如何提高初中英语课堂效率

如何提高初中英语课堂效率

发表时间：2011-03-29T16:08:57.310Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第28期供稿作者：柏碧云[导读] 随着新课标的深入实施，课堂教学已经由以教师的教为主变为以学生的学为主，学生成了学习的主人。陕西咸阳市秦都二印初中柏碧云

随着新课标的深入实施，课堂教学已经由以教师的教为主变为以学生的学为主，学生成了学习的主人。那么在这样的新型课堂中，作为课堂指导者、帮助者的教师该如何把握教学，提高课堂效率，使学生学到更多的知识呢？笔者以为有以下几种方法。

一、课前做好充分的准备

俗语说：工欲善其事，必先利其器。教师要想讲好课，提高课堂效率，必须课前做好充分的准备，即要备好课。课前的备课应包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要根据《英语课程标准》，确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点。备课越充分，教学设计越详细、合理，课堂教学效率就会越高。此时，还要备学生，每个班中学生的状况都不一样。教师在备课的时候要充分了解自己的学生，包括它们的学习状况、兴趣爱好、家庭状况等，要根据每个学生不同的状况因人而异地设计教学方法。另外，上课前应该调整好自己的情绪，做到精神饱满，头脑清晰，胸有成竹。

二、激发学生的学习兴趣

英语学家张士一说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣越浓，学生的积极性越高，学习效果就越好。那么在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

1、巧设导入，吸引学生

课堂导入是一节课成功的重要环节。好的导入能激起学生强烈的求和欲望，激发出学生的学习兴趣。因此，教师要精心设计课堂导入，启发学生积极思维，通过导入吸引学生的注意力。在教学中，根据不同课文设计多种导入方法：有以旧带新，谜语导入，人物背景导入，设疑导入等等，激发学生学习兴趣。

2、利用教具，设置情景

在教学过程中，充分利用教具、实物、简笔画和现代电教手段，吸引学生快乐学习。并设计各种贴近学生生活、真实而有趣的情景，导入学习，投入学习，引发学生的联想，激发思维，帮助理解。所以在教学过程中，教师要积极设置情景，营造良好的学习气氛，以吸引学生很快地投入到课堂学习之中。

3、利用游戏，活跃课堂

英语课应该是活跃的。无论是单词、对话和课文，如果教师一味的教，学生跟着读，翻译句子，即使有实物图片，也免不了显得枯燥乏味。因此，要为学生开启丰富多彩的游戏活动。在完成了每节新课的任务下，抓住学生争胜好强心理，通过师生互动、生生互动的形式，巩固教学内容。在快乐气氛中进行了模仿、认读、表演和游戏活动，为学生提供良好的活动和交流机会，活跃课堂气氛，获取新知，有效激发学习兴趣。

4、投入情感，师生互动

和谐的课堂是师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。如教学Happy Birthday to you!时，如有学生过生日，可以唱着生日歌进课堂，让学生深深感到来自老师的关切之情，与之产生感情共鸣，随即在和谐的情感交流中，让学生懂得要学会为别人祝福，学会要关心你身边的亲人、好友。教学中的人文关怀、真情流露会让学生愉快开心地学习，从而提高课堂效率。

三、课后巩固练题要选好

在我们认真完成了一节课教学任务后，学生课后巩固决不能忽视。要针对本课内容精选练习题，包括听力训练和笔做题，听力训练学生可放在早起或晚上处理，听课文磁带或与之相关的磁带，每天一次，五至十分钟即可。笔做题应精选一些学生易错题型及易考的题型，与本课知识点、句型有关，同时再选一些能扩展知识或联系旧知识的题。学生上交作业后，老师要认真去改，让学生对错题进行纠正，这样做下去，一节课才算较完整结束了，相信效果一定会更好。

提高课堂教学效率，除上述几点外，还有规范学生的课堂行为，培养发散和创新思维等许多方面。大教育家夸美钮斯说：“寻求并找出一种教学方法使教师可以少教，但是学生可以多学。”这是我们追求的一种境界和努力的方向。只要我们教师大胆实践，积极思考，虚心学习，不断总结、积累和反思，我相信英语教学是能收到事半功倍的效果，高效率的课堂教学一定会实现。