形象思维ppt课件

善于发现社会的需求，发 现理想与现实之间的差距。 从满足实际需求出发，拓 展思维的空间。
敢于用科学的怀疑精神，对待 自己和他人的原有知识，包括 权威的论断。还敢于冲破习惯 思维的束缚，敢于打破常规， 关于另辟蹊径、独立思考。
每一个创新看似偶然但绝非 偶然。一个日常勤于思考的 人，就比较容易进入创新思 维的状态，激活潜意识，从 而产生灵感。
A
B
C
D
E
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肆
逻辑思维与创新
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逻辑思维
逻辑是什么？
人们在思考问题时，从某些已知条件出发推 出会理的结论的规律。
逻辑思维是什么？
人脑对客观事物抽象的、间接的、概括的反映 借助于概念、判断、推理等抽象形式进行
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逻辑思维的方法
• 分析与综合 • 分类与比较 • 归纳与演绎 • 抽象与概括 • 系统化与具体化
贰
思维与创新思维
叁
创新意识的确立
肆
逻辑思维与创新
4
壹
创新能力的构成
5
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是 一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造 性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
—爱因斯坦
6
创新能力
创新能力是人们在进行创新活动的总过程中表现出来的一种能力。人的创新能力是一种综合能 力，它包含创新思维能力、创新技能、人的智力与非智力因素。创新思维能力是创新能力的核心。
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学会怀疑才能推陈出新
不要安于书本上给你的答案，要去尝试下一步，看看能否发现有什么与书本上不同的东西， 这种素质可能比智力更重要。
——诺贝尔物理学奖获得者 美国科学家温伯格
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给未知留点位置
有一位禅师请他的弟子到房中喝茶。他们先 寒暄了一会，便开始用茶。禅师为弟子倒茶， 茶杯满了禅师却还不停止，终于茶溢满出来， 溅湿了地面。
维定势
树立独立意 识，摆脱从
众心理
树立突破意 识，克服偏
见保守
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最后你也相 信这个错误
答案
大多数人的 答案错误
从众性实验
美国心理学家在检验人的从众性时 曾做过一个著名的实验：请7名大 学生观看三条线，将三条线与一条 标准线比较长短，看哪条与标准线 一样长。7人中只有1人是真正的受 试者，其他6人按照事前的约定， 开始时说对2次，以后一直说错， 在这种情况下让受试者说，结果在 许多受试者中，有36%的人都按照 别人说错的回答。 这 样 的 受 试 者 就 是从众性强。
到他们45岁的时候又做了一次测试，结果如下：（1）在1955年美国科学家名人录中他 们有35人。（2）他们的死亡率远远低于普通人，其中在10岁时智商为170的人，到45岁时身 体还非常健康。
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贰
思维与创新思维
9
思维是什么
是人在感性认识的基础上，对客观世界间接的、概括的反映，是对客观事物的本质、属 性及内在规律的认识过程。
1948年这些儿童长到35岁的时候，研究人员通过再次调查、测验，测得结果如下：（1） 其中68%完成了大学学业，又有2/3的人进入研究生院深造。当时美国一般青年能上大学并毕 业的约为5%。（2）社会适应较好的占81%，一般的占15%，适应不良的占3%，精神不健全 的占1%。（3）平均结婚年龄较一般青年为早，离婚者少，配偶智力较高，其子女平均智商 为128。（4）第二次世界大战期间，升到校级、将军级的军官占70%，发表著作1500篇，获 专利发明100种，有25人成为闻名全国的科学家，在文艺界和工商界有成就的就更多。
智力因素
思维力、观察力、记忆力、注意力、想象 力的有机结合。
非智力因素
动机、兴趣、情感、意志、性格 共 同 影 响 。
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美国斯坦福大学的心理学家曾经作过一次长达50年的智力测验追踪研究。它们在19211923年用智力测验方法从25万儿童中选出1528名10岁左右男女儿童（男857名，女671名）， 他们的智商都在130以上。研究人员为他们建立了档案，并将它们与年龄、性别数目相同的儿 童混合编班，进行追踪研究。
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灵活性
跨越性
综合性
善于巧妙地激动灵活转变思 维方向，产生适合时宜的办 法，并且善于选择最佳方案， 更有效地解决问题。
思维进程带有很大的省略性， 其思维的步骤和跨度较大，具 有明显的跳跃性。
在获取大量的事实、材料及 相关知识的基础上，综合运 用多种思维方式，深入分析、 找出规律、创造出新成果。
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创新思维的形成
准备阶段
这一阶段主要是发 现问题、分析问题。
酝酿阶段
这个阶段要收集信 息、设计方案、做 实验等进行多方的 尝试。
明朗阶段
顿悟、灵感都在此 阶段产生。
验证阶段
在理论和实践上进 行反复检验，多次 补充和修正，使其 趋于完善的过程。
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叁
创新意识的确立
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树立怀疑意 识，克服权
威心理
树立开放意 识，克服思
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创新思维概述
1
哪个是开关
有两个房间，一间房内里三盏灯，另一间房里有控制这三盏灯的开关（两个房间毫无关联）。 现在需要你分别走进两个房间一次，然后判断开关与灯的对应关系。每个房间只能进一次。
2
切蛋糕
请大家想出一个办法，只用四刀就将这个圆分成尽可能多的份数。
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壹
创新能力的构成
目
Contents
录
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分析与综合
分析：化整为零
综合：化零为整
下面算式中有10个不同的字母，A、B、D、E、G、L、N、Q、R、T，代表0-9的10个不同的 数字。已知D=5，求其余各字母分别代表什么数值（不能重复）？
DQNALD +GERALD
RQBERT
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系统化与具体化
系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的有特定功能的有机整体。 从整体上把握事物，能有效地取得效果。 田忌赛马的故事
思维有间接性、概括性和逻辑 性的特点。
逻辑思维与非逻辑思维 经验思维与理论思维 继承性思维与创新性思维
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创新思维的特性
强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖 性和独特性的社会价值。
求实性 批判性
灵活性 跨越性
连贯性
综合性
ຫໍສະໝຸດ Baidu
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求实性
批判性
连贯性
最后，弟子忍不住说：“师父，茶已经满了， 不能再倒了，茶杯装不下了。”
师父回道：“你观察力不错，你也是一样，如 果想要接受我的教诲，先把心智的杯子空出 来。”
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一笔画
请大家用四条直线将下面九个点连起来。 必须是一笔画成，且不能一个点不能重复通过。
··· ··· ···
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请从下面五个图形中，挑出一个与众不同的：