幼儿园建筑设计讲义
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一、建筑物的布置
1、建筑物位置的确定 （1）本身功能要求 ●选择适宜的建筑朝向
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托幼建筑的建筑朝向比其它任何类型建筑更为重要，应 保证幼儿用房布置在基地最好的地段及当地最好的日照方 位，以保证幼儿活动及生活空间获得充足的阳光和新鲜的 空气。我国大部分地区正南及南偏东是较理想的方位，下 图是我国各地区主要房间适宜朝向：
●场地上应设有放置沙坑、跷跷板、摇马等小型玩具的地段 及小片绿化，并应考虑绿化的保护措施；
●可设置夏季遮阳的设施，如花架、小型凉棚。
●面积以60—80㎡为宜，100㎡最理想，面积太大，老师照
顾不方便。
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根据总体布局特点，班活动场地一般布置形式有：毗连式、 枝状式、集中式、分散式、屋面式等。如下图所示：
活动量大，占地面积大，参与人数多，对周围影响大， 常离开建筑物设置，如园公共活动场地。
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3、室外活动场地类型及设计要求
（1）班活动场地
●应有独立的地段及适当的面积；
●宜与班活动室毗连设置，在南面或端部；
●应保证活动场地优良好的日照和通风条件；
●场地以铺面为主，保持干燥和清洁，便于活动；
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（2）公共活动场地
公共活动场地是供全园幼儿进行集体游戏及大型活动之用 的室外活动场地，可开展捉迷藏、拉圈做游戏、赛跑、体操、 球类等体育活动及大型固定游戏器械活动，也可开展班级运 动比赛，年级组合游戏及全园性集会、文娱演出等活动。
规模班 数（人 数）
戏水池 砂池 （占地）（占
发展意义：
——合理教养、教育性关怀、良好环境 ——民族素质
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一、托儿所、幼儿园的定义及分类
托儿所和幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构，接纳 三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三周岁至六岁幼儿的为幼 儿园。
类别 幼儿园
特点 大班 5—6岁 中班 4—5周岁以下 小班 3—4周岁以下
人数 31—35人/班 26—30人/班 20—25人/班
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●合理的卫生间距 包括日照标准和防噪标准
日照间距根据托幼建筑的层数，所在地区的纬度不同而变 化。一般应满足冬至日底层满窗日照不少于三小时的要求， 或取采光系数1.7，即D=1.7H。
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防噪间距要求幼儿用房必须具有安 静、卫生的环境质量，运用合理的选 址及平面布局，建筑物之间的充分绿 化，有效的隔声处理确保安静、卫生 的环境质量，允许噪声级一般不应大 于50dB，楼板计权标准化撞击声压 级不应大于75 dB。
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2、幼儿活动的特点及形式 心理学家把“游戏”称为幼儿的“主导活动”，是幼儿
活动的独特的最基本活动形式。 （1）静态游戏：角色游戏、音乐游戏、智力游戏及表演游 戏；
活动量少，占地面积小，对周围影响小，与活动室联系 密切，如班活动场地，是教学与游戏使用最频繁的区域。 （2）动态游戏：器械活动、体操、体育游戏；
幼儿园建筑设计
长安大学建筑学院
建筑学系
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一、概述
发展史略：
——幼儿教育思想（英，哲学家，洛克；法，启蒙主义者，卢梭；捷 克，教育家，夸美纽斯），150年，近代产业革命的结果。 ——英、德、法、日、前苏联 ——中国：1、康有为《大同书》，完整的托幼机构设想
2、1903年，武昌，模范小学蒙养院 3、1923年，南京，鼓楼幼稚园，陈琴鹤 4、新中国：国家、集体、个体，60%
地）
6（180） 50
30
9（270） 80
40
12（360） 100
60
活动器 械（占 地）
200
基地南北长,东西窄
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用地局促或很不规 整
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2、建筑物层数的确定 为保证幼儿的安全，并有利于开展各种教学活动，各国
均将托幼建筑层数规定为两层或局部三层。托儿所不宜超 过二层，幼儿园不宜超过三层，规范规定不宜建在四层及 以上。平房具有无垂直交通、有利于疏散、与场地结合紧 密、体量小巧等优点，但不节地。
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六、基地选择原则
1、布点适中，服务半径300—500米 2、环境优美，阳光充足，空气清新，通风良好，毗邻地段 南侧无高大建筑 3、邻里卫生，远离污染源、噪声源，人流密集、喧闹场所 4、地段安全 5、管线通畅 6、基地面积应满足规范且尽量完整
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（二）幼儿园的总体环境设计
托幼建筑的环境对促进幼儿健康成长、品德修养、美的 熏陶、知识的增长有着极其重要的作用，良好的环境可起 到潜移默化的教育作用。正如丘吉尔所说：“人造环境， 环境造人。”
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分为全日制幼儿园、托儿所（日托） 寄宿制幼儿园、托儿所（全托、保育院） 混合制幼儿园、托儿所（以日托为主，接受部分全托）
二、规模
规模 大型 中型 小型
班数
人数
10—12班 以上 6—9班
5班以下
300— 360人
180— 270人
150人以 下
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三、参考指标
居住区托儿所、幼儿园千人指标
名称 千人指标 托儿所 8—10人 幼儿园 12—15人
建筑面积及用地面积
名称
建筑面积㎡/ 用地面积㎡/
人
人
托儿所
7—9
12—15
幼儿园
9—12
15—20
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四、幼儿园平面功能关系图
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——功能分析图
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五、功能分区及房间组成
——幼儿生活用房：活动室、寝室、卫生间、衣帽间、音体 室等 ——服务用房：行政办公、教师用房、值班室等 ——供应用房：厨房、主副食库、开水室、配餐室等
托幼建筑的建筑密度30%。
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二、室外活动场地设计
（1）健康、活泼的室外活动能促使幼儿体格健康成长； （2）健康、活泼的室外活动能促进幼儿智力及社会交往 能力的发展； （3）健康、活泼的室外活动能培养幼儿良好的品德和情 操； 托幼建筑的幼儿户外游戏冬季不少于2小时，夏季不少于3 小时，并且至少有1小时的户外体育活动。 1、室外活动场地的设计要求
●合理的通风间距 建筑物之间的通风间距与空气流 动的规律有关，如右图所示：
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随高度增加,涡流区增大, 对后面通风不利.
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随宽度(深度)减小,涡流区增 大,对后面建筑通风不利.
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随长度增加,涡流区增大,对 后面建筑通风不利.
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（2）建筑基地形状及外部条件的制约
基地为方形
基地南北窄,东西长
1、建筑物位置的确定 （1）本身功能要求 ●选择适宜的建筑朝向
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托幼建筑的建筑朝向比其它任何类型建筑更为重要，应 保证幼儿用房布置在基地最好的地段及当地最好的日照方 位，以保证幼儿活动及生活空间获得充足的阳光和新鲜的 空气。我国大部分地区正南及南偏东是较理想的方位，下 图是我国各地区主要房间适宜朝向：
●场地上应设有放置沙坑、跷跷板、摇马等小型玩具的地段 及小片绿化，并应考虑绿化的保护措施；
●可设置夏季遮阳的设施，如花架、小型凉棚。
●面积以60—80㎡为宜，100㎡最理想，面积太大，老师照
顾不方便。
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根据总体布局特点，班活动场地一般布置形式有：毗连式、 枝状式、集中式、分散式、屋面式等。如下图所示：
活动量大，占地面积大，参与人数多，对周围影响大， 常离开建筑物设置，如园公共活动场地。
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3、室外活动场地类型及设计要求
（1）班活动场地
●应有独立的地段及适当的面积；
●宜与班活动室毗连设置，在南面或端部；
●应保证活动场地优良好的日照和通风条件；
●场地以铺面为主，保持干燥和清洁，便于活动；
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（2）公共活动场地
公共活动场地是供全园幼儿进行集体游戏及大型活动之用 的室外活动场地，可开展捉迷藏、拉圈做游戏、赛跑、体操、 球类等体育活动及大型固定游戏器械活动，也可开展班级运 动比赛，年级组合游戏及全园性集会、文娱演出等活动。
规模班 数（人 数）
戏水池 砂池 （占地）（占
发展意义：
——合理教养、教育性关怀、良好环境 ——民族素质
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一、托儿所、幼儿园的定义及分类
托儿所和幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构，接纳 三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三周岁至六岁幼儿的为幼 儿园。
类别 幼儿园
特点 大班 5—6岁 中班 4—5周岁以下 小班 3—4周岁以下
人数 31—35人/班 26—30人/班 20—25人/班
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●合理的卫生间距 包括日照标准和防噪标准
日照间距根据托幼建筑的层数，所在地区的纬度不同而变 化。一般应满足冬至日底层满窗日照不少于三小时的要求， 或取采光系数1.7，即D=1.7H。
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防噪间距要求幼儿用房必须具有安 静、卫生的环境质量，运用合理的选 址及平面布局，建筑物之间的充分绿 化，有效的隔声处理确保安静、卫生 的环境质量，允许噪声级一般不应大 于50dB，楼板计权标准化撞击声压 级不应大于75 dB。
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2、幼儿活动的特点及形式 心理学家把“游戏”称为幼儿的“主导活动”，是幼儿
活动的独特的最基本活动形式。 （1）静态游戏：角色游戏、音乐游戏、智力游戏及表演游 戏；
活动量少，占地面积小，对周围影响小，与活动室联系 密切，如班活动场地，是教学与游戏使用最频繁的区域。 （2）动态游戏：器械活动、体操、体育游戏；
幼儿园建筑设计
长安大学建筑学院
建筑学系
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一、概述
发展史略：
——幼儿教育思想（英，哲学家，洛克；法，启蒙主义者，卢梭；捷 克，教育家，夸美纽斯），150年，近代产业革命的结果。 ——英、德、法、日、前苏联 ——中国：1、康有为《大同书》，完整的托幼机构设想
2、1903年，武昌，模范小学蒙养院 3、1923年，南京，鼓楼幼稚园，陈琴鹤 4、新中国：国家、集体、个体，60%
地）
6（180） 50
30
9（270） 80
40
12（360） 100
60
活动器 械（占 地）
200
基地南北长,东西窄
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用地局促或很不规 整
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2、建筑物层数的确定 为保证幼儿的安全，并有利于开展各种教学活动，各国
均将托幼建筑层数规定为两层或局部三层。托儿所不宜超 过二层，幼儿园不宜超过三层，规范规定不宜建在四层及 以上。平房具有无垂直交通、有利于疏散、与场地结合紧 密、体量小巧等优点，但不节地。
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六、基地选择原则
1、布点适中，服务半径300—500米 2、环境优美，阳光充足，空气清新，通风良好，毗邻地段 南侧无高大建筑 3、邻里卫生，远离污染源、噪声源，人流密集、喧闹场所 4、地段安全 5、管线通畅 6、基地面积应满足规范且尽量完整
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（二）幼儿园的总体环境设计
托幼建筑的环境对促进幼儿健康成长、品德修养、美的 熏陶、知识的增长有着极其重要的作用，良好的环境可起 到潜移默化的教育作用。正如丘吉尔所说：“人造环境， 环境造人。”
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分为全日制幼儿园、托儿所（日托） 寄宿制幼儿园、托儿所（全托、保育院） 混合制幼儿园、托儿所（以日托为主，接受部分全托）
二、规模
规模 大型 中型 小型
班数
人数
10—12班 以上 6—9班
5班以下
300— 360人
180— 270人
150人以 下
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三、参考指标
居住区托儿所、幼儿园千人指标
名称 千人指标 托儿所 8—10人 幼儿园 12—15人
建筑面积及用地面积
名称
建筑面积㎡/ 用地面积㎡/
人
人
托儿所
7—9
12—15
幼儿园
9—12
15—20
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四、幼儿园平面功能关系图
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——功能分析图
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五、功能分区及房间组成
——幼儿生活用房：活动室、寝室、卫生间、衣帽间、音体 室等 ——服务用房：行政办公、教师用房、值班室等 ——供应用房：厨房、主副食库、开水室、配餐室等
托幼建筑的建筑密度30%。
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二、室外活动场地设计
（1）健康、活泼的室外活动能促使幼儿体格健康成长； （2）健康、活泼的室外活动能促进幼儿智力及社会交往 能力的发展； （3）健康、活泼的室外活动能培养幼儿良好的品德和情 操； 托幼建筑的幼儿户外游戏冬季不少于2小时，夏季不少于3 小时，并且至少有1小时的户外体育活动。 1、室外活动场地的设计要求
●合理的通风间距 建筑物之间的通风间距与空气流 动的规律有关，如右图所示：
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随高度增加,涡流区增大, 对后面通风不利.
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随宽度(深度)减小,涡流区增 大,对后面建筑通风不利.
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随长度增加,涡流区增大,对 后面建筑通风不利.
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（2）建筑基地形状及外部条件的制约
基地为方形
基地南北窄,东西长