花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)狮子戏球(潮州弦诗乐)_课件1
花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)
第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第二单元第1节《狮子戏球(潮州弦诗乐)》公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节《狮子戏球（潮州弦诗乐）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1、情感态度与价值观目标: 以潮州弦诗乐为媒介,深化学生对潮汕音乐文化的了解和认识,开阔学生的音乐视野,树立学生对我国优秀民族民间音乐文化的自信心,引发学生对祖国民族民间音乐文化的兴趣和关注。
2、知识与技能目标: 通过聆听、演奏、体验、观察、律动等方法,从器,谱,曲,传承人四个角度去深入探究潮州弦诗乐这一古老乐种。
3、过程与方法目标: 通过实物展示与演奏,使学生了解潮州音乐特色乐器二弦、椰胡和潮州筝;用传统的“口传心授”的方式指导学生学习“二四谱”;让学生结合二四谱并用潮州十八弦筝,亲身演奏“重三六调”狮子戏球的引子;通过利用多媒体设备欣赏和学习潮汕弦诗乐代表作《狮子戏球》,了解潮州弦诗乐变奏的手法特点。
2学情分析
潮州音乐以及潮州弦诗乐对高一年级的潮汕青年学生来说是“熟悉的陌生人”,他们觉得这既是日常生活中经常听到的音乐,但却又不知道这样的音乐究竟是什么,更不知道潮州音乐竟是一份宝贵的国家级非物质文化遗产。
对于就读于班级中的外地学生来说,潮州音乐更是一种难以理解的异乡文化。
3重点难点
【教学重点】拉近青年学生和潮州音乐的距离,使学生们了解潮州弦诗乐是中国民族民间音乐中的瑰宝,认识到潮州音乐更是一张潮汕的非物质文化名片,激发学生去进一步了解和学习潮州音乐的兴趣。
【教学难点】能翻译二四谱,能演唱二四谱,了解潮州弦诗乐的变奏形式。
4教学过程
4.1第一学时。
狮子戏球(潮州弦诗乐)-花城版音乐鉴赏教案
狮子戏球（潮州弦诗乐）-花城版音乐鉴赏教案简介狮子戏球是潮州地区的传统民间艺术形式，被誉为“华南民间艺术的瑰宝”。
在晋朝时期，潮州狮子舞的雏形已经存在，迄今已有一千多年的历史。
狮子戏球作为潮汕弦诗乐（一种以弦乐为主的民间音乐）的一种表演形式，被传承至今，一直备受民众喜爱。
随着地方文化的发展和传承，狮子戏球逐渐形成了多个地区特有的表现形式。
其中最为著名的莫过于广东花城版狮子戏球。
花城版狮子戏球的特点花城版狮子戏球是潮州狮子舞中的一支代表性派系，主要在清远、佛山、广州等地得到传承和发扬。
它的特点是狮头大、身体长，具有神态自在、行动灵活、动作优美的特点，以及音乐和舞蹈的精湛结合。
花城版狮子戏球是以原创的形式推出的，在音乐、舞蹈、剧情等方面突出了狮子戏球的特色。
花城版狮子戏球音乐的特点潮州弦诗乐是中国民间音乐中的一种重要类型，花城版狮子戏球采用的是潮州弦诗乐中的“八音”编码方式。
八音包括：高挑、低吟、中调、互吹、哨鸣、板妞、抽弦和满音。
这些编码被提炼出来作为狮子戏球的伴奏乐器和表演音乐配乐。
伴奏乐器包括板锣、大鼓、小鼓、笙、唢呐、二胡等。
在表演过程中，乐器舞动和歌声交织，激起了参与者和观众的情感共鸣，使整个表演达到了一种舒适、自然且具有原味的状态。
音乐鉴赏教学提纲花城版狮子戏球表演的节奏感与旋律节奏感: 狮子戏球音乐的节奏感极为强烈，让人能够感到放松、舒适，也能感受到狮子戏球的力量和灵气。
节奏鲜明、强烈的音乐特点使花城版狮子戏球以独特的方式表现了其独一无二的魅力和质感。
旋律: 花城版狮子戏球的旋律多样，主题旋律稳定、优美，分散旋律具有高歌舞性。
其中，潮州弦乐中的八音在音乐创作过程中得到了广泛应用。
表现出了一种稳定、整洁、高雅且不失华丽的曲风。
花城版狮子戏球与中国传统文化狮子戏球作为中国传统文化的一种代表形式之一，是中华民族文化的一部分。
其音乐与舞蹈相结合，不仅体现了中国传统音乐的古朴、深厚特点，也通过其剧情、动作使表演具有了更多的人文内涵。
高中音乐花城版公开课教案狮子戏球(潮州弦诗乐)
PPT
课后作业
1
据《墨子·公孟》记载：“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。”，其中“弦诗”一词就是形容用乐器演奏的乐曲。
聆听
思考
理解
PPT
“弦诗”来源
1
2，潮汕这个地区的音乐是如何发展起来的呢？
（1）远源时期。中原与地方的音乐文化相互交融。
（2）形成期。到了唐宋年间，潮汕地区也有了较为成熟的正统音乐，期间雅乐俗乐都逐渐兴旺起来。
《潮州弦诗乐——狮子戏球》 教学设计
课题名称
《潮州弦诗乐——狮子戏球》
学科
课型
授课对象
班级
授课者
日期
授课时数
音乐
鉴赏课
高一学生
1课时
本课教学内容分析
本课选自高一级音乐鉴赏课第二单元第一节民乐篇《狮子戏球》。自古明清以来，潮州音乐在中国音乐史上占有一席之地，潮州弦诗乐又是其重要组成部分。因此教材选曲潮州弦诗乐名作《狮子戏球》作为本课学习内容，让学生认识并了解潮州弦诗乐的音乐特色。基于学生对地方音乐认识度有限的问题，本课教学内容以《狮子戏球》作品为主体，二四谱为媒介，以时间纵向从潮州音乐起源、相关古谱到现代流行改编的线索及横向知识拓展为主要教学思路，多角度探索传统音乐的丰富魅力。
（4）音色：浑厚，平和
聆听
思考
乐器展示
聆听音色，记住特色
3
（5）弦诗乐的乐器分四大类：“吹管乐器”“拉弦乐器”“弹拨乐器”“打击乐器”。
聆听
思考
理解
PPT
思路归类
2
教学内容
（三）神秘绝谱
弦诗乐的古谱：二四谱。
（1）1978年香港书店出版陈蕾士先生的《潮乐绝谱二四谱源流考》，因未被列入中央音乐学院音乐研究所发表的38种中国历代音乐谱式，故称为“绝谱”。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)娱乐升平(广东音乐)_课件1
娱乐升平乐谱
例一中旋律一切分音和连续的十六分音符级进 和小跳，间以四五度的跳进，形成活泼跳动而又流 畅平和的音乐特征。
例二中这一节奏是广东民间舞狮中常见的锣鼓 点，常常以对称的形式出现，意在描绘舞狮时石子 左右摇摆、奔扑活泼而又诙谐的动作。
广东音乐
•广东音乐流传地域：广州市及珠江三角洲一带。 形成简况：前身是粵剧的过场音乐和烘托表演的小 曲,20世纪初，发展为独立的乐种。 •乐队组成：乐队组合从“硬弓”组合(二弦、提琴、 三弦、月琴、横箫)转化为“软弓”组合(二胡、秦 琴、扬琴),主奏乐器为高胡、扬琴。
• 音乐风格：节奏清晰、旋律流畅动听，常 以装饰音群构成习惯音型。
探究：形成广东音乐特点的主要原因是达，使得广东的都市生活、市井 文化，较比内地远为活跃、绚丽多姿，在 这样环境中孕育的广东音乐自然就形成了 活泼华美、轻松亮丽的特点。
思考： 形成《娱乐升平》与《中花六板》两首
作品音乐风格差异最主要原因是什么？ 乐器与速度
原曲来源：由于广东音乐的乐曲一部分源于古 曲或民间乐曲的改编，加上后来有一部分是作曲家 的创作，其音乐风格多轻快活泼、艳郁华丽，流畅 动听。
思考
• 你们知道其中的演奏乐器么？ • 乐曲的情绪如何？
• 演奏乐器：高胡(主奏乐器)、扬琴、二胡、 秦琴、笛子等。
• 音乐情绪：欢快活泼、热情开朗、朝气蓬 勃，具有一种乐观向上的情绪色彩。
花城出版社高中音乐选修：音乐鉴赏狮子戏球(潮州弦诗乐)
潮州音乐有其丰富的文化底蕴，其古朴、 典雅的风格影响着代代潮汕人，在潮州音乐 中我们可以深切的感受到“以和为贵”的文 化理念，听音乐，能给予我们做人的道理， 这样的文化更应该值得我们去传播与发扬。
活动与创编
背唱《狮子戏球》的主题音调。 哼唱《狮子戏球》主题及变奏的曲调，体
验音乐的不同韵味和音乐发展的方式。
狮子戏球（潮州弦诗乐）
目录
一、潮州音乐的种类 二、弦诗乐《狮子戏球》三、总结一、潮州音乐的种类
锣鼓乐 弦诗乐 潮州音乐 笛套乐 细乐 庙堂音乐
《狮子戏球》
•判断并说出该作品的演奏乐器，体现的文化内涵。 •“曲速三变” •“催” •通过欣赏全曲，谈谈你对潮州弦诗乐的理解。
潮州弦诗乐中的乐器包括：二弦、椰胡、 二胡，扬琴、古筝、琵琶、阮、三弦、低音大 提琴及打击乐器，它们个性鲜明，但演奏出的 音乐却融和灵动，主要在于演奏中各个乐器有 明确的角色分配，化解了很多矛盾冲突，渗透 出一种“和”的文化理念。
曲速三变
乐曲的速度由慢变快，称为“曲速三变”。 学唱音乐主题，体验“曲速三变”。
“催”
变奏曲，即潮州音乐中的“催”，以不 同节奏型进行变奏的形式。
分析该作品的四种变奏，并播放音乐判 断不同节奏型的表现。
作品赏析
引子多次重复且速度越来越快，推高强 化了音乐的喜庆、热闹，渲染了氛围。
引子部分打击乐和扬琴等乐器给我们展 现出舞狮子的“场景”，狮子互相戏弄、抢 绣球、腾空等。扬琴和另外一件乐器的对话， 呈现出的就是狮子舞绣球时相互间（戏弄、 观察、捕捉）的生动形象。
花城高中音乐鉴赏ppt
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FOUR
音乐鉴赏
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for
a short while.
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01 音乐概述
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01 音乐概述
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总之我们建筑公司的工会工作在上级工会和局党委的正确领导关心和支持下工作虽然叏得了一定的成绩但按上级工会工作要求还有一定的差距在下步工作中我们要乘十六大的强劲东风再接再励丌懈努力把工会的各项工作抓实抓靠抓出新成效以优异的工作成绩向上级工作组织交一份合格的答卷
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery;
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇PPT文档27页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Leabharlann 花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲 篇
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇27页PPT
END
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
花城版高中音乐必修(音 乐鉴赏)戏曲篇
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
狮子戏球(潮州弦诗乐)
• 聆听与鉴赏《火把节之夜》音乐片断回答 问题。
• 是什么乐器？乐器图片\1.jpg • 乐曲给我们什么样的情绪体验和感受？ • 音乐通过什么音乐要素来表现的？ • 听到音乐联想到什么画面？
姜克美《夜深沉》 (1).flv
• 听《狮子戏球》音乐片断狮子戏球.mp4
• 音乐是由什么哪些乐器所奏？
• 弦诗乐的演奏者人数一般5至10人。一个乐手往 往能演奏好几种乐器，乐队的合奏常是即兴的， 但是乐手之间的合作非常默契。
弦诗乐家族
潮阳笛套音乐
• 潮阳笛套是一种优美典雅的民间音乐，它 来源是宫廷古乐，其发祥地就在潮阳棉 城。
• 潮阳笛套音乐有独特的个性，它以笛、管 、笙、箫为主奏乐器，并以笛为领奏，并 有机地配以三弦、琵琶、古筝和其他的弦 乐、弹拨乐等。潮阳笛套音乐从大笛吹奏 的方法到奏出的音色有别于其他地方，具 有潮阳自己的地方特色——“潮阳味”。潮阳 三瑰宝之一：潮阳笛套音乐（源于南宋宫 廷音乐）——潮汕传统音乐之一_标清.kux
大的乐器组。
听音色，辨别乐器
• 音乐\周维 - 二泉映月.mp3 • 音乐\041夜深沉.mp3 • 音乐\甘尚时 - 平湖秋月.mp3 • 音乐\蒋克美 - 河北花梆子.mp3
A
B
C
D
： 聆听与鉴赏《江河水》音乐片
断思考以下问题？
• 是什么乐器？乐曲给我们什么样的感觉？ • 展开想象，说说可能是描绘了什么生活画面？ • 乐曲表达的情绪是怎样的？（悲） • 是受什么音乐因素的影响
多彩的华夏之音—民乐篇
狮子戏球
吹一吹
听一听，猜一猜：
• 提问：音乐使用的是什么乐器？
湖北随县出土的战国早期曾侯乙编钟全套编钟共六十 五件，分上、中、下三层悬挂，用小木槌敲击。其中 最大的高1.53米，重203.6公斤。一个钟能发两个音 两音成大、小三度关系。编钟的总音域达五个八度， 声音宏亮，音色完美，是世界上迄今为止所发现的最
《狮子戏球》潮州音乐PPT课件
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3
1、捕捉“主题”节奏，尝试敲击出来
2、主题重复了几次？每次重复有何变化？对音乐有何意义？
四次，速度加快
强化了音乐的喜庆、热闹，渲染了氛围
引
子
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4
学唱
5
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该部分哪个音乐要素的明显变化，强化了 狮子形象的生动塑造?
节奏
6
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催
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7
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2/4 踏 齐步 伐 ,昂 首 挺 胸
2/4
2/4 2/4
2/4
9
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变 奏
1、几次变奏中，音乐在哪些方面发生了显著变化？
速度、节奏
2、“变奏”给音乐带来什么变化？
不同的节奏进行变奏，而不同的节奏变化 能塑造各种不同的音乐形象和情绪气氛， 有利于准确、生动地表现乐曲内容
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催 潮乐中以各种不同的节奏进行变奏，俗称 “催”。而乐曲的速度由慢到快，被称为“曲 速三变”。
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1
狮 子 戏 球
听完作品，描述音乐中“二弦”的音色，说
说初听作品的感受？
欢快、喜庆， 越来越快、
二弦，高而尖细，有很强的穿透力
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2
二弦
弦诗乐特征（一） 潮州二弦为高音乐器，形成约 有200多年历史，由古代拉弦乐 器奚琴演变。是弦乐的领奏乐 器，乐队“形”的灵魂，潮乐中被 称为“头手”，在乐曲的起承 转合中起着主导作用。
弦诗乐特征（三）
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弦诗乐乐器
Hale Waihona Puke -13潮州弦诗乐
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《狮子戏球》简案2
潮州弦诗乐——《狮子戏球》艺术组：宫彩艳[教材分析]潮乐,就是潮州音乐。
是潮州人在长期生活中传承和创造的一种音乐文化，主要流行于粤东、闽南、台湾、香港、澳门以及东南亚地区，俗话说：“有潮人聚居的地方，就有潮州音乐。
”它是我国民族民间音乐中一支独具特色的地方乐种、深受群众喜爱和赞赏。
主要有潮州锣鼓、潮州弦诗乐、潮州笛套古乐、潮州细乐和潮州庙堂音乐五大类。
本课选取的《狮子戏球》是一潮州弦诗乐，作品通过描绘狮子戏球是的种种神态、动作，表现了民间节日中人们舞狮戏球时的欢乐场景。
意在借助作品的学习引起学生对本土音乐的关注，有进一步了解潮州音乐的兴趣和愿望，能在生活中能主动去接触潮州音乐，传承、传播潮乐。
[教学目标]1、知识与技能：熟悉作品引子，了解作品表现手法，理解潮州弦诗乐中催、曲速三变，对潮州弦诗乐有一定程度的了解。
2、过程与方法：本课以“讨论”的方式激起学生“主动”思考、欣赏，以“体验”的方式加深学生对潮州音乐的理解、感悟。
3、情感态度与价值观：借助作品的学习，增进学生对本土民间艺术的关注、热爱，有进一步了解潮州音乐的兴趣和愿望，且在生活中能主动去接触、传承、传播潮州音乐，当一个文化的保护、传承者。
[教学重、难点] 主题片段学唱变奏[教学方法] 讲解讨论体验[教学用具] 多媒体课件[教学过程]一、导入（3分钟—10分钟）一方水土养育一方人，同时一方水土也孕育了一方“独特的地方文化”，一提到独具特色的潮汕文化，我们就会想到（功夫茶、潮剧、英歌、笛套等），看来潮汕文化的烙印深深的印在我们同学心里。
今天我们探讨的话题就是和笛套音乐隶属“同门”的-----潮州弦诗乐（都属于潮州音乐），（略提及笛套怎么属于潮州音乐），作品名为《狮子戏球》，根据标题我们可以猜出作品要表现的内容（描绘的是狮子戏球时的种种神态、动作，表现了民间节日中人们舞狮戏球时的欢乐场景）。
乐曲分四部分，引子、主题、变奏和尾声。
我们先通过短小的引子来感受一下，听完请同学说说乍听（板书）作品的感觉？（欢快、喜庆、热闹，想到了舞狮子的特殊场景等）——看来我们同学对音乐的感知能力还是很强的。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇
的生活。 虚中求实，假中求真
舞台布置的写意──一桌二椅
人物化妆的写意──戏曲脸谱
人物服饰,道具的写意──长袖善舞,以局部表演实物
舞台行动的写意─以虚代实
课后讨论 京剧的传承
“做功”泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的 形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要 标志之一。
艺术手段-打
戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统 武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺 术提炼。一般分为把子功和毯子功两大类。
京剧锣鼓经
「锣鼓经」是指京剧打击乐各种不同型式打法 的通称，也称为「锣经」，主要是用鼓、板、大 锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各 种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、 紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。
游戏规则
每组分别推举一位同学上台， 选手抽取相应的纸条， 根据纸条上描绘的人物性格，寻找对应的脸谱，
由台下同学评判哪组同学答对，哪组同学答错
京剧的特性
综
程
虚
合
式
拟
性
性
性
一、综合性
艺术手段-唱
唱腔
西皮：高亢、喜悦 二黄：抒情、稳重
真嗓：亦名大嗓、本嗓 技法 假嗓：亦名小嗓、二本嗓
声腔
字音
艺术手段-做
脸谱的百年艺术
京剧脸谱，是具有民族特色的一 种特殊的化妆方法。是演员面部 化妆的一种程式。 一般应用于净、丑两个行当，其 中各种人物大都有自己特定的谱 式和色彩，借以突出人物的性格 特征，具有“寓褒贬、别善恶” 的艺术功能，使观众能目视外表， 窥其心胸。因而，脸谱被誉为角 色“心灵的画面”。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案花城高中音乐鉴赏教案1活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。
)3、老师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王兴奋的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐花城高中音乐鉴赏教案2教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
《戏曲篇课件》高中音乐花城版音乐鉴赏4257
环啼红伏湖 的湖京 境效柳的水 天”剧 中果绿山平 空一《 的。再峦如 中场白 诗充加，镜 飘布蛇 情分上苏。 着景传 画地婉公远 白图》 意表转提处 云。中 。现的上有 ，晴“
出莺桃起 西朗游
——
物处这客用演 么能虚妙绣玉真能门如 的在种观自的 ？知拟的、姣的使槛《 心这状物己虚 道式是数在在观、拾 理种物象的拟 她的通鸡穿干众哪玉 情特绘，动性 所在演过、针些了儿镯 绪定景而作， 以想技他喂、什解有》
京剧的伴奏按乐器分文 场和武场。
京剧行当分生、旦、净、 丑
京剧中分哪几种行当？各有什么特点？京剧表演中是如 何运用道具来营造舞台气氛，表现戏剧情节和人物情 感的？ 京剧画脸有几种谱式？京剧人物的脸色各有
什么寓意？京剧服饰包括哪些方面？你能说出几种京 剧服装的式样吗？
色彩斑斓的京剧脸谱被当 做中国戏曲的象征，以各 种鲜明对比的色彩和各具 规则的图案，显示人物的 性格品质和容貌特征，使 人一望便可辩忠奸善恶。 它与盔头、髯口、服饰、 靴履所组成的浑然一体的 美，形成了京剧艺术的独 特风格。
了美装东也奇厚翎 、
戏曲的表演艺术
戏曲是一门兼具唱、念、做、打、武的综 合艺术。身段是戏曲艺术不可缺少的重要 组成部分，戏曲中的身段是戏曲演员在舞 台上表演的各种舞蹈化的动作。是戏曲舞 台上烘托气氛、塑造人物、深化主题不可 缺少的因素,经典的身段经过历代演员、大 师们的传承创新,形成一种优美的程式化表 演艺术,赏心悦目.学习身段既可领略国粹艺 术博大精深、陶冶情操,又可强身健体、愉 悦精神. 应
戏曲音乐(一)
戏曲概述
中国戏曲的情况就不同了，它始终趋于综合，趋于歌、舞、 剧三者的综合。从秦（前221－前206）汉（前206－220） 俳优作为中国戏曲早期渊源起，中间经历汉代百戏，唐代 （618－907）参军戏，直至宋代（960－1279）南戏、元代 （1279－1368 ）杂剧，这是一门艺术由简单到复杂、由低 级向高级的发展过程。在这个过程中，为了能把五光十色 的人间生活都铺展于小小的舞台，也为了使平素过着单调 枯燥日子的百姓能在观剧时感受到种种意想不到的精神刺 激，它不断地吸收其它姐妹艺术，如诗歌、音乐、舞蹈、 绘图、说唱、杂技、武术等诸多营养，逐渐成为一种包容 广泛，花样繁多得令人目不暇接的综合性艺术。换句话说， 中国戏曲是在文学（民间说唱）、音乐、舞蹈各种艺术成 份都充分发展、且又相互兼容的基础上，才形成了以对话、 动作为表现特征的戏剧样式。
花城版高中音乐鉴赏课件 多彩的华夏之音 民乐篇
花城版高中音乐鉴赏课件多彩的华夏之音民乐篇
欣赏《火把节之夜》
（1）、感受音乐各段速度上的对比，为作品分段（可以用自己的方式记录下来）。
（2）、思考为什幺音乐给你“欢”的感觉（从音色、节奏、速度、力度的音乐要素方面分析）？
2、欣赏三首简短的作品：
（1）、按顺序播放三段音乐，要求学生聆听。
（2）、欣赏完后让学生试着把演奏图片、演奏乐器和乐曲进行连线。
（3）、教师简单总结三件乐器音色的不同（比较之）。
3、欣赏《夜深沉》
（1）、感受京胡的音色特点
(2)、鉴赏中你是否能感受到“离”的感觉？（从音乐要素发挥的作用发面分析）
（3）、感受第一段中给人“扯不断”的感觉。
（4）、简单认识京胡。
4、欣赏《狮子戏球》
（1）、了解潮州弦诗乐
（2）、欣赏作品，能听出四次变奏，说出正首作品速度的变化过程。
（3）、体验作品的音乐情绪。
5、欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》。
花城版高中音乐鉴赏全册优质教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册优质教案全套最新版一、教学内容1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐的功能与价值1.2 音乐与情感2. 第二章：音乐的表现要素2.1 音高、音值、音色2.2 节奏、旋律、和声3. 第三章：音乐体裁与形式3.1 奏鸣曲、协奏曲、交响曲3.2 组曲、序曲、间奏曲4. 第四章：中国音乐鉴赏4.1 民歌、民间器乐4.2 古典音乐、现代音乐5. 第五章：西方音乐鉴赏5.1 巴洛克、古典、浪漫时期音乐5.2 二十世纪音乐及现代音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐的功能与价值，提高音乐素养。
2. 掌握音乐的基本表现要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 拓宽学生的音乐视野，提高对中外音乐作品的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐表现要素的理解与应用、音乐体裁与形式的区分。
2. 教学重点：音乐鉴赏能力的培养、中外音乐作品的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材。
2. 学具：音乐鉴赏笔记本、课外音乐作品。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，让学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
播放不同类型的音乐，让学生说出自己的感受。
引导学生探讨音乐在我们生活中的作用。
2. 新课内容讲解：讲解音乐的功能与价值，让学生了解音乐对人类的意义。
分析音乐的基本表现要素，如音高、音值、音色、节奏等。
介绍音乐体裁与形式，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等。
3. 例题讲解：选取典型音乐作品进行分析，让学生了解音乐作品的结构和风格。
通过钢琴演奏、音频播放等形式，让学生感受不同音乐体裁的特点。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析音乐作品的节奏、旋律、和声等要素。
组织学生进行小组讨论，分享自己的音乐鉴赏心得。
推荐课外音乐作品，让学生在课后进行欣赏和拓展。
六、板书设计1. 音乐的功能与价值2. 音乐的表现要素3. 音乐体裁与形式4. 中外音乐鉴赏七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其节奏、旋律、和声等要素，并写出鉴赏心得。
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潮州音乐有其丰富的文化底蕴，其古朴、 典雅的风格影响着代代潮汕人，在潮州音乐 中我们可以深切的感受到“以和为贵”的文 化理念，听音乐，能给予我们做人的道理， 这样的文化更应该值得我们去传播与发扬。
活动与创编
背唱《狮子戏球》的主题音调。 哼唱《狮子戏球》主题及变奏的曲调，体
验音乐的不同韵味和音乐发展的方式。
狮 二、弦诗乐《狮子戏球》 三、总结
一、潮州音乐的种类
锣鼓乐 弦诗乐 潮州音乐 笛套乐 细乐 庙堂音乐
《狮子戏球》
•判断并说出该作品的演奏乐器，体现的文化内涵。 •“曲速三变” •“催” •通过欣赏全曲，谈谈你对潮州弦诗乐的理解。
潮州弦诗乐中的乐器包括：二弦、椰胡、 二胡，扬琴、古筝、琵琶、阮、三弦、低音大 提琴及打击乐器，它们个性鲜明，但演奏出的 音乐却融和灵动，主要在于演奏中各个乐器有 明确的角色分配，化解了很多矛盾冲突，渗透 出一种“和”的文化理念。
曲速三变
乐曲的速度由慢变快，称为“曲速三变”。 学唱音乐主题，体验“曲速三变”。
“催”
变奏曲，即潮州音乐中的“催”，以不 同节奏型进行变奏的形式。
分析该作品的四种变奏，并播放音乐判 断不同节奏型的表现。
作品赏析
引子多次重复且速度越来越快，推高强 化了音乐的喜庆、热闹，渲染了氛围。
引子部分打击乐和扬琴等乐器给我们展 现出舞狮子的“场景”，狮子互相戏弄、抢 绣球、腾空等。扬琴和另外一件乐器的对话， 呈现出的就是狮子舞绣球时相互间（戏弄、 观察、捕捉）的生动形象。