2021版新高考语文大一轮复习课时作业27 鉴赏古代诗歌形象

课时作业27鉴赏古代诗歌形象

一、阅读下面这首唐诗，完成题目。(9分)

春晚书山家屋壁二首(其二)

贯休

水香塘黑蒲①森森，鸳鸯②如家禽。

前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食，叶长而尖，可编席、制扇。②(xīchì)：一种像鸳

鸯的水鸟。③柘(zhè)：一种树。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)(D)

A．一、二两句描绘了静谧安恬的田园之景，暗颂了村民的勤劳。

B．三、四两句描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人对农家生活的向往。

C．后四句塑造了包括诗人在内的四种人物，虽然着墨不多，但是人物形象栩栩如生。

D．最后两句中山翁见诗人到来，热情地向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买。

解析：D项，“向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买”有误，应是表现了山翁好客的性格特点。

2．本诗最后两句刻画了“山翁”怎样的性格？一个“熟”字回应了上文哪些情景？(6分)

答：最后两句诗通过刻画山翁殷勤地留宿和“笑指”等词语的渲染凸显了其淳朴善良、殷勤好客的性格特点。本诗在末尾用一“熟”字回应上文“满塘黑森森的香蒲”与“田头地垄的桑柘”以及“蚕娘洗茧”等情景。

解析：第一问，概括山翁的性格，注意尾联的关键词“留、笑、

指”。第二问，考查“熟”字的妙用，要明了“西坡瓜豆熟”对于农民的重大意义。正是因为丰收，所以才会有和乐美好的乡村生活。

二、阅读下面这首宋词，完成题目。(9分)

虞美人

秦观注

碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？

轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。

3．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是(3分)(B) A．词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。

B．“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，作者以动衬静，写出了春天风物宜人的特点。

C．“不道春难管”，与上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间，表达了对春光易逝的惋惜之情。

D．词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。

解析：B项，“轻寒细雨情何限”一句写花在暮春轻寒细雨中的动人情态和作者的惜春情绪，并非“以动衬静”。

4．“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。(6分)

答：碧桃的特点：①美丽。“一枝如画”写出了碧桃的美艳。②生长在偏僻之地(生长环境恶劣)。“乱山深处”，一“乱”一“深”，写出碧桃托身非所、处地荒僻。③无人欣赏(不得意的遭遇)。“为谁开”的疑问写出了碧桃不得意的遭遇。

用意：作者以花自喻(托物抒怀)，寄托了无人赏识、怀才不遇之

感。

解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象，评价古代诗歌的思想内容的能力。第一问是问“碧桃”这一形象的特点，紧扣这两句中的“乱”“深”“可惜”“如画”“为谁开”可以概括出桃花美丽、生长环境恶劣、无人欣赏的特点。第二问是问这一物象的作用，秦观叹碧桃实则是寄寓自己“不为世所用”的身世之感，这一点借助注释也不难答出，作答时应指出手法。

三、阅读下面这首唐诗，完成题目。(9分)

归嵩山作

王维

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(B) A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。

B．“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望、厌倦的归隐原因。

C．“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：要与俗世隔绝。

D．读完全诗，可隐约触摸到作者感情的细微变化：由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊。

解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决，“流水”句比喻“一去不返”，表示诗人归隐的坚决态度。

6．苏轼在《东坡题跋·书摩诘》中说：“味摩诘之诗，诗中有画。”请结合颈联分析这一特征。(6分)

答：①这两句描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、

地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美。画面感突出，层次鲜明。

解析：本题考查鉴赏诗歌语言中的意境型景物描写。审读题干要答出“诗中有画”的画面的内容，即“傍晚野外的秋景图”，概括画面的内容和意境特征。这类题的答题思路：首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……(意境特征)＋时令＋地点图景。意境情感型的后面再加上情感。