桃花源记课件ppt

文学史上第一位田园诗人，其诗
自然质朴，意味隽永。代表作有
《归去来兮》《归园田居》《桃
2020/5/2
花源记》《五柳先生传》。
本文写于公元421年， 当时政治黑暗，战乱频繁， 生灵涂炭。其时陶渊明已 归隐多年，对于战乱造成 的苦难，有着深切的感受， 但他甚至无法改变现状， 也不愿干预这种现状，只 好借助创作来抒写情怀， 塑造一个与污浊黑暗社会 相对立的美好境界，以寄 托自己的政治理想与美好 情趣。《桃花源记》就是 在这样的背景之下产生的。
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词句翻译
乃大惊 竟然
问今是何世 朝代
具答之 详细
乃不知有汉 竟然
便要还家 同“邀”，邀请。 无论魏晋 更不必说
咸来问讯 都，全
为具言所闻 详细
遂率妻子 妻子，儿女
延至其家 请
邑人 同乡的人
此中人语云 告诉
绝境 与世隔绝的地方 不足为外人道 不值得
对，向
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词句翻译
▲翻译句子： 1、率妻子邑人来此绝境。 就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。 2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过 汉朝，更不必说魏晋了。
增添神秘色彩；也暗示了桃花源是虚构的无法实 现的理想世界。
☆最后两个自然段与前文哪句话相呼应？
与“不足为外人道也”相呼应
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总结主题：
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全文以武陵渔人进 出桃源的行踪为线索， 描绘了一个幽美的世 外桃源，表现了作者 对黑暗社会现实的不 满，向往自由美好的 生活，寄托了自己的 政治理想，反映了广 大人民的意愿。
豁然开朗 屋舍俨然 桑竹之属 阡陌交通 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自 乐
开阔明亮的样子 整齐的样子 类 田间小路 交错相通 都，全 老人和小孩 都，全
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词句翻译
▲翻译句子： 1、豁然开朗。 突然（变得）开阔明亮了。 2、阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路，交错相通。 3、黄发垂髫并怡然自乐。 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
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1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？ “忘路之远近”，说明渔人走了很远的路程， 以致迷路忘返；“忽逢”说明是在偶然的情况 下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔 人以前未曾见过的。
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（风景幽美，渲染出一种神秘的色彩，扣人心 弦，为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。）
作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应 当怎样评价？
• 当时社会动乱，政治黑暗， 民不聊生，作者对此现实 不满，就虚构世外桃源寄 托自己的政治理想。
• 这理想境界反映了广大人 民反对剥削压迫，反对战 争的愿望，但它在现实生 活中是不存在的，是一种 不可能实现的空想。
生活在东晋的陶渊明描绘了这样 美好的境界，却是并不存在的，而生 活在今天的你们，已经拥有了美好幸 福的今天，一定对明天有着更为美好 的憧憬。你希望自己生活的未来社会 是什么样的呢？请用美丽的语言加以 描绘。
②屋舍俨然 (房屋，名词)
志 ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词）
寻 ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词)
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知识归类
①复前行，欲穷其林（这、那） 其 ②既出，得其船 （他，代渔人）
乃 ①见渔人，乃大惊 （就，于是） ②问今是何世，乃不知有汉（竟然） ①武陵人捕鱼为业（作为）
2、省略句
①山有小口，仿佛若有光 (应为“小口仿佛若有光”，承前省主语)
②便舍船，从口入 (句前省主语“渔人”)
③初极狭，才通人 （句前省主语“山洞”）
④问所从来
⑤便要还家 （应为“问之所从来”，省宾语）
2020/5/2
（应为“便要之还家”，省宾语）
知识归类
▲出自本文的成语
1、世外桃源 2、鸡犬相闻
桃花源记
陶渊明
2020/5/2
文章结构：
发现桃花源
进入桃花源
2020/5/2
访问桃花源
为什么 寻不到？
再寻桃花源
桃花源，本来 就是子虚乌有的， 它是作者追求的一 种美好境界，一种 对现实生活不满的 精神寄托。
2020/5/2
1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？1. 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？2. 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、桃花源的环境和其中的人有什么特点？ 5、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 6、此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？ 7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访， 可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”，这样写的目的是 什么？
2020/5/2
本义是鸡狗的叫声能互相听见，表示居住在附近。 由“鸡犬相闻”，生成成语“鸡犬之声相闻，老死不 相往来”，意思是彼此居住的地方连鸡狗的叫声都能 听见但相互间却至死都不往来,没有交情。现在用来形 容个人、单位或地区之间互不联系，互不通气。 3、豁然开朗 4、怡然自乐（得） 5、不足为道 6、无人问津
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桃花源记
陶渊明
2020/5/2
陶渊明，名潜，字元亮，东 晋著名诗人、文学家。自称“五 柳先生”，后人称其为“靖节先 生”。
他少时颇有壮志，博学能文，
任性不羁。但由于当时社会动荡
不安，他空有才智却难以施展。
他做过小官，因不满现实黑暗，
不愿与士族社会合作，仅80余日
就弃官归隐，留下了“不为五斗
米折腰”的传世美谈。他是我国
2020/5/2
结语
这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶 渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样 那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现 实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海 桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今 的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同 志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花 源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望， 经过百般付出和努力是可以实现的。同学们， 让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花 源而努力吧！
2020/5/2
词句翻译
既出
已经
得其船 找到
便扶向路 沿着。从前的
处处志之 做标记，动词。
及郡下 到了
诣太守 到… … 去
寻向所志 欣然规往 寻病终 问津
从前 计划 不久 问路， 探访
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知识归类
▲通假字： 便要还家 （要，通“邀”，邀请） ▲古今异义： 1、鲜美 古：沿，沿着。今：缘故、缘分。 古：鲜艳美丽。今：指食物味道好。
2、交通 古：整齐的样子。 古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称。
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知识归类
▲古今异义： 3、妻子 古：妻和子女。今：专指男子的配偶。 4、绝境 古：与人世隔绝的地方。今：没有出路的地方。 5、无论 古：更不用说。今：表条件关系的连词，不管。
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知识归类
▲一词多义 舍 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词)
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听课文朗读，注意字词的正确读音。
初读课文，正确朗读 要求： “须要读得字字响亮，不可误一字， 不可少一字。不可多一字，不可倒 一字，不可牵强暗记。”
——朱熹 语
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缘 鲜美 落英 缤纷 异 穷
2020Biblioteka Baidu5/2
沿着，顺着 鲜艳美丽 花
繁多交杂的样子
对……感到诧异 穷尽，走到头
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3、渔人是如何进入桃花源的？
经过了“林尽水源” →山有小口 →舍船从口入 → 复行 →豁然开朗的过程才进入。
这表明桃花源的曲折、隐蔽、幽深，与世 隔绝，难于发现。
4、桃花源的环境和其中的人有什么特点？
自然：优美宁静
环境 社会：安乐幸福
桃花人
2020/5/2
热情好客 民风淳朴 与世隔绝
为 ②不足为外人道也（对，向） 2020/5/2 ③此人一一为具言所闻（给）
▲同义词
知识归类
缘溪行，忘路之远近。
沿着、顺着
便扶向路，处处志之。
①悉如外人
②咸来问讯
都
③黄发垂髫，并怡然自乐
而两狼之并驱如故
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（一起，一同）
▲文言句式 知识归类
1、判断句
南阳刘子骥，高尚士也 (“也”类判断)
5、渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么 “皆叹惋”？
为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋； 为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。 6、此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？
不希望外人来打扰这里 的生活，也为下文再寻桃源 不得埋下伏笔。
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7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今 后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”“未 果”，这样写的目的是什么？