校园规划设计方案ppt课件
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B、功能性原则
(1)充分发挥植物的环境功能
植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪 声、杀菌等环境功 能
(2)充分发挥植物的建造功能
植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料，植物以其特 有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合，形成各种有生命力的空 间
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(3)充分发挥植物的观赏功能
11
C 生态原则
(I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定
12
D景观美学原则
多样与统一 对比与协调 均衡与稳定 韵律与节奏 比例与尺度
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2、大学校园功能要求的植物空间类型
（1）开敞植物空间 (2) 半开敞型植物空间 (3) 覆盖型植物空间 (4) 绿色交往空间
植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的多样 性和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在校园 植物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造优美的校园环境。
(4)充分发挥植物的实用功能
不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目的， 选择适宜的植物和配置形式进行植物配置。
（5）休闲游览区
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1）开敞植物空间
植物配置：
一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素
特点：
这种空间视线通透、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生 轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完全 暴露在天空和阳光之下。
适用性：
开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如 聚会、社团活动等。
，
•2
三 .图书馆 礼堂设计参考
5
3、礼堂和科研大楼，共同围 合出校前区，三组建筑共同
塑造了进入新校区的第一印
Fra Baidu bibliotek
象，对外联系便捷，是整个
校园对外联络的主端口。
4、学生公寓区位于水面东面，
形成三个院落组群，可分期
建设；教师公寓毗邻学生公
文化湖
寓区，相对独立，为半围合 式布局，形成安静私密的庭
5、体育活动区布置在校园西
院空间；学生食堂、教工食 南侧，靠近学生公寓区，分为
堂、综合服务楼和校医院等 东西两片，可分期建设。体育
后勤服务用房均设置生活区 场地以体育馆为主体建筑，另
附近。
设置标准田径场、小足球场、
篮、排、网球等球类活动场地，
以及室外标准游泳池。 6
四 大学校园绿地植物种植设计
大学校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一
创造出优美宜人的校园环境。
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1、大学校园植物配置原则
A 安全性原则 B、功能性原则 C 生态原则 D 景观美学原则
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A 安全性原则
(1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安全 性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生态环 境保护功能。
(2)心里安全：不同形态的空间会引起师生情绪及心理 上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物之间， 建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑到空间的 大小以及空间的心里尺度。
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具体校园规划
一，校园规划总体布局与构思 二，教学区规划设计 三，图书馆、礼堂区规划设计 四，大学校园绿地植物种植设计 五，具体规划图
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一，校园规划总体布局与构思
对新校区规划总体布局提出以下构思： 1， 在校园整体格局上，方案自东向西规
划了四条功能带——生活服务带，公共教 学带，体育活动带，礼堂与图书馆带。 2， 校园建筑群体的构成模式以”组群” 为特色，形成多个“校园学岛”。根据功 能优先的原则，各个建筑组群依据办学功 能和景观变化自然分区，成组成团的集中 设置，形成隔而不断、自然衔接的布局。
3
3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的 人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路
内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突， 构筑人车分流的交通组织体系。
4，人行步道分为主 步行道和休闲漫步道， 主步行道呈“T”字 型串连四个功能带， 休闲漫步道分散布局 于滨水绿化和绿地中。
校园人行道一角
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2）半开敞型植物空间
含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
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3）覆盖型植物空间
含义： 覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而
四周开敞的植物空间。 植物配置：
该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空 间感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利 用花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。 特点：
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感 和安全感，树干使人产生依赖感， 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
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4）绿色交往空间
特点： 教学区应布置足够多的交往空间，满足师生课间的户外
活动需要。可以根据师生的行为需求布置各种不同的绿色空 间，或开场或封闭，或大或小。 景观配置：
4
新校区分教学区规划设计，图书馆、礼堂区规划 设计，运动区规划设计，生活区规划设计。
1、公共教学楼布置于校园主入口西侧，分南北两 组布局，可分期建设，其西侧还预留出发展用地。
视校图两核性 觉园书校心主、 焦最馆门部体图 点重面的位建书 。要向对，筑馆
的中景并，是 景心建作处校 观湖筑为于区 节面；东校的 点，同、园标 和是时北的志
所著名的大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以
及优美的校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以
让学生在接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统
的熏陶，对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有
一定的帮助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影响最
大的因素之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植物配置，
B、功能性原则
(1)充分发挥植物的环境功能
植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪 声、杀菌等环境功 能
(2)充分发挥植物的建造功能
植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料，植物以其特 有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合，形成各种有生命力的空 间
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(3)充分发挥植物的观赏功能
11
C 生态原则
(I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定
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D景观美学原则
多样与统一 对比与协调 均衡与稳定 韵律与节奏 比例与尺度
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2、大学校园功能要求的植物空间类型
（1）开敞植物空间 (2) 半开敞型植物空间 (3) 覆盖型植物空间 (4) 绿色交往空间
植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的多样 性和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在校园 植物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造优美的校园环境。
(4)充分发挥植物的实用功能
不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目的， 选择适宜的植物和配置形式进行植物配置。
（5）休闲游览区
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1）开敞植物空间
植物配置：
一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素
特点：
这种空间视线通透、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生 轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完全 暴露在天空和阳光之下。
适用性：
开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如 聚会、社团活动等。
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三 .图书馆 礼堂设计参考
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3、礼堂和科研大楼，共同围 合出校前区，三组建筑共同
塑造了进入新校区的第一印
Fra Baidu bibliotek
象，对外联系便捷，是整个
校园对外联络的主端口。
4、学生公寓区位于水面东面，
形成三个院落组群，可分期
建设；教师公寓毗邻学生公
文化湖
寓区，相对独立，为半围合 式布局，形成安静私密的庭
5、体育活动区布置在校园西
院空间；学生食堂、教工食 南侧，靠近学生公寓区，分为
堂、综合服务楼和校医院等 东西两片，可分期建设。体育
后勤服务用房均设置生活区 场地以体育馆为主体建筑，另
附近。
设置标准田径场、小足球场、
篮、排、网球等球类活动场地，
以及室外标准游泳池。 6
四 大学校园绿地植物种植设计
大学校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一
创造出优美宜人的校园环境。
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1、大学校园植物配置原则
A 安全性原则 B、功能性原则 C 生态原则 D 景观美学原则
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A 安全性原则
(1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安全 性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生态环 境保护功能。
(2)心里安全：不同形态的空间会引起师生情绪及心理 上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物之间， 建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑到空间的 大小以及空间的心里尺度。
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具体校园规划
一，校园规划总体布局与构思 二，教学区规划设计 三，图书馆、礼堂区规划设计 四，大学校园绿地植物种植设计 五，具体规划图
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一，校园规划总体布局与构思
对新校区规划总体布局提出以下构思： 1， 在校园整体格局上，方案自东向西规
划了四条功能带——生活服务带，公共教 学带，体育活动带，礼堂与图书馆带。 2， 校园建筑群体的构成模式以”组群” 为特色，形成多个“校园学岛”。根据功 能优先的原则，各个建筑组群依据办学功 能和景观变化自然分区，成组成团的集中 设置，形成隔而不断、自然衔接的布局。
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3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的 人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路
内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突， 构筑人车分流的交通组织体系。
4，人行步道分为主 步行道和休闲漫步道， 主步行道呈“T”字 型串连四个功能带， 休闲漫步道分散布局 于滨水绿化和绿地中。
校园人行道一角
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2）半开敞型植物空间
含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
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3）覆盖型植物空间
含义： 覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而
四周开敞的植物空间。 植物配置：
该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空 间感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利 用花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。 特点：
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感 和安全感，树干使人产生依赖感， 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
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4）绿色交往空间
特点： 教学区应布置足够多的交往空间，满足师生课间的户外
活动需要。可以根据师生的行为需求布置各种不同的绿色空 间，或开场或封闭，或大或小。 景观配置：
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新校区分教学区规划设计，图书馆、礼堂区规划 设计，运动区规划设计，生活区规划设计。
1、公共教学楼布置于校园主入口西侧，分南北两 组布局，可分期建设，其西侧还预留出发展用地。
视校图两核性 觉园书校心主、 焦最馆门部体图 点重面的位建书 。要向对，筑馆
的中景并，是 景心建作处校 观湖筑为于区 节面；东校的 点，同、园标 和是时北的志
所著名的大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以
及优美的校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以
让学生在接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统
的熏陶，对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有
一定的帮助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影响最
大的因素之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植物配置，