大学辅导员考前必看!《教育学》、《心理学》、《学校管理学》基本知识汇编

《教育学》、《心理学》、《学校管理学》基本知识

（2011年2月28日）

（一）《教育学》

1、教育——是一种社会现象；是培养人的活动；是一切增进人们知识、技能、身体健康和形成或改变人们思想意识的活动。教育的对象是人。

2、社会主义社会的教育——主张理论与实践相结合；

主张民族平等，反对民族歧视；

主张与宗教分离，不受任何宗教影响。

3、教育是生产力——因为科学知识是生产力，

而教育是科学知识的基础，

所以教育也是生产力，

是把可能的生产力转化为直接生产力。

4、构成教育的三要素——教育者、受教育者、教育影响。

①教育者是按一定的目的要求去改变受教育者。

②教育者在受教育者中必须起榜样示范作用。

③受教育者在受教育过程中所表现的各种思想情绪，总是在一定程度上影响着教育者，二者必须互相促进，健康向上。

5、教育的根本任务——是培养人。我国现阶段是要把受教育者，培养成为有社会主义觉悟的、有文化的、德智体美等方面全面发展的，中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

6、学校——是有组织、有计划去管理和调节教育影响的环境。

7、学校教育——是有目的、有计划、有组织的培养人的工作；是通过教师培养学生的活动。必须重视家庭和社会的影响作用；必须适应学生身心发展的规律。

8、学校的教育目的——必须反映生产力的要求。生产力的要求，必须在学校的教育目的中得到反映。

9、人的发展——是身体的发展和心理的发展两大方面。

①身体的发展，即人的机体正常发育和体质的增强。

②心理的发展，即认识的发展和意向的发展。

10、影响人的发展的三大方面——遗传、环境、教育。

①遗传是提供身心发展的可能性。

②环境对身心发展起决定性作用。

③教育（指学校教育）是环境的组成部分；是学生成长的特殊环境；是按发

展学生身心而组织起来的特殊环境。

11、学生的本质属性——①学生是人；②学生是发展中的人；③学生是一个完整的人；④学生是以学习为主的人。

12、师生关系——包括四个方面：

①工作关系：是为完成教育任务而产生的关系。

②组织关系：必须发扬教育民主，调动学生的积极性、主动性。

③心理关系：教师与学生的情感必须健康向上。

④人际关系：教师与学生在情感上必须融洽。

13、教育对政治、经济的作用——主要是通过培养人表现出来；教育是宣传思想的工具，通过教育者和受教育者的言论、刊物等，来宣传一定的思想，造成一定的与舆论，为政治经济服务。

（二）《心理学》

1、脑是心理的器官，心理是脑的机能。

2、心理的实质：客观现实是心理产生的源泉；心理是客观现实的主观映像；人的心理是在实践中形成和发展的能动反映。

3、心理过程由三个过程组成：

①认识过程：是情感过程和意志过程的基础。

②情感过程：

③意志过程： 4、个性——体现人与人之间互相区别的心理现象叫个性心理。简称个性。个性是指人体身上比较稳定的，带一定倾向性的心理特征的总和。

①个性倾向性：需要 动机 理想

5、个性心理（个性） 世界观。

②个性心理特征：兴趣 能力 气质

性格。

①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、 想象、注意。

心理过程

③意志过程：达到自觉、坚定的要求。

6、心理现象 个性倾向性：需要、动机、信念、理想、 个性心理 世界观。

个性心理特征：兴趣、能力、气质、性格。

7、好的心理素质：①有利于树立正确的世界观、人生观、价值观（拒绝唯

心主义，接受唯物主义）。

②有利于了解自身的心理品质，加强自我教育。（自我观

察、自我反省、自我分析、认识自己）。

③有利于提高教育、教学效果。

8、理想——是人生的奋斗目标，是人们对未来的向往和追求。

9、信念——是坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向性。

10世界观——是一个人对整个世界的总的看法。

11、意志——是人自觉地确定目的，并支配行动的实现预定目的的心理过程。

12、意志的培养——从三方面入手：

①加强目的性教育，培养学生健康的道德情感；

②引导学生在实践中不怕困难，勇于同困难作斗争；

③充分发挥班集体（小组、寝室）的榜样和示范作用。

13、影响学生能力形成的四个因素：

①遗传素质；②社会生活；③实践活动；④自觉与勤奋

14、学生不良品德——指学生经常违反道德要求，或犯有比较严重的道德过错，但没达到违法犯罪的地步。形成的原因：①社会的不良影响；②家庭教育不当；③学校教育的某些缺陷。形成的主观原因：①错误的道德认识；②异常的情感表现；③明显的意志薄弱；④不良的行为习惯。

15、如何矫正学生不良品德：

①培养浓厚的师生情感，消除疑惧心理和对立情绪；

②培养正确的道德认识，提高辨别是非的能力；

③培养并利用学生的自尊心和集体荣誉感；

④锻炼抗诱惑能力，巩固新的行为习惯；

⑤对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施。

16、心理健康（心理卫生）的标准：

①乐观的态度；

②了解自己并接受自己；

③正视现实；

④善与人处；

⑤乐于学习和工作。

（三）《学校管理学》

1、现代管理的七个基本要素：①人；②财；③物；④信息；⑤时间；⑥机构；⑦章法。

2、学校管理原则——是学校管理者在办学过程中必须遵循的指导原则和行

动准则；

是学思想的反映；