部编版初中历史九年级上册第16课早期殖民掠夺课件PPT-附教案学案
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①资产阶级革命； ②英国女王授予德雷克骑士称号； ③打败西班牙无敌舰队； ④英荷海战； ⑤英国与法国争夺殖民地的战争； ⑥英国东印度公司成立； ⑦奴隶贸易
德雷克，英国著名的私 掠船长、探险家和航海家， 据知他是第二位在麦哲伦之 后完成环球航海的探险家。
英国女王授予德雷克骑士称号
3．教师提问：英国崛起的优势条件和方式是 什么？
(1)英国崛起的优势条件： 地理位置优越； 政治制度先进； 政府的支持； 强大的海军； 资本主义工业发达。 (2)英国崛起的方式： 海盗掠夺、争霸战争、黑奴贸易、商业活动。
4．教师讲述：通过一系列争霸战争，英国先 后打败了西班牙的无敌舰队，击败竞争对手 荷兰、法国，到18世纪下半叶，英国掌握了 海上霸权，成为最大的殖民帝国，并在此后 长达两个多世纪的时间里，始终处于天下独 尊的地位。
3．材料展示： 材料一：荷兰的造船业非常发达，最大的商船可装载900吨货物， 商船总吨数居当时世界首位，占欧洲的四分之三。荷兰对外贸 易发达，阿姆斯特丹是重要港口，每天停泊的船达2000多艘。 材料二：东印度公司 荷兰的独占贸易公司是其建立殖民霸权的重要工具。公司按股 份多少分红，荷兰政府也是东印度公司的股东之一。政府颁发 特许状，公司可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆、海 军，有权建立并管理殖民地。 荷兰人建立了全世界第一家股票交易所和世界第一家现代意义 上的银行。 材料三：每日的经验使我们懂得，公司在亚洲的贸易若无土地 征服即无法存在下去。
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九上历史
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文小语
(3)世界：使世界联系更加紧密，以欧洲为中心的世 界市场进一步拓展。
同学们，历史不仅仅意味着过去，它更昭 示着未来。通过这节课的学习，我希望大家能 够鉴古知今，从西方早期殖民强国的兴衰之中， 汲取一种自立自强的品格，确立一种放眼天下 的情怀。有了这样的品格和情怀，我们可以相 信，实现中华民族伟大复兴的梦想，会一步步 成为现实。
2 绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力，理解资 本原始积累的野蛮性和残酷性
3 通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和 社会责任感，培养学生关心国家、民族前途命运的精神
新课讲授
目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1．教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖 民扩张？ 最先开辟新航路。
目标导学四：“三角贸易”
1．图片展示：
2．教师提问：操纵三角贸易的是哪些国家？
开始是葡萄牙和西班牙，接着是以英国和法国为主。
3．“三角贸易”对世界产生的影响
(1)欧洲：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本， 促进欧洲资本主义发展；
(2)亚、非、拉地区：殖民主义是灾难和祸害，造成 这些地区的落后；
目标导学二：“风车王国”——荷兰
1．教师提问：荷兰扩张的情况如何？
一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易； 入侵印度尼西亚的爪哇岛； 从葡萄牙人手中夺取马六甲和锡兰； 强占中国台湾； 在好望角经营殖民地； 在北美洲建立新尼德兰殖民地。
2．教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土 低于海平面，国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙 小得多，人口只有150万，资源如煤、铁等缺乏。就 是这样一个小国，在17世纪，却创造了一个奇迹， 成为世界头号贸易强国和商业霸主，被誉为“海上马 车夫”。荷兰人创造的辉煌让我们惊叹，这样一个小 国，究竟是凭借什么崛起的呢？带着这个问题，请大 家阅读材料，总结荷兰成就“大业”的原因。
4．讨论探究：
(1)在殖民扩张中荷兰具有哪些优势？
(2)荷兰扩张方式有何突出特点？
(1)荷兰有着优越的地理位置； 荷兰造船业和航运业发达； 政府的支持； 商业体制的创新等。 (2)组建大型商业公司，带有明显的商业印记， 但依靠暴力掠夺又带有野蛮残酷的一面。
5．教师过渡：优越的地理位置、发达的对外贸易、 商业中的创新精神创造了荷兰商业的奇迹，成就了 荷兰在17世纪独步天下的伟业，但以商业贸易为主 的殖民扩张也给荷兰的衰落埋下隐患。荷兰东印度 公司的获利主要是配送给荷兰的股东，而非用于国 内的工业建设。单纯的商业贸易没有国内强大的工 业支撑，游弋在海洋的商队缺少一支最强大的海军 保护，辉煌了一个世纪后，这颗耀眼的海洋之星随 之陨落，其殖民霸主的地位被后起之秀——英国取 代。
目标导学三：海岛英国后来居上
1．教师过渡：英国国土面积只有24万多平方 公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。 17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡 民”。但在18世纪下半叶，它却一跃成为世 界殖民大帝国，它是如何崛起的？
2．教师讲述：根据所给提示并结合教材，讲述大英 帝国崛起的故事。(要求：抓住主要关键词，从条件、 过程、结果三个方面讲述，思路清晰，表达流畅，字 数控制在300字以内。)
课堂总结
早期殖民国家：葡萄牙、西班牙
主要殖民国家
英国
荷兰
法国
早 期
占领殖民地、不平等贸易、殖民掠夺、大种植园
殖 民 掠
途径 和方法
“三角贸易” 荷、英、法殖民争霸
夺
加速物种、商品和文化的交流
积极影响
资本主义世界市场进一步发展
影响
殖民国家资本原始积累
东西方文化交流的桥梁
随堂练习
1.给下列事件确定一个主题：贩卖奴隶、种 族灭绝和抢劫、掠夺财富。下面主题恰当的
是（ A ）
A．殖民主义的罪恶 B．民族解放运动的兴起 C．血腥的资本积累 D．黑人的命运
随堂练习
2. 17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，
对此理解确切的是 （ C ）
A.荷兰的造船业最发达 B.荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运 输商品赚钱 C.荷兰成为当时世界头号贸易强国 D.荷兰的交通运输业发达
第16课 早期殖民掠夺
部编版历史九年级上册课件PPT
授课：文小语
2020/11/18
目录
CONTENTS
导
新
课
随
入
课
堂
堂
新
探
小
训
课
究
结
练
新课导入
21世纪是蓝色的世纪，海洋对当今世界各国的发 展起着非常重要的作用。英国政治家沃尔特·雷利曾 说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易， 谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了 世界。”
九上历史
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早在500年前，为了争夺对海洋的控制权，大西 洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开 了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大 剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国 如何进行殖民霸权的角逐。
学习目标
1 列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩 张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生 初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价 历史问题的能力
2．教师提问：它们扩张的情况如何？
葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖 民据点与商站(如巴西、印度果阿、马六甲和 中国澳门)； 控制从印度洋到太平洋的海上通道； 以殖民据点为基础进行掠夺式贸易。西班 牙——在美洲建立起一个殖民大帝国。
3．教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲 为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国， 成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残 酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些 财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富 主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像 云一样地飘走了，西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其 殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车 王国”。
德雷克，英国著名的私 掠船长、探险家和航海家， 据知他是第二位在麦哲伦之 后完成环球航海的探险家。
英国女王授予德雷克骑士称号
3．教师提问：英国崛起的优势条件和方式是 什么？
(1)英国崛起的优势条件： 地理位置优越； 政治制度先进； 政府的支持； 强大的海军； 资本主义工业发达。 (2)英国崛起的方式： 海盗掠夺、争霸战争、黑奴贸易、商业活动。
4．教师讲述：通过一系列争霸战争，英国先 后打败了西班牙的无敌舰队，击败竞争对手 荷兰、法国，到18世纪下半叶，英国掌握了 海上霸权，成为最大的殖民帝国，并在此后 长达两个多世纪的时间里，始终处于天下独 尊的地位。
3．材料展示： 材料一：荷兰的造船业非常发达，最大的商船可装载900吨货物， 商船总吨数居当时世界首位，占欧洲的四分之三。荷兰对外贸 易发达，阿姆斯特丹是重要港口，每天停泊的船达2000多艘。 材料二：东印度公司 荷兰的独占贸易公司是其建立殖民霸权的重要工具。公司按股 份多少分红，荷兰政府也是东印度公司的股东之一。政府颁发 特许状，公司可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆、海 军，有权建立并管理殖民地。 荷兰人建立了全世界第一家股票交易所和世界第一家现代意义 上的银行。 材料三：每日的经验使我们懂得，公司在亚洲的贸易若无土地 征服即无法存在下去。
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(3)世界：使世界联系更加紧密，以欧洲为中心的世 界市场进一步拓展。
同学们，历史不仅仅意味着过去，它更昭 示着未来。通过这节课的学习，我希望大家能 够鉴古知今，从西方早期殖民强国的兴衰之中， 汲取一种自立自强的品格，确立一种放眼天下 的情怀。有了这样的品格和情怀，我们可以相 信，实现中华民族伟大复兴的梦想，会一步步 成为现实。
2 绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力，理解资 本原始积累的野蛮性和残酷性
3 通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和 社会责任感，培养学生关心国家、民族前途命运的精神
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目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1．教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖 民扩张？ 最先开辟新航路。
目标导学四：“三角贸易”
1．图片展示：
2．教师提问：操纵三角贸易的是哪些国家？
开始是葡萄牙和西班牙，接着是以英国和法国为主。
3．“三角贸易”对世界产生的影响
(1)欧洲：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本， 促进欧洲资本主义发展；
(2)亚、非、拉地区：殖民主义是灾难和祸害，造成 这些地区的落后；
目标导学二：“风车王国”——荷兰
1．教师提问：荷兰扩张的情况如何？
一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易； 入侵印度尼西亚的爪哇岛； 从葡萄牙人手中夺取马六甲和锡兰； 强占中国台湾； 在好望角经营殖民地； 在北美洲建立新尼德兰殖民地。
2．教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土 低于海平面，国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙 小得多，人口只有150万，资源如煤、铁等缺乏。就 是这样一个小国，在17世纪，却创造了一个奇迹， 成为世界头号贸易强国和商业霸主，被誉为“海上马 车夫”。荷兰人创造的辉煌让我们惊叹，这样一个小 国，究竟是凭借什么崛起的呢？带着这个问题，请大 家阅读材料，总结荷兰成就“大业”的原因。
4．讨论探究：
(1)在殖民扩张中荷兰具有哪些优势？
(2)荷兰扩张方式有何突出特点？
(1)荷兰有着优越的地理位置； 荷兰造船业和航运业发达； 政府的支持； 商业体制的创新等。 (2)组建大型商业公司，带有明显的商业印记， 但依靠暴力掠夺又带有野蛮残酷的一面。
5．教师过渡：优越的地理位置、发达的对外贸易、 商业中的创新精神创造了荷兰商业的奇迹，成就了 荷兰在17世纪独步天下的伟业，但以商业贸易为主 的殖民扩张也给荷兰的衰落埋下隐患。荷兰东印度 公司的获利主要是配送给荷兰的股东，而非用于国 内的工业建设。单纯的商业贸易没有国内强大的工 业支撑，游弋在海洋的商队缺少一支最强大的海军 保护，辉煌了一个世纪后，这颗耀眼的海洋之星随 之陨落，其殖民霸主的地位被后起之秀——英国取 代。
目标导学三：海岛英国后来居上
1．教师过渡：英国国土面积只有24万多平方 公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。 17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡 民”。但在18世纪下半叶，它却一跃成为世 界殖民大帝国，它是如何崛起的？
2．教师讲述：根据所给提示并结合教材，讲述大英 帝国崛起的故事。(要求：抓住主要关键词，从条件、 过程、结果三个方面讲述，思路清晰，表达流畅，字 数控制在300字以内。)
课堂总结
早期殖民国家：葡萄牙、西班牙
主要殖民国家
英国
荷兰
法国
早 期
占领殖民地、不平等贸易、殖民掠夺、大种植园
殖 民 掠
途径 和方法
“三角贸易” 荷、英、法殖民争霸
夺
加速物种、商品和文化的交流
积极影响
资本主义世界市场进一步发展
影响
殖民国家资本原始积累
东西方文化交流的桥梁
随堂练习
1.给下列事件确定一个主题：贩卖奴隶、种 族灭绝和抢劫、掠夺财富。下面主题恰当的
是（ A ）
A．殖民主义的罪恶 B．民族解放运动的兴起 C．血腥的资本积累 D．黑人的命运
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2. 17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，
对此理解确切的是 （ C ）
A.荷兰的造船业最发达 B.荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运 输商品赚钱 C.荷兰成为当时世界头号贸易强国 D.荷兰的交通运输业发达
第16课 早期殖民掠夺
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21世纪是蓝色的世纪，海洋对当今世界各国的发 展起着非常重要的作用。英国政治家沃尔特·雷利曾 说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易， 谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了 世界。”
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早在500年前，为了争夺对海洋的控制权，大西 洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开 了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大 剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国 如何进行殖民霸权的角逐。
学习目标
1 列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩 张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生 初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价 历史问题的能力
2．教师提问：它们扩张的情况如何？
葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖 民据点与商站(如巴西、印度果阿、马六甲和 中国澳门)； 控制从印度洋到太平洋的海上通道； 以殖民据点为基础进行掠夺式贸易。西班 牙——在美洲建立起一个殖民大帝国。
3．教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲 为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国， 成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残 酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些 财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富 主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像 云一样地飘走了，西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其 殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车 王国”。