

陈咪