4《六个矮儿子》教学设计

4《六个矮儿子》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。

2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点：

理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点：

引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。

教学准备：

教学课件。

教学过程：

一、设置问题、引出课题

有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？请同学们帮他们想想办法吧！（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）

小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

1、师出示“自学提示”，生根据提示自由读文，要求读正确，读流利。

2、检查读书情况：指名学生分自然段读课文，学生评议。

3、指名学生说课文讲了一件什么事。

三、细读感悟。

1、矮儿子们离开家之前，是怎么对爸爸妈妈说的？说说你从中感受到了什么？

2、第一个矮儿子是靠什么生活的？找到是课文的哪一段？出示课件，读这一段，引导学生感受大儿子的生活方式，并完成表格。

3、剩下的由学生小组合作讨论完成。

4、学生汇报。

5、选择你最感兴趣的儿子的故事读读，读出他的感受。

6、学生分角色读。老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐。

7、听了六个矮儿子的话，老爷爷、老奶奶是怎么说的？出示课件读。为什么老爷爷、老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子？你喜欢6个矮儿子吗？为什么？

8、总结得出六个矮儿子的6种生活方式，实际上可以概括为一种生活方式，那就是——聪明、勤劳。

四、学习的道理。

学了课文，你明白了什么道理？学生谈后出示课件读。

五、读有关勤劳的格言。

六、布置作业。