中国传统文化绪论部分

课程学习的主要内容
1、中国语言文字 了解中国语言文字的发展，体会中国语言文字魅
力及其折射出来的人文精神。 2、中国古代文学
了解主要历史时期的文学名家、作品及文学成就。 3、中国古代艺术
了解中国古代艺术的辉煌成就及体现出来的文化 特征。
课程学习的主要内容
4、中国民俗文化 了解中国的主要民俗，掌握中国传统节庆期间的
中国文化概论
课程介绍
课程目的 帮助学生更准确而深刻地认识民族
文化，让学生在今后的实际工作中掌握和灵活 运用中国传统文化知识。
课程性质 融知识性、趣味性和技能性于一体
的专业拓展课程，为《秘书实务》、《商务礼 仪》等的先修课程。
课程学习的意义
1、有助于提升人文素养。 2、有助于为后续课程提供必要的知识储备。 3、有助于今后秘书工作的开展。
民俗风情。 5、中国饮食文化
了解中国八大菜系的饮食文化特点，掌握中国传 统饮食文化的礼仪。 6、中国茶文化
了解中国茶文化的发展，感受中国茶道的基本精 神。
课程学习的主要内容
7、中国酒文化 了解中国酒的分类，掌握酒文化的基本礼仪以及
敬酒的技巧。 8、中国玉石文化
了解中国玉石文化的特征和象征意义，掌握中国 玉石的分类及鉴别方法。 9、杭州地域文化
四、心态文化层 由人类社会实践和意识活动长期化育出来的价值
观念、审美情趣、思维方式等构成的心态文化层。
中国传统文化的历史地理环境
《尚书》之《禹贡》篇将天下划分为九州， 即冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。
中国传统文化的历史地理环境
清乾隆二十四年（公元1759年），清朝最 终奠定了今天中国疆域的基础。
中国传统文化的历史地理环境
特殊的地理环境使中国成为四大文明古国 中唯一将文化主体存续至今的国家。
中国传统文化的历史地理环境
地理环境对中国文化多样性产生重要影响。
课后作业
谈谈你的家乡最具文化特色的一个风物， 例如某处历史古迹、某种传统特色食品、某 源自文库历史文化品牌等等，标题自拟，600字左 右。要求突出体现中国传统文化特色。
文化结构的四层次
一、物态文化层 由人类加工自然创制的各种器物，即“物化的知
识力量”构成的物态文化层。
文化结构的四层次
二、制度文化层 由人类在社会实践中建立的各种社会规范、社会
组织构成的制度文化层。
文化结构的四层次
三、行为文化层 尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成
的行为文化层。
文化结构的四层次
了解杭州城市的历史与文化，感受杭州地域文化 的魅力，体会杭州地域文化的精妙。
文化界说
“文”本义是各色交错的纹理，引申为规律。 “化”本义是改易、生成、造化，引申为教行迁善 之义。 “文化”在中国古代意为“文治教化”，即对人之 知识的传授、性情的陶冶、品德的教养。
凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和 社会的一切活动及其结果，都属于文化的范畴。